1、“.....二相关链接三第五个活动弗兰克的故事呈现情境和问题，引发学生思考在全班逐探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的机会。教师总结在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的还有些人从来不计较个人得与失，尽心尽力的承担着社会责任。我们应该唾弃第种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。注意问题有定难度，要留给学生足够的时间进行思考和讨论，不要急于要求学生回答同时问题的答案也并不是唯的，学生的责任感有不同的境界，对问题的回答也并不相同，教师要鼓励学生说出自己真实的想法，不轻易否定。如果学生给予否定的答案占主流，教师要加以适当引导。第二单元了解祖国爱我中华第三课认清基本国情第框我们的社会主义祖国教学目标知识目标我国的基本国情，现阶段我国社会的主要矛盾......”。

2、“.....民族制度及实现祖国的和平和统情感目标通过理清这些知识之间的内在关系，提高学生抽象思维和归纳总结的能力。二本课的重点和难点我国的基本国情既是重点又是难点国家的根本任务重点坚持党的基本路线不动摇既是重点又是难点三课时安排课时四教学过程第课时导入可用录音机播放走进新时代歌曲或与学生起歌唱该歌，使学生产生肩负开创未来的责任，而要真正肩负这重任，就必须全面了解我们的基本国情以及当在社会主义初级阶段基本路线的内容等。我们的社会主义祖国板书教师把本框要讲述的内容先告诉同学们世界舞台上的中国，我国正处在社会主义初级阶段，必须长期坚持的指导思想世界舞台上的中国师请同学们把最近中国领导人在世界舞台上的情况简要讲述。生举例略党的十届三中全会以来，我们抓住历史机遇，实行改革开放，集中精力进行经济建设板书结论中国人民富裕起来，国家强大起来副板书同时，当今世界，中国是发展最快，变化最大的国家之，中国的国际地位日益提高......”。

3、“.....个和平合作负责任的中国形象已经为国际社会所供认。让学生举例说明在此基础上，请学生看书本材料并结合了解到的苏南苏北差距中东部地区与西部地区存在的差距的点滴实情，以及家乡人与人村与村之间的差距，让学生感受到我国是个发展中的国，在许多方面还面临着巨大的压力，竞争的机遇时刻显现在眼前，挑战的压力步步紧逼着我们，因而要正确认识我国的基本国情，加快发展，才能实现中华民族的伟大复兴。我国正处在社会主义初级阶段板书新中国成立特别是改革开放以来，社会主义制度的优越性得到了初步显示板书让学生从自己家庭中房屋车辆电视手机等拥有的情况来说明我国的社会主义仍处于初级阶段基本国情板书原因现阶段我国社会生产力水平还比较低举例发达国家与我国人均国民平均收入科学技术水平民族文化素质还不够高。举例发达国家与我国受教育的程度与状况社会主义具体制度还不完善教师讲解，但不十分展开初级阶段的含义及起始时间板书含义初级阶段就是不发达阶段......”。

4、“.....教师简要解释初级阶段起始时间上世纪五十年代中期起，到本世纪中期需百年左右的时间我国社会的主要矛盾板书人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。主要矛盾只有个，它贯穿我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面面对这样的主要矛盾，那么，怎么来解决这个主要矛盾，即国家的根本任务是什么呢国家的根本任务板书沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。这就明确了我们应走什么样的路应干什么样的事必须长期坚持的指导思想板书这部分主要告诉我们进行社会主义现代化建设应坚持什么样的指导思想马列主义毛泽东思想邓小平理论三个代表重要思想是我们党和国家必须长期坚持的指导思想。板书马克思主义的基本原理同中国革命的具体实践相结合的过程中产生了三大理论成果毛泽东思想邓小平理论三个代表重要思想三个代表的含义板书始终代表中国先进生产力的发展要求。始终代表中国先进文化的前进方向......”。

5、“.....举例让学生判断并解释三个代表重要思想是中国共产党先进性的具体表现。是我们党的立党之本执政之基力量之源。是我们坚持和发展社会主义的基本经验和必然要求。分析教材图片，使学生了解中国共产党的指导思想是发展着的指导思想，是与时俱进的。第二框党的基本路线导入从自己家庭成员的美好愿望如何实现为切入口，引入党的基本路线的内容个中心两个基本点板书党的基本路线的内容板书领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家而奋斗。制定这路线的根本依据是什么基本路线制定的根本依据板书正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情。基本路线制定的出发点或根本目的板书全国各适合自己的方法。目的是帮助学生掌握些增强自身实力的具体方法。第三框未来道路我选择生活中的选择活动过程教师说明生活充满选择，每天我们都生活在选择中......”。

6、“.....看看普通的天中，会遇到哪些选择。请学生发表自己的意见。引导学生思考以前遇到过哪些重要选择这些选择对自己产生了什么影响当前面临的重要选择是什么应该如何面对目的是使学生认识到生活充满选择，有些选择每天都会遇到，而有些选择则会对人的生重要影响。刘杉的苦恼活动过程将故事情境和问题呈现给学生。鼓励学生发表自己的意见，在全班进行交流。目的帮助学生认识到，选择多了当然是件好事，但也对我们的选择能力提出了更高的要求有些重要的选择是我们成长道路中必然要经历的，不同的选择可能会决定不同的人生道路，因此要慎重对待。外来的声音和内心的呼唤活动过程教师说明初中即将毕业，我们都面临着人生中次重要的选择。是升学还是就业如果升学，读哪类学校如果就业，将选择哪中职业对此我们有自己的想法，我们周围的人会有些意见或建议。请学生将这些想法和意见记录在课本上。在全班进行交流后，教师总结我们在进行选择时，常常会受到各种因素的影响。要作出明智的选择......”。

7、“.....了解周围人的意见，还要掌握些科学的方法和策略。目的是帮助学生面临重大选择时，了解来自周围人的意见是什么，自己内心的愿望和想法是什么，学会处理两者之间的冲突，慎重作出选择。小江的选择活动过程将故事情境呈现给学生。全班进行探讨和交流。在作出选择之前，该作出哪些准备目的使学生认识到作出人生的重要选择之前，应该做好充分的准备。填填活动过程指导学生填写表格，并思考表格后的问题。分小组进行交流，教师随时予以指导。目的是使学生认识到全面衡量个人条件和外在条件是对未来作出选择的重要步，帮助学生衡量自己在面对升学和就业的选择时，拥有哪些有利条件和不利条件，以作出明智的决定。困难的选择活动过程引导学生回忆在过去的经历中，自己认为最困难的次选择。请学生在张纸用文字或图画表现出来。分小组交流自己的作品，并说出自己感到困难的原因，以及自己最后是怎样处理的。在全班交流后，教师进行总结，有时候作出选择是困难的......”。

8、“.....而每个选择都会带来响应的后果和责任。但我们只有自己作出选择，并且为自己的选择负责，才能够从中吸取经验和教训，不断提高自身的选择能力。目的是使学生认识到作出选择是困难的，因为时间上没有完美的选择，而每个选择都会带来相应的后果和责任，作为成长中的青少年应该自己作出选择，并且为自己的选择负责。第四框拥抱美好未来您的知识更新了吗活动过程进行小组竞赛，看哪些小组知道的代表最新知识的名词最多。结合活动后面的三个问题，引导学生探讨交流，从而把握当今时代的特征，了解时代对青少年提出的要求。目的是通过列举代表最新知识的名词，使学生认识到知识更新的周期不断缩短，从中把握当今社会变化发展的总趋势，感受社会变化对青少年提出的新挑战。比比活动过程在同学间进行竞赛，看谁能富有创造性地解决课本上提出的两个问题。探讨创新精神还可以表现在哪些方面，鼓励学生在学习和生活中时时注意培养自己的创新精神。目的是激发学生的创新思维......”。

9、“.....鼓励学生在学习和生活中培养创新精神。王选谈团体精神活动过程呈现课本上的故事情境。分小组讨论交流后面的问题。在全班交流后。教师进行总结社会发展需要发挥优势个人的聪明才智，同时更需要发挥团体的力量。因此，在平时我们就要培养自己的合作意识，学会与他人合作。目的使学生认识到团体精神的重要性，培养学生的团队意识。说说活动过程老师提出问题飞速发展的社会，对我们青少年提出了更高的要求。除了前面提到的创新精神和团队精神以外，我们青少年还应该具备哪些素质呢鼓励学生自由发表意见，教师及时进行总结。目的是帮助学生思考飞速发展的社会，对青少年的素质了哪些更高的要求，使学生可以更加明确自己的奋斗目标。填填活动过程请学生根据个人的知识填写表格。分小组进行交流。教师总结，社会总是在不断发展变化，不断对我们提出新的要求，树立终身学习的观念，具备终身学习的能力。目的是使学生认识到社会在不断发展变化，青少年只有不断学习......”。