1、“.....为实现中国的诺贝尔梦，我们要努力学习化学„„作业总结身边的化学记忆常见元素符号反思第单元走进化学世界教材分析本单元由物质的变化和性质化学使门以实验为基础的学科走进化学实验室三个课题组成。其中安排了多种形式的活动，注重引导学生主动参与积极思考亲身体验广泛交流，从些生活或中常见的与化学有关的事实现象和问题出发培养他们学习化学的兴趣建立有关物质变化的基本概念，结合具体试验，学习科学探究的过程和方法，并初步学会些化学实验基本操作，为今后的学习奠定良好的基础。重点难点了解化学的学科特点和些基本概念，学习科学探究的过程和方法，并进行化学实验基本操作练习。物质的变化和性质的概念的理解，科学探究的过程和方法。教学思路新课标第网系列资料教材已开始就从具体的实验中纳出物理变化化学变化物理性质化学性质的概念，从而加深对概念的理解和记忆。教材从生活中提炼出两个探究活动，还安排了三项基本试验操作，我们要主动参与探究活动和试验操作练习，并通过探究活动和合作学习，主动地获取知识......”。

2、“.....体验探究活动的过程方法和成功后的喜悦，从而产生亲近化学热爱化学并可望了解化学的情感，树立学好化学的信心，养成严谨的科学态度和尊重客观事实，善于合作等优良品德。通过对蜡烛在点燃前点燃中和熄灭后三个阶段的观察和呼出气体的探究，初步学会观察记录和描述实验现象的方法，学会结论推理的方法，学会实验原理步骤等的图示方法。同过药品的取用物质的加热和仪器洗涤的基本操作练习，学会化学试验基本操作技能，学会实验设计，填写实验报告。中考分析从今年各地中考考卷来看，都把物质的变化和性质科学探究的方法化学实验基本操作作为重要内容来考察，年中考次部分内容共分，占总分的。考查的方法是将具体的实验与活动探究相结合，使学生从重获取化学知识。试题灵活多样，既考查了学生的探究能力创新能力，同时又对学生进行了情感方面的熏陶。课题物质的变化和性质教学目标知识与技能了解物理变化和化学变化的概念及区别......”。

3、“.....那些是化学性质。过程与方法通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理用化学知识解释日常生活中的些变化，激发学习化学的兴趣。情感态度与价值观激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性培养严谨务实的科学作风。二教学重点物理变化和化学变化的概念三教学难点物理变化和化学变化的判断四教学方法实验探究归纳总结补充讲解练习提高五课时安排课时六教学过程引言我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在定条件下可以变成水蒸气和冰炎热的夏天食物易腐败燃料能燃烧钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。板书课题物质的变化和性质化学是门以实验为基础的学科，许多化学概念化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色状态，列表记录。演示实验水沸腾......”。

4、“.....玻璃片上有小水滴附着。演示实验首先展示胆矾晶体蓝色块状固体研碎后成为蓝色粉末提问实验有什么共同特征新课标第网系列资料变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。板书物质的变化物理变化概念没有生成其他物质的变化叫做物理变化。特征没有其他物质生成，只是形状状态气态液体固体的变化。演示实验由学生描述并记录实验现象两支试管都形成蓝色溶液，加入氢氧化钠溶液后立即生成蓝色沉淀。这里的蓝色沉淀是氢氧化铜。这个过程是胆矾溶液和氢氧化钠溶液作用生成了新的物质氢氧化铜。演示实验由学生描述并记录实验现象加入盐酸后立即有气泡产生，石灰石逐渐变小。澄清石灰水变浑浊，摸下试管感觉到发热。提问实验有什么共同特征这两个变化都有新的物质生成，这种变化叫做化学变化。我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生些现象，如放热发光变色放出气体生成沉淀等等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生......”。

5、“.....又叫化学反应特征有新物质生成，常表现为颜色改变放出气体生成沉淀等常伴随能量变化，常表现为吸热放热发光等。讨论判断个变化是物理变化还是化学变化应依据什么练习口答课本第页。引入化学是研究物质的组成结构性质以及变化规律的自然科学。下面我们起来学习物质的性质。我们将物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。的水，多次读取数据，最后相加得到石块的体积。先测出量筒中适量水的体积，再测出量筒内水和完全浸没于水中的固体的总体积，两者相减，就得到固体的体积。测量固体的密度石块注意要先测石块的质量，再测石块的体积。为什么测量液体的密度盐水剩余法为什么先测量烧杯和盐水的总质量，再部分盐水倒入量筒中测出体积，最后测出烧杯中剩余盐水和烧杯的的质量，则盐水的密度。自己设计个表格，用于记录测量盐水的密度时所用的发报及所得的结果。烧杯与盐水的质量量筒中盐水的体积烧杯中剩余盐水的量筒中盐水的质量盐水的密度新课标第网系列资料质量测量不规则的塑料的密度其密度比水小悬垂法和针压法测体积......”。

6、“.....然后将物体与重物系在起浸入量筒中读取此时的体积，两者的差值便是物体的体积。针压法先读出量筒中适量水的体积，再用针将物体压没于水中，读取此时的体积，两者的差值便是物体的体积。自己设计个表格，用于记录测量盐水的密度时所用的发报及所得的结果。想想议议你会用密度的知道来鉴别块奖牌是什么金属做的吗怎样做这种鉴别方法是不是绝对可靠为什么四随堂练习课本动手动脑学物理。五小结本节我们学习了用天平直接测量固体的，间接测量液体的质量，用量筒直接测量液体的体积，间接测量固体的体积，运用公式间接测量物质的密度。用天平能测出体积吗用量筒能测出质量吗六板书设计四测量物质的密度测量原理量筒的使用认识量筒单位，量程，分度值。读数方法读数时，视线应与刻度面垂直，与液面相平。如果量筒中液面是凹新课标第网系列资料形的，与凹面相平，如果液面是凸形的，与凸面相平。液体的体积可以利用量筒直接测量。④用量筒测量固体的体积等量占据空间替代法。溢杯法测量固体的体积。先测出量筒中适量水的体积......”。

7、“.....两者相减，就得到固体的体积。测量固体的密度石块注意要先测石块的质量，再测石块的体积。测量液体的密度盐水用剩余法测体积测量不规则的塑料的密度其密度比水小悬垂法和针压法测体积。新课标第网系列资料第五节密度与社会生活教学目标知识与能力理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。利用密度知识鉴别物质。二过程与方法通过实验探究活动，总结出定质量的气体，温度高，密度变小温度低，密度变大。学会利用密度这重要属性鉴别物质。三情感态度与价值观新课标第网系列资料培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连。教学重点密度与温度的关系。密度与物质鉴别。教学难点水的反常膨胀，水的密度最大。教学设计引入新课你知道我们生活中运用密度可以做什么吗二新课教学密度与温度平时生活中的风龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢实验在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近。过会儿，你发现什么现象实验二按课本图做个风车......”。

8、“.....风车能转动起来。结论由于，定质量的气体体积膨胀后，密度变小。生活中的风就是空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。气体受温度的影响较大，固体液体影响较小。生活中的物质大多数遵循热胀冷缩的规律，但也有物质是喜欢热缩冷胀。介绍水的特点。新课标第网系列资料二密度与物质鉴别提问怎样能知道这块运动会的金牌是不是纯金的例题市中学生运动会的金牌质量为克，体积为厘米，它是真金的吗是什么材料制成的请位学生在黑板上计算，其他学生在作业本上计算。师与上题的道理相同，利用密度知识还可以鉴别牛奶酒的优劣，在地质勘探中鉴别矿石。三小结四练习动手动脑学物理例题有大型油罐，里面注满了石油，外侧标有易燃品严禁烟火等字样。你能否想出个简单的办法，很快知道这个油罐里所装石油的质量例题铁的密度为铁,个铁球的体积为,质量为，试通过计算说明铁球是实心还是空心板书设计新课标第网密度与社会生活密度与温度关系定质量的气体，当温度升高时，体积膨胀后，密度变小......”。

9、“.....水的密度最大。新课标第网系列资料九年级化学教学案人教版上册教师年下期新课标第网系列资料绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教材分析在小学自然中我们已经学习了些化学知识，现在作为门的化学猝然客人类似学习，大家会提出什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习化学等问题。绪言从大家的亲身感受，提出了很多饶有趣味，并带有定想象力的问题，指出这些并非都是些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而引导大家了解化学是门使世界变得更加绚丽多彩的科学，它们的任务是研究物质的组成结构性质以及变化规律，接着教材以丰富多彩的化学学科和现代科技成果，概述了人类认识化学利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，展示了化学的魅力和学习化学的价值。重点难点围绕着什么是化学，化学有什么作用以及怎样学习化学等问题，注重对学生进行化学学习的情感态度和价值观等方面的熏陶和培养。教学思路教材创设了些情景，从殷实的史实出发......”。