1、“.....可用分解的方式来教，如,等。三字母教学字母是本册书的重点教学内容之。个字母是英语学习的基础，学好个字母对学生以后的发音拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。在字母教学中要注意让学生仔细听录音，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助学生纠音。指导学生字母书写时，教师应充分利用卡片投影多媒体描红等多种教学手段，让学生仔细观察字母的笔画与笔顺。在教学中，教师可根据小学生的年龄特点，用些形象生动的比喻，如大写字母是双筷子连根线，小写是小海狮头上顶个球。既有趣，又能巧妙地解决教学难点。另外，个小写字母在线格中的上中下位置，都要以生动活泼的方式仔细指导，给学生留下深刻的印象。同时要用游戏促进和巩固学生对字母的记忆。四歌曲与哥谣教学学生用书中共有首歌曲和首歌谣。在教学中应该注意在每节课渗透，歌曲和歌谣可以在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习的气氛。灵活运用于各个教学环节中，除了用于，营造学习气氛......”。

2、“.....用于呈现语言或词汇的教学中。也可以用于教学中途的放松和调节，更可以用来巩固语言和词汇的学习。唱演结合，培养艺术素质，小学生好动好表演。教师应昼给歌曲和歌应用技术与上相应的简易动作，让学生在唱起来的同时动起来演起来和乐起来。五趣味故事教学学生用书每个单元部分的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是趣到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。对于理解力记忆力强的学生，要求他们理解故事，会讲述故事，表演故事，并鼓励他们运用故事中的新语言。对于中等学生，要求他们理解故事，能够跟随录音指着图讲述故事。对于接受能力略慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可。六阶段复习教学每个单元的前两页是个完整的连环会话，内容是由三个单元的部分的功能会话汇演编而成。教学中可以用头饰进行个人小组集体等形式的角色表演。听录音看图理解会话。看图扮演角色朗读。扮角色表演可开展竞赛......”。

3、“.....教师可以先让学生边听录音，边用手指出录音中读出的单词和句子，理解歌谣的大意。然后跟随录音拍手吟唱歌谣。对字母和数字的复习以听力练习的形式展开，同样让学生跟随录音内容指出相应的数字和字母并大声跟读。作为语言的延展，本部分还有和两项活动供教师选择使用。阶段复习中单词复习的趣味活动,让学生找到并画出图中动物喜爱的水果让学生按录音内容涂色并读出整个句子。本部分同样安排了和作为延展内容供教师选择使用。评价活动课堂评价活动的内容包括对学生用书中的会话和词汇的评价活动手册是按照形成性评价的思路设计的，是对学生课堂学习情况的种检测。每单元的听力检测阶段性评价活动阶段性评价活动应结合课堂评价单元评价以及平时的课内外活动的情况进行。八教学措施认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。运用各种不同的肢体语言来辅助教学。在课堂上多开展些有趣的活动游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造引起学习氛围......”。

4、“.....要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。多与学生交流，进行口语交际训练。九学困生教学措施了解学困生心理，建立师生感情。尊重理解宽容善待学困生。借助集体力量感染学困生。给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。十学优生教学措施语文是门交际工具，是门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。活跃课堂气氛，为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料。课后为学优生增加相应的训练，从词句篇。并在适当的时候让他们展现自己。达到逐步培养自学的能力......”。

5、“.....先描述下。仿照部分的对话然后再两个同学比较下自己手中的玩具，运用，进行描述。教师投影出示多幅孩子的家庭照片，让孩子根据家庭成员的情况，运用,两个单词进行描述。四扩展性活动部分的交流活动，让孩子从家中带来自己喜欢的动物玩具，运用学过的句子，把他们介绍给同学们板书设计总结反思课题第五课时学习目标听说认读单词。复习本单元所学的形容词，培养孩子运用基本的形容词描述物品的能力。通过部分歌曲的练习巩固有关动物的词汇。学习重难点重点新词复习本单元所学的形容词难点正确的运用形容词描述事物的特征学具准备单词卡片小动物头饰教材相配套的教学课件教材相配套的教学录音带导学设计批注预习题纲听录音。自读课文。分角色表演。热身复习教师发出口令,孩子听到口令后用动作表演。说反义词教师说，孩子说出。二呈现新课教师出示部分的挂图，让孩子说说让孩子用学过得词描述下看到的动物出示部分录像，学生认读四个单词教师出示词卡......”。

6、“.....黑板上贴出所有学过的描述性单词，让孩子把单词和相应的形象连在起。然后用完整的句子描述。教师可告诉学生或让学生自己归纳单词有两种意思,所以有两个反义词和。教师在黑板上贴出所有学过的动物图片，让孩子说说，听录音，让孩子边听，边上前指出听录音，边听边举手中的动物头饰小组里表演歌曲，带上头饰表演，边演边唱三趣味操练活动听听，做做教师出示单词卡片形容词物品名称。如,孩子根据要求，找到物品，最快的获胜。活动二听听，画画教师用英语说出要求孩子根据要求画出物品，然后小组比比谁画的好，比比谁的大，谁的小四扩展性活动教师播放动画先让学生观看,然后模仿自己看到的内容活动,可以比赛的形式进行,或做与口令相反的动作,谁作错了就淘汰出局,看谁坚持到最后。板书设计总结反思课题第六课时学习目标学习几个常见的英语缩略语，让孩子理解含义。巩固复习个字母大小写的认读及部分学过的英语缩略语。巩固复习本单元学过的运用形容词描述的句子......”。

7、“.....每个孩子套，教师的大卡片导学设计批注预习题纲听录音字母歌。仿写自母遍。唱字母歌。热身复习教师用动作比划单词，孩子看看，举出相应的单词卡片。孩子在小组中做游戏小组比赛传字母，教师在每组第个孩子的背上写出字母，孩子才出字母，个个得传下去，最先传完的组获胜。孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请个孩子描述自己的玩具，大家猜猜。小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。二呈现新课教师出示学过的缩略语让孩子读读，然后拿出相应的卡片贴在黑板上请掌握较好的学生带着同学们读读缩略语出示课文中的缩略语，让孩子们自己试着读读，然后试着说说缩略语的含义听录音，跟读。小组说说让孩子们介绍自己收集的生活中的缩略语教师给以适当的扩充等教师分别出示大小写，让孩子想想大小写的字母分别想什么，用语言描述或是用动作表示。听录音......”。

8、“.....边听边出示相应的字母听录音，边听边试着说歌谣孩子们带上自己的头饰，在小组中边演边说各小组展示三趣味操练让孩子说字母，按照听到的顺序排列字母教师拼拼缩略语，孩子快速说出词小组游戏四扩展性活动纸牌游戏两个孩子分别有套学过的字母卡，按顺序出卡片，看谁能最先组成个学过的缩略语。板书设计总结反思人教版小学三年级英语下册教学计划班级基本情况英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同水平开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。二指导思想贯彻保持共产党员先进性教育的精神，以三个代表重要思想和科学发展观为指导，坚持以德育为首教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人服务育人管理育人，与时俱进，进步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展......”。

9、“.....三教材分析义务教育课程标准实验教科书英语供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。义务教育课程标准实验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在比较分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即话题功能结构任务。本套教材具有以下几个特点注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性二注重学生自学能力和学习策略的培养......”。