1、“.....观察下，例中因数与积的小数位数有什么关系因数的位数和等于积的小数位数。想想的积中有几位小数呢小结小数乘法的计算方法。师请做下面组练习练习先口答下列各式积的小数位数，再计算引导学生观察思考。你是怎样算的先整数法则算出积，再给积点上小数点。怎样点小数点因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。计算时，你们发现了什么那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点要在前面用补足,再点小数点。通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的根据学生的回答，逐步抽象概括出页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。勾画做记号合作讨论与其他人交流下小数与小数相乘的计算方法当堂作业判断,把不对的改正过来。根据，写出下面各题的积。三应用在下面各式的积中点上小数点。做做先判断积里应该有几位小数，再计算。页题。先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么再让学生口答每种商品的重量......”。

2、“.....全课总结回忆这节课学习了什么知识板书设计小数乘小数扩大到它的倍扩大到它的倍缩小到它的课题较复杂的小数乘法教学目标使学生进步掌握小数乘法的计算法则。使学生初步理解和掌握当乘数比小时，积比被乘数小当乘数比大时，积比被乘数大。教学重点运用小数乘法的计算法则正确计算小数乘法教学难点正确点积的小数点初步理解和掌握当乘数比小时，积比被乘数小当乘数比大时，积比被乘数大。课时安排课时教具使用小黑板或投影片教学流程引入复习准备口算页题。老师抽卡片，学生写结果，集体订正。思考并回答。做小数乘法时，怎样确定积的小数位数如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗如。揭示课题这节课我们继续学习小数乘法。板书课题较复杂的小数乘法。出示目标见教学目标自学提示结合上节课学过的小数乘法知识，自学或者与其他人合作交流学习学生自学学生自学，教师巡视指导学生汇报，检查自学效果。非洲野狗的最高速度是千米小时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的倍......”。

3、“.....表示鸵鸟的速度除了有个非洲狗那么多,还要多，所以非洲狗追不上鸵鸟。是这样的吗我们起来算算怎样列式为什么这样列式求的倍是多少,所以用乘法使学生明确现在倍数关系也可以是比大的小数。生完成，指名板演，集体订正。算得对吗可以怎样验算通过刚才同学们的计算验算，鸵鸟的速度是千米小时,比非洲狗的速度怎样能追上鸵鸟吗说明刚才我们的想法怎样现在我们再来看组题。合作讨论看乘数，比较积和被乘数的大小。出示练习题中积和被乘数的大小先计算。引导学生观察这两道例题的乘数分别与比较，你发现什么的运算顺序跟整数的样，这节课我们就用这些已学的知识为学校图书馆的建设出份力。出示目标见教学目标自学提示运用学过的整数连乘乘加乘减的计算方法，进行自学小数的研究，自学不明时，可以与其他人进行讨论交流。学生自学学生自学，教师巡视指导学生汇报，检查自学效果。出示例学校图书室的面积是平方米......”。

4、“.....块够吗全班读题，找出已知所求。分析数量间的关系并列出算式。板书平方米块不够那块够吗可以怎样算平方米平方米合作讨论是道几步计算的式题它的运算顺序是怎样的你认为在做连乘试题时应注意什么做乘加题注意什么当堂作业出示怎样判断它对不对先看它的运算顺序是否正确再看它的计算结果是否正确。根据这两点进行判断并把不正确的改正过来。集体订正。看谁算得快。分组比赛全课总结今天都学了什么板书设计连乘乘加乘减学校图书室的面积是平方米，用边长室米的正方形瓷砖铺地,块够吗平方米块不够平方米平方米课题整数乘法运算定律推广到小数乘法教学目标使学生理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用，并会运用乘法的运算定律进行些小数的简便计算。教学重点乘法运算定律中数包括整数和小数的适用范围。教学难点运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简便运算。课时安排课时教具使用投影片若干张。教学流程引入激发计算在整数乘法中我们已学过哪些运算定律请用字母表示出来......”。

5、“.....板书乘法交换律乘法结合律乘法分配律让学生举例说明怎样应用这些定律使计算简便。注意学生举例时所用的数。出示教材页的组算式下面每组算式左右两边的结果相等吗让学生看每组算式是否相等。从而得出结论整数乘法的交换律结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。揭题并板书课题整数乘法的运算定律推广到小数乘法。出示目标见教学目标自学提示自学时结合学过的整数乘法的运算定律，小数的简便计算可以运用整数乘法的运算定律。可以与别人交流学习。学生自学学生自学，教师巡视指导学生汇报，检查自学效果。出示例第题引导学生进行思维迁移你能仿照整数乘法中，类似的题目的简算方法来计算这道题吗请你试着做下，指名板演。你能说说每步各应用了哪条运算定律吗根据学生的回答，板书乘法交换律乘法结合律指出用虚线框起来的部分可以省略。尝试后练习生完成，师巡视辅导有困难的学生。指名板演，集体订正。合作讨论例第题合作研究你认为此题的关键是什么把变成......”。

6、“.....右图是红光小学操场平面图。图中长和宽的米数是按照实际长宽各缩小米倍画出的。求这个操场的实际面积。米在认真审题的基础上，让学生先说说打算怎样做以及自己的想法。对能应用简便方法解答的同学给予表扬，再让学生计算并集体订正。全课总结今天，你有什么收获板书设计整数乘法运算定律推广到小数乘法乘法交换律乘法结合律人教版小学五年级数学上册第单元教案小数的乘法单元教学目标教学内容小数乘法教学要求使学生理解小数乘除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘除法笔算和简单的口算。使学生会用四舍五人法截取积商是小数的近似值。使学生理解整数乘除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行些小数的简便计算。教学重点使学生掌握小数乘除法的计算法则。能正确地进行小数乘除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。能正确应用四舍五入法截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题......”。

7、“.....教学难点在理解小数乘除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。课时安排课时左右机动课时左右课题小数乘以整数。教学目标使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。培养学生的迁移类推能力。引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。教学重点小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。课时安排课时教具使用放大的复习题表格张投影。教学流程引入引入尝试孩子们喜欢放风筝吗今天我就带领大家块去买风筝。出示目标见教学目标自学提示结合书中的插图以及以前学过的乘法知识进行自学，也可与其他同学进行讨论研究。学生自学学生自学，教师巡视指导学生汇报，检查自学效果。小数乘以整数的意义及算理。出示例的图片，引导学生理解题意，得出例风筝每个元，买个风筝多少元让学生试着算算汇报结果谁来汇报你的结果你是怎样想的板书学生的汇报......”。

8、“.....重点研究第三种算法及算理。理解意义。为什么用计算表示什么个或的倍初步理解算理。怎样算的把元看作角元扩大倍角元角缩小倍角就等于元买个要多少元呢会用这种方法算吗小数乘以整数的计算方法。象这样的元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的你们会算吗生试算，指名板演。生算完后，小组讨论计算过程。板书强调依照整数乘法用竖式计算。示范扩大倍缩小倍回顾对于，刚才是怎样进行计算的使学生得出先把被乘数扩大倍变成，被乘数扩大了倍，积也随着扩大了倍，要求原来的积，就把乘出来的积再缩小倍。提示小数末尾的可以去掉注意如果积的末尾有，要先点上积的小数点，再把小数末尾的去掉。合作讨论观察这道题，想想与整数乘整数有什么不同怎样计算小数乘以整数先把小数扩大成整数按整数乘法的法则算出积再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。当堂作业填空......”。

9、“.....使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用补足。比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。教学重点小数乘法的计算法则教学难点小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用补足。课时安排课时教具使用投影口算小黑板教学流程引入出示例图孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的块玻璃吗怎么列式板书尝试计算师上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的师是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算呢如果能，应该怎样做出示目标见教学目标自学提示结合上节课学过的小数乘法知识，自学或者与其他人合作交流学习。学生自学学生自学，教师巡视指导学生汇报，检查自学效果。，刚才是怎样进行计算的引导学生得出先把被乘数扩大倍变成，积就扩大倍再把乘数扩大倍变成......”。