1、“.....路线图四个方向练习二认识东北东南西北西南四个方向练习二机动单元练习除数是位数的除法除数是位数的除法口算除法位数除整十整百整千商是整数除法的估算练习三位数除两位数被除数各位上的数都能被整除位数除两位数被除数十位有余练习四笔算除法位数除三位数商是两位数且有余数除法估算练习五除法的验算练习六例例例例例例例例例例例例题课时三四有关的除法及商的中间或末尾有练习七商的中间或末尾有五练习八整理与复习练习九六简单的数据分析练习十平均数练习十机动年月日七年月日的认识练习十二时记时法练习十三制作年历机动八口算乘法笔算乘法两位数乘两位数整十整百数乘整十数的口算估算练习十四不进位的乘法练习十五进位乘法练习十六整理与复习练习十七机动单元练习机动统计例例例例例例例例例例例例九例面积十面积和面积单位长度单位和面积单位的比较练习十八长方形和正方形的面积计算练习十九面积单位间的进率十公顷平方千米练习二十单元练习机动小数的初步认识十二认识小数小数大小的比较练......”。

2、“.....让学生辨认东南西北四个方向，知道地图上东南西北四个方向。在东南西北中，给定个方向东南西或北辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。教学重难点教学重难点会在实景中辨认东南西北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向知道地图上的方向。教学过程儿歌铺垫，引出新课同学们,你们会背有关东南西北方向的儿歌吗读了这首儿歌，你们能辨认东南西北四个方向吗这节课我们起来探究这个问题。板书课题认识东南西北方向二在生活情境中，探索体验新知以人小组为单位......”。

3、“.....生观察东南西北四个方向都有什么建筑物到教室，请各小组的记录纸贴在黑板上，汇报交流各种不同的方法，上方定为什么方向，为什么这样定学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向上北下南左西右东。引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完成校园示意图。再结合示意图用东南西北说说各种景物所在的位置。北教学楼操场三分层练习，巩固新知说说教室里东南西北各有什么用东南西北这些词语说说你座位周围同学所在的方向。你说我做合作完成教科书练习的第题。四课堂总结这节课你有什么收获认识东认识东南西北方向教学目标教学目标通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东南西北四个方向，知道地图上东南西北四个方向。使学生会看简单的路线图四个方向，并能描述行走的路线。借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。教学重难点教学重难点会在图上辨认东南西北......”。

4、“.....儿歌铺垫，引出新课同学们,你们还记得上节课学习的儿歌吗读了这首儿歌，你们能辨认东南西北四个方向，你们会看简单的路线图吗并能描述行走的路线吗这节课我们起来探究这个问题。板书课题会看简单的路线图二在生活情境中，探索体验新知出示主题图请你观察这幅图，看看能不能找到四个方向。并且说说你是从那里找到的。请同学汇报下找东西南北四个方位的方法。学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向上北下南左西右东。引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，说说街区内各建筑物的位置，并提出相应的问题。你还能想出什么问题，问问你的同桌，看看他的回答是否正确。小组汇报讨论过程三分层练习，巩固新知问题小红从家向东走了米，又向走了米到游泳馆说说，小红肖兰小明上学的路线你还能提出哪些问题四课堂总结这节课你有什么收获认识东南东北西南西北认识东南东北西南教学目标教学目标使学生了解除了东西南北这四个方向外，还有东南东北西南西北这四个方向......”。

5、“.....能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进步发展空间观念。培养学生收集信息的能力，进行爱国主义教育。教学过程布置课前预习查找有关指南针的资料。寻找生活中什么时候会用到方位的知识。二谈话导入出示课本情境图通过前几堂课的学习小明学会辨认东西南北四个方向。今天他带了个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么指南针三学习新课了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。出示指南针图由学生汇报交流预习收集的资料，教师给白元能买个代币，个代币需要元，两者是等量的，可以互相代换。情境出示做做只猪的质量和两只羊的质量相等，头牛的质量和只猪的质量相等，问两头牛的质量相当于几只羊的质量四人小组讨论寻求解决问题的方法。若有困难，可通过摆学具，比较容易找出相互之间的等量关系。师根据课堂实际情况适当小结......”。

6、“.....共来了种动物，有种动物可以在陆地上生活的，有种动物可以在水里生活。这里面有几种动物既可以在陆地上生活也可以在水里生活适当给学生介绍两栖动物的常识，扩展学生知识面。情境出示谈话小动物们要来个交换大行动，它们规定根胡萝卜换个大萝卜，个大萝卜换棵大白菜。棵大白菜换多少根胡萝卜谈话动物们交换得正热闹，几个图形也来了，它们分别是。你能求出所代表的数吗四小结。谈谈这节课的收获。小调查生活中哪些地方要用到今天所学知识来解决。数学广角数学广角二及练习二十四第题。教学目的教学目的让学生通过观察猜测操作验证等活动，初步体会等量代换的数学思想。培养学生有序地全面地思考问题的意识和合作学习的习惯。教学重点利用天平或跷跷板的原理，使学生在解决实际问题的过程中初步体会等量代换的思想，为以后学习简单的代数知识做准备。教学难点初步体会等量代换的数学思想解决些简单的实际问题或数学问题......”。

7、“.....师生活动情景引入。师看，今天水果园里正在进行体重大比拼呢播放课件我们先来看看西瓜姐姐多重千克你是怎么知道的师说明当天平平衡时，左右两边的物体样重，所以西瓜姐姐重千克。师接下来进场的是苹果妹妹，我们假设每个苹果同样重。继续播放课件看,天平又平衡了，这又说明什么引导学生说出个苹果重千克。师看到这样的情景，你想提什么数学问题让学生自由提出问题，师生共同解答。二教学新知。引导学生发现问题，合作探究解决方案。师这个问题提得真棒，几个苹果与个西瓜同样重呢个个个个„„师小朋友不要急着猜，好好动动脑筋。或者在小组内摆摆学具，通过合作解决这个问题。留给学生充足的思考小组合作及操作学具的时间，老师巡视，给予学生适当的启发与指导。小组汇报这时大部分的学生喊出个。师你们是怎么知道的怎么想的生因为个西瓜千克等于个砝码千克个砝码等于个苹果，我们用替换，的方法，把个千克个砝码换成个苹果。西瓜重千克个砝码，总共要换次，因此是个......”。

8、“.....边摆学具，利用直观的方式帮助学生理解。生我们组认为如果第二个图中天平的右边变成原来的倍，左边也要变成原来的倍，就是个苹果，天平才能保持平衡。生个西瓜和千克砝码同样重，而个苹果和千克砝码同样重，所以千克砝码就有个个。生„„二进步体会等量代换方法。师小朋友说得都对，课件展示个西瓜等于个苹果。这时又来了波萝哥哥，个波萝的体重等于个苹果。个西瓜与几个波萝样重呢课件为什么呢让学生思考，同桌交流，汇报结果。生个。可能有些学生会出现这样的，老师要及时给予分析引导，再通过生生评析，帮助其改正。生个。因为，个苹果可以换个波萝，个西瓜等于个苹果，就可以换个的波萝。生个苹果换个波萝，个苹果里面有个个，所以个西瓜和个波萝样重。生把个苹果变成原来的倍就是个，等于个西瓜的重量。把个波萝也变成原来的倍就是个，这样天平也平衡，所以是个。师略小结。三应用新知，解决问题。完成做做学生完成，老师巡视，个别辅导。讲评时，让学生说说是怎么思考的......”。

9、“.....首先要知道头牛和多少头猪同样重，再利用猪和羊的关系进行替换计算，最后求出结果。三巩固练习。完成练习二十四第题。引导学生读题分析关系，并尝试抽象地推导计算下。如果学生抽象地想象有困难，可以让学生先用学具摆摆。完成练习二十四第题。提示直接比较只鸡和只鸭谁重些比较困难，可以转化为只鸡和只鸭，或只鸡和只鸭的比较。完成练习二十四第题。第小题，把第个等式中的用替代，就变成了，所以，而,所以等于。第小题，让学生在思考的基础上交流讨论，寻找方法。建议直接用等量代换的方法来解决比较困难，可以先把三个等式的左边相加，右边相加，可得到，所以，然后再利用等量代换，依次求出的值。人教版小学三年级数学下册教案全册世上有三种人是良心被狗吃了的人，二是良心没被狗吃的人，三是良心连狗都不吃的人。︶﹋丶爱情是个梦，而我却睡过了头﹌本文由贡献文档可能在端浏览体验不佳。建议您优先选择，或下载源文件到本机查看......”。