1、“.....在演唱歌曲时大家就应该注意这些对比，更好地表现歌曲的意境。分别学唱高声部与低声部的旋律，注意高声部出现的附点四分音符与音准合唱学生分成两组进行合唱，互换演唱，指导学生合唱中的六度和声音准用悠长的气息更好地表现歌曲完整演唱歌曲三巩固与拓展进步了解歌曲师这首歌曲表现的是北方民族达斡尔族的生活，你能介绍下这个民族吗学生介绍，教师演示课件生达斡尔族是我国北方具有悠久历史和灿烂文化的少数民族之，主要居住在内蒙古自治区黑龙江省，还有小部分居住在新疆。他们有自己的语言，但是没有文字，使用汉文。以狩猎和农业为主，渔业发达。达斡尔就是开拓者的意思。师通过介绍我们对达斡尔族有了个简单的了解，今天我们学唱的这首歌曲美丽的家乡选自于电影歌剧傲蕾兰，她是历史上真实地抵抗沙俄入侵的达斡尔族女英雄，她不畏强暴誓死保卫祖国保卫自己的家乡，虽然已经过去了三百多年，但是她的民族精神值得我们继续学习与传扬。巩固歌曲师通过介绍，相信大家对歌曲有了更深地了解，现在就请大家再来演唱这首歌曲......”。

2、“.....生有感情演唱歌曲，注意两个部分的对比。总结提升师今天我们通过美丽的家乡这首歌曲了解了达斡尔族，其实在我国北方还生活着其它少数民族，象鄂温克族赫哲族„„他们每天都在用勤劳的双手耕耘土地，建设家乡。在下节课中呢，我们还要到祖国的北方，去了解生活在我国北方的其它少数民族，了解他们的生活，欣赏反映他们生活的音乐作品。下课播放歌曲美丽的家乡当堂训练板书设计教学反思第二单元五十六朵花课题吹起羌笛跳锅庄课型课时时间学习目标加深学生对少数民族善良朴实豪放能歌善舞的特点的认识。学会歌曲吹起羌笛跳锅庄。在唱歌伴奏跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入热情表现。重点难点加深学生对少数民族善良朴实豪放能歌善舞的特点的认识。学会歌曲吹起羌笛跳锅庄。在唱歌伴奏跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入热情表现。学法指导课前准备教具钢琴录音机或机，有关乐谱及卡片课堂打击乐器。二图片音像资料羌族人民服饰图跳锅庄的图片或录像，羌笛的图片，歌曲吹起羌笛跳锅庄的演唱带伴奏带......”。

3、“.....方面是加强民族团结的需要，另方面，从学习音乐的角度来看，学习各少数民族的音乐实在是太有必要了。我国有个民族，除汉族外的个民族都称为少数民族，他们中有很多能歌善舞的民族，其音乐舞蹈丰富多彩，是中华民族音乐文化中的宝贵财富，所以我们从小就应当学习了解它并热爱它。今天我们要学习的歌曲是吹起羌笛跳锅庄，老师首先向大家介绍下羌族。羌族主要聚居在四川省阿坝藏族自治州，这是个以藏族为主的多民族居住地，因此各个民族的文化也就相互影响，歌中唱的羌笛是羌族的民间乐器，但跳的锅庄舞却是藏族的民间歌舞，从中也可以看出各民族文化的融合。羌族也用汉文，没有本民族的文字，但有自己的语言，他们世世代代从事农业生产，但在改革开放后也兴办起自己的制革水泥木材化肥厂，另外，羌族的绣花和编织也是非常有名的。同学们请看羌族人民的服饰出示图片，再看羌笛的图片出示图片。羌笛历史悠久，早在汉代就有了，唐代诗人王之焕就有羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关的著名诗句。现在的羌笛都是双管，可以吹出七个不同的音......”。

4、“.....每到逢年过节喜庆丰收，羌寨里就处处响起羌笛的声音。我们再来看跳锅庄的图片出示图片。锅庄是种藏族民间歌舞，羌族人民也经常跳锅庄，在羌寨只要听到哪里在跳锅庄，不论男女老少都会高兴地参加进去，可见羌族人民对锅庄舞的热爱，锅庄舞的主要动作是弓腰甩袖，边唱边舞，我们等会儿也来学几个锅庄舞的动作，请大家也像羌族人民样，高高兴兴地参加进来。学唱歌曲吹起羌笛跳锅庄欣赏歌曲范唱录音两遍，请同学们说说听后的感受。集体朗读歌词。随录音轻声哼唱歌词。学唱前小节歌谱，引导学生发现后面小节与前面小节基本相同。背唱第段歌词，并随伴奏带放声歌唱。师生总结结束教学。当堂训练板书设计教学反思课题瑶族舞曲课型课时时间学习目标能专心欣赏听出瑶族舞曲三个部分速度和音乐情绪的不同，并能顺利完成课上的填写练习。能背出瑶族舞曲的主要主题，并能用课堂乐器演奏。能随瑶族舞曲的主题音乐做声势练习。重点难点能专心欣赏听出瑶族舞曲三个部分速度和音乐情绪的不同，并能顺利完成课上的填写练习。能背出瑶族舞曲的主要主题......”。

5、“.....能随瑶族舞曲的主题音乐做声势练习。学法指导课前准备教具钢琴录音机或机，有关乐谱及卡片课堂打击乐器。二图片音像资料瑶族人民服饰图，瑶族舞曲的录音带。学习过程二次备课导入上节课我们去了羌寨，这节课我们要去瑶寨访问。瑶族的服饰非常漂亮，也是个善于歌舞的民族，我们今天要欣赏的管弦乐合奏瑶族舞曲就是由瑶族民歌瑶族长鼓舞歌改编而成的。瑶族遍布我国的南方，在广西湖南云南广东海南等省区都有瑶族的身影，他们大多住在山区，因此，被称为山地民族。瑶族虽没有自己的文字，但有自己的语言，不过，他们在与外人交往时，都使用汉语。瑶族以农业为主，精于织染和刺绣。他们本民族的节日也很多，瑶族人民特别课题打切分音的小闹钟课型课时时间学习目标感受打切分音的小闹钟欢快活泼的情绪。能听音乐记旋律填空。能分辨切分音。重点难点感受打切分音的小闹钟欢快活泼的情绪。能听音乐记旋律填空。能分辨切分音。学法指导课前准备教具钢琴多媒体课件学习过程二次备课探索身边不同的钟声上节课我们学习了枫桥夜泊，欣赏了灵隐钟声......”。

6、“.....以及听到那钟声给人们带来的伤感情绪。但也不是所有的钟声都是那样的情绪。有的钟声听起来会让我们感到愉快和庄严。你们说说，听到什么钟声会让我们愉快呢生新年的钟声，各种形象的钟，小闹钟，八音盒的钟声等。师老师这儿也准备了几种不同的钟，请大家听听这样的钟声表现了什么样的情绪为什么教师几种不同的钟表，听听不同的铃声。生听起来很欢快。师这是生活中真实的钟，音乐也有不少表现钟声的作品，你们还记得吗生有，在钟表店里维也纳的钟声等。师今天我们再来欣赏首打切分音的小闹钟，音乐形象地模拟了小闹钟的节奏和铃声，轻快诙谐，使我们感到非常愉快。听完后请你们说说为什么音乐是轻快的欣赏管弦乐曲打切分音的小闹钟生欣赏并回答有模仿钟声的节奏声，好像还有铃声欣赏乐曲第部分师这首乐曲由带再现的三部分组成，第部分的音乐模仿了小闹钟普格普格的节奏，使我们感到很欢快，你们再想想为什么叫打切分音的小闹钟呢生在音乐中有切分音师哪位同学能在谱子上指出来生指出切分音的音符。师切分音有好几种，这是最常见的种......”。

7、“.....而是在第二个音上。下面我给大家唱几首歌曲的片段，听听哪个是切分音师现在我们再欣赏遍生听音乐分辨切分音师欣赏音乐很重要的点很重要的点就是要有较强的音乐听力。现在我们来做个小游戏，看看你们的音乐听力怎么样请大家看课本，下面我把第主题的音乐弹三遍，看你们谁能把书上第六小结的音符填上。生听音乐填音符。师现在我们来唱唱这个主题，要唱得短小有弹性，切分音的强音要突出些，更可以表现音乐欢快诙谐的情绪。生演唱第部分主题唱谱欣赏乐曲第二部分和第三部分拓展欣赏其它表现钟声的音乐师生总结结束教学。当堂训练板书设计教学反思课题晚钟课型课时时间学习目标用较长的气息与悠长的声音演唱晚钟了解些俄罗斯的民歌。重点难点用较长的气息与悠长的声音演唱晚钟了解些俄罗斯的民歌。学法指导课前准备教具钢琴多媒体课件学习过程二次备课欣赏合唱晚钟师请同学们欣赏首俄罗斯的民歌晚钟，听听是什么演唱方式生欣赏并回答师这是首领唱与合唱的歌曲，合唱部分是起衬托作用的，表现了种意境。现在我们再听遍，想想......”。

8、“.....从傍晚的钟声联想到故乡的往事，和我们前面学过枫桥夜泊的意境有些相似，只是音乐的风格不同。现在我们来试唱领唱部分。生学生试唱师这虽然是首三四拍歌曲，但它和圆舞曲的三四拍不样，不能太突出强弱弱的强弱规律速度要慢些。如果按圆舞曲的风格来唱，歌曲的意境就被破坏了。师教师通过对比的演唱，引导学生理解歌曲的意境。生演唱师这次唱得稍好些。因为这首歌曲的速度比较缓慢，所以定要有较长的气息支持，我们来练习下长音的呼吸，两个声部的同学都要注意声音的平衡。生练习长音的呼吸。师哪位同学来试试看谁的气息长，声音又平稳。生比赛。师经过刚才的练习，同学们的气息长了些，现在我们再来唱遍，相信定会比刚才更好。演唱时最好两小结吸气，如果可以的话，四小结吸气更好。生演唱学唱合唱部分师这首歌的合唱部分很有特点，描绘了钟声当当的宁静意境。现在我们分声部来视唱乐谱生分声部练习合唱部分，教师纠正。师现在我们来把两声部合起来唱......”。

9、“.....其他同学合唱，注意合唱部分要准确。生合唱师现在我来领唱，请同学们合唱，还要请位同学来指挥。生学生指挥并演唱。师在结尾处要减慢减弱，更需要较长的气息支持，我们再来唱唱。生演唱。欣赏手风琴曲小苹果师关于这首歌曲还有个故事。这首歌曲虽然是表现思乡情绪的，有些哀愁的感觉，但是在苏联卫国战争期间，苏联合唱大师阿斯维什尼柯夫把它改编成了首无伴奏合唱，改变了原来歌曲思乡的情绪，好像敲响了保卫阻国的警钟，成了首号召人民起来战斗的战歌。你们来听听，为什么同样的歌曲会产生两种不同的情绪呢生音乐的速度力度有了变化，所以情绪也就不样了。师说得非常好，音乐是通过音乐的要素来表现的，不同的音乐要素就可以产生不同的效果。教师总结小苹果是首欢快的歌曲，被改编成许多器乐曲的形式。其中手风琴独奏是最受欢迎的种演奏形式，最后我们再来欣赏这首小苹果结束今天的教学。当堂训练板书设计教学反思人教版小学五年级音乐下册导学案第单元北国之春课题北京的孩子逛北京课型课时时间学习目标通过欣赏这首歌曲......”。