1、“.....订正课后记第周第课时课时教案编号课题解决问题教学目的使学生熟练掌握圆柱表面积，侧面积的计算方法，并能解决有关的实际问题形成解决问题的些基本策略，发展应用意识。重点难点关键圆柱表面积的计算判断实际物体由哪几部分组成认真观察实际物体，了解物体的形状步骤师生双边活动个体设计学前准备怎样求圆柱的侧面积圆柱的表面积个圆柱的直径厘米，主厘米，求它的侧面积个圆柱直径厘米，高厘米，求它的表面积。二探索新知教学例出示例指名读题出示教具纸制帽子引发提问求需要用多少面料，实际是求什么这个帽子的表面积指的是什么学生列式计算，教师巡视汇报计算情况板书帽子的侧面积帽子的底面积帽子的表面积答至少需要用面料三巩固练习种圆柱形流水管„„说说对题的理解及解题思路列式计算完成练习二的题课后记第周第课时课时教案编号课题圆柱的体积教学目的经历圆柱体积计算公式的推导过程，理解并掌握圆柱体积的计算方法......”。

2、“.....能运用圆柱体积计算方法，解决有关的实际问题。重点难点关键圆柱体积的计算圆柱体积计算方法的推导借助教具演示，弄清圆柱与长方体的关系步骤师生双边活动个体设计学前准备提问什么叫体积长方体体积怎样求圆的面积公式是什么圆的面积公式是怎样推导的导入我们能不能把圆柱体转化成学过的立体图形来计算它的体积呢二探究新知教学例圆柱体的体积公式的推导教师演示推导过程学生动手操作，观察，思考，讨论圆柱体切开后可以拼成个什么形体通过实验你发现了什么观察，操作后你能说出圆柱体积的公式吗用字母怎样表示呢求圆柱的体积必须具备哪两个条件三巩固练习本节课你学到了什么知识课后记第周第课时课时教案编号课题圆柱的体积教学目的使学生能灵活运用圆柱体积的计算公式，熟练利用圆柱的高和半径，直径或周长，计算圆柱的体积，并能解决有关的实际问题，培养应用意识。重点难点关键已知圆柱底面的半径和高，求体积。步骤师生双边活动个体设计学前准备说说圆柱体积的计算公式......”。

3、“.....口头列式，计算圆柱的体积底面积是，高底面积是，高二探究新知想想如果已知圆柱底面半径和高，能不能计算圆柱的体积体积公式还可以怎样表示教学例出示课文例题的内容说说你的解题思路尝试列式解答汇报交流教师整理并板书计算过程杯子的底面积杯子的容积练练如果知道圆柱的底面周长和高，你能计算圆柱的体积吗三巩固练习完成课本练习三汇报交流，说说你是怎样做的课后记第周第课时课时教案编号课题圆柱体积或容积教学目的使学生熟练掌握圆柱体积的计算方法，并能正确计算。使学生能综合运用所学的知识解决有关的实际问题形成解决问题的策略，发学生的实践能力。重点难点关键能综合运用所学的知识解决有关的实际问题步骤师生双边活动个体设计基础练习说说圆柱体积的公式计算圆柱体积需要几个已知条件可以是什么算算底面积是，高底面半径是，高底面直径是，高底面周长是，高二综合练习完成练习三的题第题学生计算说说表面积和体积的含义计算长方体......”。

4、“.....弄清题意，说说已知条件和问题列算式，并计算三巩固练习第题完成集体订正课后记第周第课时课时教案编号课题圆柱表面积和体积的综合练习教学目的使学生进步熟练掌握求圆柱表面和体积的方法，并能运用所学的知识解决有关问题重点难点关键熟练掌握求圆柱表面积和体积的方法步骤师生双边活动个体设计基础练习说说圆柱表面积的计算方法运用表面积知识解决实际问题时要注意什么圆柱体积的计算公式计算圆柱体积需要什么已知条件已知条件问题底面积高体积底面半径高底面直径高底面周长高算算个圆柱体侧面积是，底面积是，它的表面是多少平方厘米个圆柱体底面半径厘米，高厘米，它的表面积是多少平方厘米体积是多少立方厘米圆柱的表面积与求体积有什么区别二综合练习选择题选择正确答案个铁皮水桶能装水多少升是求水桶的侧面积表面积容积体积做圆柱体的油桶，至少要用多少铁皮是求油桶的侧面积表面积容积体积个圆柱体积是立方厘米，底面直径厘米......”。

5、“.....掌握圆锥的特征认识圆锥的底面和高，会测量圆锥的高，了解圆锥的侧面重点难点关键圆锥的特征认识圆锥的高通过操作活动，测量圆锥的高，在活动中找到圆锥的高步骤师生双边活动个体设计学前准备提问圆锥体有什么特征什么叫圆锥的高师在日常生活中我们还会看到这样的物体出示实物模型叫圆锥二探究新知教学例出示实物教具，摸摸看看，圆帮助整理和分析全班的数据，同学们又设计了种统计表如班学生最喜欢的学科统计表学科语文数学英语音乐美术体育其他人数统计图你学过几种统计图分别叫什么统计图各有什么特征教学例认真观察例题中的图表，指出各统计图的名称从图中你能得到哪些信息还可以通过什么手段收集数据平均数中位数和众数二巩固练习练习二十二的题课后记第周第课时课时教案编号课题概率教学目的使学生进步丰富对可能性的认识，掌握可能性的基础知识，能计算些简单事件发生的可能性经历预测等实验活动......”。

6、“.....哪些是可能的，哪些是不可能的明天会下雨年北京奥运会上，刘翔会创造米栏记录王明身高会达到米人每天都需要喝水明年手机会大幅度降价多边形的内角和与它的边数有关系可能性的大小出示转盘，提出问题指针所停的区域有几种可能是什么情况指针停在什么区域的可能性大为什么指针停在什么区域的可能性小为什么你还能举出哪些实例来说明可能性的大小用分数表示可能性的大小摸球游戏问题摸到黑球的可能性是多少摸到白球的可能性是多少你是怎么算的掷硬币问题投掷硬币后，硬币正面向上与反面向上的可能性哪个大二巩固练习完成练习二十二的第题课后记第周第课时课时教案编号课题有趣的平衡教学目的使学生初步学会运用数学的思维方式去观察，分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题重点难点关键步骤师生双边活动个体设计活动准备选根粗细均匀的竹竿......”。

7、“.....怎样放棋子才能保证平衡学生思考，回答问题两边所放的棋子要同样多演示左边放个棋子，右边也必须放个棋子，这样才能保证平衡。如果左右两边塑料袋放入同样多的棋子，它们移动到什么样的位置才能保诗平衡学生思考，说出自己的见解，塑料袋挂在竹竿左右两边的刻度要相同演示左边塑料袋挂在刻度的点上，右边塑料袋也要挂在刻度的点上，这样才能保证平衡你有什么体会要保证竹竿平衡，中点左边右边的棋子个数相同，且所挂位置点，刻度距离要相等平衡二如果左边的塑料袋在刻度上放个棋子，右边的塑料袋在刻度上放几个呢右边的塑料袋在刻度上呢课后记学期教学进度计划学科周次起止月日预计进度执行进度月检签字本学科授课课时表日节月火水木金班级课程表日节月火水木金小学数学六年级下册教学目标了解负数的意义，会用负数表示些日常生活中的问题理解比例的意义和基本性质，会解比例......”。

8、“.....能够判断两种量是否成正比例或反比例，会肜比例知识解决比较简单的实际问题能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中个量的值估计另个量的值。会看比例尺，能利用方格纸等形式按定的比例将定的比例将简单图形放大或缩小认识圆柱，圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱，圆锥的体积能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测，初步体会数据可能产生的误导。经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。经历对抽屉原理的探究过程，初步了解抽屉原理会用抽屉原理解决简单的实际问题，发展分析，推理的能力。通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。体会学习数学的乐趣......”。

9、“.....建立学好数学的信心。养成认真作业，书写整洁的良好习惯。教学重点圆柱与圆锥比例整理和复习教学难点判断两种量是否成正，反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题正确理解和掌握圆柱表面积及体积的推导过程通过整理和复习，使分散学习的知识得以梳理，由数学的知识串成知识线，由知识线构成知识网，从而为初中的数学学习打下良好的基础，同时进步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。教学时数课时课时安排课时圆柱与圆锥课时比例课时统计课时数学广角课时整理和复习数学教案学年度上学期授课年级六年四班教者刘锡霞通化县二密镇中心小学数学教案学年度上学期授课年级六年四班教者李延萍通化县二密镇中心小学小学六年数学下册教案表格负数教学目标在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读写正确和负数，知道既不是正数也不是负数。初步学会用负数表示些日常生活中的实际问题，本验数学与生活的密切联系。能借助数轴初步学会比较正数和负数之间的大小......”。