1、“.....活泼欢快，表现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。像通常的变奏曲样，主题非常简洁，带顿音的单声部旋律由左右手交替弹奏，灵巧轻快，好像乒乓球在小球手的你推我挡之下，来去，银光闪闪。乐曲包含五个变奏。第变奏主旋律在上方由右手弹奏，低音部左手弹奏十六分音符的分解和弦第二变奏左手在低音部弹奏主题，右手以上面这种分解和弦音型作伴奏。第三变奏左右手均弹奏十六分音符的分解和弦音型，但主旋律镶嵌在高音部的强位上。第四五变奏在和弦的衬托下，主题变化为由下行旋律及上行琶音构成的旋律。两个变奏中主旋律分别出现于高音部及低音部。但乐曲最后仍由右手奏出个旋律扶摇直上的乐句作为结束，使人如闻为精彩的球赛所发出的喝彩声。管弦乐陀螺年法国作曲家比捷创作了十二首四手联弹钢琴曲儿童游戏，这是套以音乐来描绘儿童世界的小品曲。后又根据其中的五首改编成管弦乐曲，年于巴黎正式演出。组曲中的每首都有标题......”。

2、“.....第三首陀螺表现了孩子们在玩陀螺游戏的情景。木管乐器奏出的主题采用以八分音符与休止符组成的节奏和连续作上行六度跳进的旋律进行，音乐充满兴奋热烈的气氛，孩子们兴高采烈欢呼雀跃的神情跃然于音乐之中。乐曲还通过快速流动的十六分音符节奏生动地描绘了陀螺的飞快转动。电子琴曲旋转木马孩子们乘坐在正飞快旋转的木马上，怀着兴奋激动自豪紧张等各种情绪，发出呼喊声欢笑声，他们感到自己似乎正骑着匹骏马向前飞驰。旋转木马这首电子琴曲就是表现了游乐场中这幕情景。乐曲为复三段体结构。小节引子以旋律声部作半音进行的组和弦及这样的节奏提示了本曲的特点，并将人们带入了游乐场的热闹气氛中。第部分的主题由连续的十六分音符节奏和高低跌宕的曲调构成，描绘了电动木马快速旋转的形象。随后是个带有切分节奏的短小的连接句仿佛是个短暂的休息，把音乐又引回到木马旋转的主题。第三部分是第部分的再现，最后以取材于主题的尾声结束全曲......”。

3、“.....好像是酣畅快乐的情景在孩子们心中久久难忘。歌曲哦，十分钟是首拍，宫调式，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐的心情。第段节奏紧凑，曲调反复出现这音型，鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，第乐句与第二乐句运用旋律的模仿手法，四度三度的跳进。哦，十分钟唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。歌曲大家来唱是首意大利威尼斯民歌，全曲以优美流畅的旋律，简洁的语言你也唱，我也唱，大家来唱,生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手边唱边跳边舞的欢乐情景。歌曲是拍，大调式，段体结构，由四个乐句组成。第四乐句曲调平稳，采用重复的手法，首尾呼应。第二三乐句运用了旋律的模进及出现的八度大跳，把欢乐的情绪推向高潮，突出了大家来唱的主题，表现了孩子们沉浸在无比欢乐的心情之中。第课时教学内容哦，十分钟，拍号......”。

4、“.....二教学目的能随着伴奏有表情地演唱哦，十分钟，知道这首歌曲有两个乐段组成。课外听到兵乓变奏曲，知道这是首根据歌曲小小球儿闪银光创作的钢琴曲。三教学重点轻松愉快的情绪演唱歌曲。四教学难点拍在实践中的掌握。五教学过程学唱歌曲哦，十分钟及讲解拍号和指挥图式。导入上课时间分钟非常宝贵，要集中注意力学习，下课分钟也同样非常宝贵，因为只有休息放松好，才能使下节课精神更集中，这就是学习休息两不误，老师请你看段录象，你看看录象里的小朋友他们的十分钟在玩什么放课间录象你们的课间十分钟再玩什么今天我们来学习哦，十分钟，请你听听他们的十分钟在玩什么初听歌曲范唱师生讨论歌曲情绪和歌曲内容。对孩子平日课间十分钟的描写，表现了学生在课间十分钟的欢乐心情再听范唱，打开书看歌谱。学习歌曲的旋律。先学习段前小节。设问请先看前小节中有哪两小节是样的重复出现了几次这两小节你们能唱吗剩下的两小节仅四个音老师相信你们能唱好。用口琴自学段后小节。教师用口琴范奏......”。

5、“.....讲解拍号及指挥图式。学习段前小节。教师用拍指挥图式带着大家唱最后句跟琴学唱。用轻松愉快的情绪完整演唱歌曲旋律接前奏完整演唱歌词提示学生用欢快愉悦的心情演唱练习两小节的固定节奏型伴奏。在伴奏的烘托下，欢快地演唱歌曲。学生以小组为单位，自行设计歌曲演唱形式，以小组为单位集体反馈评价二音乐欣赏乒乓变奏曲导入你们打过乒乓球吗如果你们没有打过这次雅典奥运会看乒乓球选手打球时是什么样呀动作灵巧轻快，你推我挡激烈比赛老师请大家听首儿童歌曲小小球儿闪银光听完之后让学生说说歌曲情绪和描写的内容。新授课今天我们来听首根据小小球儿闪银光而创作的钢琴独奏曲乒乓变奏曲。简单介绍变奏曲初听变奏曲主题曲调。设问你听这段音乐像什么在起用欢快的情绪演唱这首歌曲。第三课时教学内容山童教学重点感受歌曲的欢快活泼的情绪教学难点听出歌曲是由三部分组成的教学过程引入复习童心是小鸟师上节课我们用我们的歌声，歌唱了我们欢乐的童年生活......”。

6、“.....情绪欢快活泼播放第二部分录音，它是合唱部分它在节奏以及演唱形式上与第部分形成鲜明对比播放第三部分录音让学生说出它的演唱形式是什么它与第几部分相似为什么合唱它有第部分的称词演唱部分再次聆听全曲，感受歌曲的活泼欢快的情绪三师刚才我们起欣赏了这首好听的合唱歌曲山童，他通过简单的语言叙述了山区儿童那美好的童年生活的情景。这首合唱歌曲，也是许许多多的合唱队最爱演唱的首声乐作品，下面我们起欣赏由其他童声合唱队演唱的这首山童。第四课时教学内容小孩世界教学重点能够有感情的演唱歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏教学难点音乐符号的学习教学过程师我们前几节课，通过欣赏演唱等形式，看到了我们美好的童年生活，同时也看到了山区儿童以及外过儿童的快乐的童年生活。童年是每个人生当中最美最无忧无虑的阶段，那个时候我们纯真......”。

7、“.....我们的天永远是五颜六色的，就连我们这些已经工作的人都想重回童年，做个小孩，因为春天永远会伴随着我们，我们可以自由自在的飞翔。就连作曲家们也无不羡慕你们，于是，创作了首优秀的儿童歌曲小孩世界二新授课初听歌曲歌曲中都讲了些什么它的演唱形式是什么再听轻声哼唱旋律再听轻声哼唱旋律音乐符号的认识在歌曲中有几个音乐符号反复记号结束句还有个音乐符号你从没有学过但是，也在歌曲中出现了，你能找到吗反复记号，教师讲解它是如何进行反复的。学唱教师范唱第乐段教师弹琴，学生轻声试唱第乐段。教师指导演唱，注意附点音符的唱法。以及切分节奏的演唱。随录音学唱第二乐段，感受歌曲的愉快情绪。打击乐器选择为歌曲配乐。师同学们刚才我们起学习了这首好听的儿童歌曲，你们学的很快。这里有几个节奏出示节奏谱双响筒撞钟铃鼓学生选择适合歌曲的打击乐器。随录音进行单试奏。大家单打都很不错之后，全体起为歌曲伴奏。三今天我们起用打击乐器为歌曲小孩世界伴奏，大家打多非常好......”。

8、“.....使这首活泼欢快的歌曲更加丰富了，更加能够体现我们的童年生活是让人向往让人难忘的，希望我们同样拥有快乐的童年，永远有颗纯真的童心。课题我喜欢教学内容及过程组织教学说说唱唱我喜欢个人唱得歌我喜欢和二个好朋友起唱的歌我喜欢和大家起唱的歌我喜欢演奏的乐器我喜欢表演的曲目我喜欢听的音乐我最拿手的节目是二总结课题音乐会教学内容及过程组织教学说说唱唱齐唱采菱柳树姑娘表演者小组独唱愉快的梦大家来唱表演者对唱哦，十分钟表演者表演唱只要妈妈露笑脸摇篮曲表演者轮唱小小少年少先队进行曲真善美的小世界表演者全班同学谁的耳朵最敏锐听辨三个为组的节奏型，其中有二个是相同的。指出相同节奏型的排序每组拍打三次例答案三相同。谁的反应最快这些音符，哪几个组合在起，它的时值等于个四分音符的时值有几种组合的形式例二总结课题期末复习课时课型复习教学目的能用正确的气息合理的方法准确的情绪来演唱歌曲......”。

9、“.....教学重点能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点每单元的识谱知识。教学准备琴录音机磁带教学内容及过程组织教学老师弹琴，师生同唱互问好。二基本部分从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。复习每课的识谱知识。学习课后练习。三结束部分教师总结。课题期末考核课时课型考核教学目的能用正确的气息合理的方法准确的情绪来演唱歌曲。注意音准节奏，有动作有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。教学重点能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点声情并茂地表现歌曲。教学准备琴录音机磁带教学内容及过程组织教学师生同唱互问好。二基本部分每位学生任选首歌曲，到前面来有感情地演唱。同学互评老师打分。小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。三结束部分教师总结，公布成绩。音乐教案四年级上柏述珍二年秋小学四年级第七册音乐教案全册教学目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣......”。