1、“.....要注意剖析分析的本意和期望，剖析其中所蕴涵的爱，把学生引导到爱父母爱家庭上来。四爱的告白活动内容让学生给父母写寄言，即在感激父母抚育理解父母心情的基础上，写几句话并交给父母，表达自己对父母的心情。设计意图设计这活动，在于让学生与父母心灵碰撞，表达自己对父母的感激之情，表达自己对父母的责任和决心。教师行为指导学生开展这活动，第步，可以让学生写父母的优点长处，也可以让学生写父母对自己的呵护和期望，还可以让学生写自己的感受和决心。第二步，在同学中互相交流，互相感染启发。第三步，把自己所写的交给父母，与父母沟通互动。在这活动中，要注意展示学生的才气，如让他们写诗歌散文等形式来写。要强调写出自己的情感体验，避免说空话，避免应付。要注意引导学生把情感和意志结合起来，即要把自己的决心和打算反映出来。这件事是个学生与家长的互动过程，要注意发挥家长的作用，如将学生的感受反馈给家长......”。

2、“.....在互动中加强对学生的教育。五爱的成长活动内容讨论当你们的父母发生了矛盾，你是怎样做的若父母方或双方下岗怎么办为了使你的家庭更美满，你还应做些什么设计意图引导学生体验温馨的家庭需要全家人的齐心协力。第三框难报三春晖教学目标知识目标孝敬父母长辈是中华民族的传统美德不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。能力目标辨证分析孝敬父母好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力孝亲敬长的具体行为实践能力。情感态度和价值观目标厌恶不孝行径的情感体验尽孝后的快乐树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。教学重点如何孝敬父母。教学难点孝敬父母的道德和法律基础，防止愚孝。教学课时课时教学过程爱洒心间活动内容出示材料封别样的信见附录，引导思考你能读懂母亲这样做的良苦用心吗设计意图是设置悬念，激发兴趣二是与教材中的故事有异曲同工之效......”。

3、“.....二爱的回报活动内容小组竞赛，孝亲故事知多少设计意图引导学生从孝亲的典例中感受榜样的力量，为自己孝亲行为提供借鉴。活动内容讨论你平时是怎样孝敬父母的你认为孝敬父母应该表现在哪些方面把自己尽孝后的感受谈出来与大家分享。设计意图让学生交流自己孝敬父母的做法和收获，达到同龄人互相教育启发感染的效果。活动内容讨论，遇到下列情形该怎么办父母只要我读好书，我该怎么办父母不让我做家务，该怎么办外出时应对父母说什么父母生病了，该怎么办当父母劳累天下班回家，我该做些什么当父母烦恼时，我该怎么做作业未完成被老师留下来而迟归，我该怎么面对父母成绩没考时，该如何面对父母我想买电脑，父母认为我控制能力不强而不赞成，我该怎么办朋友来访，但父母不喜欢，该怎么做设计意图设计这活动，主要目的在于让学生把孝敬父母落实到自己的实际行动上。孝敬父母表现于日常生活的各个方面，甚至在与父母交往的任何活动中，都有孝与不孝的问题。通过这活动......”。

4、“.....提高教育的实效性。指导学生开展这活动，可以就教材所给材料进行讨论，通过分析选择来判断是与非，进而明确应该如何对待父母。需要说明的是，这些题目都是开放性的，有许多可以辨析之处，关键是帮助学生树立为父母着想的观念，找出孝与不孝的出发点的不同。比如，成绩要不要告诉父母，本身很复杂。就学生的权利而言，不告诉并不定错。但如果从爱父母孝敬父母出发，可以用不同的方式与父母沟通，这对学生自己也有利。如果从怕批评防父母出发，与父母有情感上的隔阂，就处理不好这件事。中国有句古话百事孝为先，论心不论事，论事无孝子。教师活动指导学生开展这活动，首先要表扬孝敬父母的好人好事。如果老师知道些，也可以先表扬，再引导学生自己谈。其次，让学生谈自己孝敬父母的具体做法，并注意将孝的各个方面的表现予以归类。再次，让学生谈尽孝后的感受。尽孝需要付出，但得到的是甜蜜。让学生在比较中选择孝行，是把教育落到实处的最好策略。也就是说......”。

5、“.....而是学生自己的主动选择。三爱的反思活动内容仔细阅读漫画，回答下列问题图中孝子的言行反映了什么现象你对此持什么态度为什么日常生活中你是否也有过类似的行为如果有，你将如何改进教师行为引导学生思考自己曾有过不善待父母的事吗你当时是怎么想的发生了怎样的后果现在你对这件事又是怎样想的如果你当时按你现在的想法去做，设想下结果又会是怎样这活动先在小组内交流，然后再进行全班交流。设计意图这个活动主要通过学生的回忆和反省，来体会父母对子女深沉无私的爱，同时，意识到自己对父母付出太少，从而增强同学的责任意识，和为父母为家庭付出的主动意识。四爱的传递教师行为引导学生回忆年春节联欢晚会小品粮票的故事。设计意图体验孝敬父母不仅是物质上的扶助，更应是精神上的关爱不仅要孝敬我们的父母，还应孝敬爷爷奶奶外公外婆等长辈，及至老吾老，以及人之老......”。

6、“.....帮助学生认识什么是代沟，代沟的表现和形成原因，引导学生认识到逆反心理自己的生活中有没有不体谅他人的地方造成怎样的结果让部分学生谈谈体会，全班交流。三情境体验懂得体谅,放学路上，小蓉拾到个装满现金和不少证件的钱包。探讨站在失主的立场上，你认为最体谅和理解失主的做法是什么这是个相当优秀的班级，绝大部分同学文明识礼，勤奋好学，热爱集体，团结友爱。但就是有个别同学特别是个叫金亮的，上课迟到早已司空见惯，作业不交更是家常便饭值日从不认真，不是敷衍了事，就是逃了之下课急惊风，上课打瞌睡你叫他站着，他说坐会你叫他坐着，他又说，站下也不累„„严重影响班级的纪律卫生和学习。也主要因为他，班级未能评上文明班级。你认为班级同学可能对金亮的态度是怎样的你认为正确的应该是怎么做四给同学们句赠言增加了解，增进理解，少点误解，多点谅解......”。

7、“.....说说体现了哪些方面的平等人格上和法律上如不吃嗟来之食，成克杰服刑等人生而平等平等是人类进步的表现二收集生活中人与人不平等的案例若干则，说说你为什么认为这是不平等的谈谈你的生活中有没有受到不平等的遭遇当时你的感受是怎样的社会上哪些人的平等权益最容易受到侵害三平等待人首先体现在对人的尊重上。分小组进行小品表演，说说小品从哪些方面来体现了或违背了对人的尊重最后教师进行小结对人的尊重包括尊重人的生命人格隐私选择强调尊重社会，尊重自然是尊重人的重要组成部分。四情景体验尊重自然观看抗击非典或环境破坏的录象第十课诚信做人到永远教学目标知识目标把握诚信的含义了解诺千金的内涵。懂得什么是对人守信，对事负责知道诚信的智慧与诚信守则。能力目标在不同的情境中能自觉遵守诚信守则能运用诚信的智慧解决所面临的问题。态度价值观目标诚实做人，讲究信用办事尽职，实事求是。把诚信作为立身之本......”。

8、“.....案例二的启示,交流有关诚信的案例如狼来了,烽火戏诸侯,二走进生活小品表演来展示好朋友是这样离开他的,指导学生根据自己的理解编辑个生活片断，说明因为他的不诚信而最终失去了个个好朋友。比如他人多找了钱给自己而不退借书不还做了错事反而栽给朋友等,在你的生活中，有没有经历过他人对你不诚信的时候或事情他给你留下的印象是怎样的对你们的交往有什么影响班级内交流。活动你为什么和他她交朋友请写出三点原因，最后全班交流。本问题教师课前先作调查，实践证明，诚信的频率是最高的,三情景测试出示漫画矿泉水瓶的背后个矿泉水瓶从个教室的窗外飞出，被值日教师看个清清楚楚。值日教师第二天告之该班班主任。班主任来到班里面向全体同学追查这事情。可是大家都说没有扔，也没有看到谁在扔......”。

9、“.....所以在座至少有个人不讲诚信，如果你是班主任，你准备怎样使同学们讲真话四故事续写寓言当他把诚信丢了之后„„五活动编写诚信的格言第二课时做诚信的人教学重点难点诚信的智慧教学过程导入源自生活中的个问题我该怎么办例如我第二天有重要的事情，今天必须要作好相关的准备，可是个远方的客人来电说当晚要来造访，我该怎么回答诚信守则诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的。但讲诚信的条件又是非常复杂的，要结合具体的情境作出正确的选择,解读生活王婆卖瓜，该不该夸考试作弊，已蒙混过关，合适的态度是坦白不坦白但下不为例总结经验，下次作弊手段更高超小明的妈妈捡到个钱包，看看周围没人发现，于是叫小明别说，你认为小明该怎么办爸爸吸毒，该不该举报我最好的同学告诉我，他早恋了，那么我该不该告诉老师呢三诚信的智慧这些谎言之所以被人们接受提倡，最主要的原因是出自善心。通过前面的解读，你认为你心目中的善应该是怎样的三情境测试同在个办公室......”。