1、“.....结合具体试验，学习科学探究的过程和方法，并初步学会些化学实验基本操作，为今后的学习奠定良好的基础。重点难点了解化学的学科特点和些基本概念，学习科学探究的过程和方法，并进行化学实验基本操作练习。物质的变化和性质的概念的理解，科学探究的过程和方法。教学思路教材已开始就从具体的实验中纳出物理变化化学变化物理性质化学性质的概念，从而加深对概念的理解和记忆。教材从生活中提炼出两个探究活动，还安排了三项基本试验操作，我们要主动参与探究活动和试验操作练习，并通过探究活动和合作学习，主动地获取知识，初步认识从日常生活中发现和提出有探究价值和问题的思路和方法，体验探究活动的过程方法和成功后的喜悦，从而产生亲近化学热爱化学并可望了解化学的情感，树立学好化学的信心，养成严谨的科学态度和尊重客观事实，善于合作等优良品德。通过对蜡烛在点燃前点燃中和熄灭后三个阶段的观察和呼出气体的探究......”。

2、“.....学会结论推理的方法，学会实验原理步骤等的图示方法。同过药品的取用物质的加热和仪器洗涤的基本操作练习，学会化学试验基本操作技能，学会实验设计，填写实验报告。中考分析从今年各地中考考卷来看，都把物质的变化和性质科学探究的方法化学实验基本操作作为重要内容来考察，年中考次部分内容共分，占总分的。考查的方法是将具体的实验与活动探究相结合，使学生从重获取化学知识。试题灵活多样，既考查了学生的探究能力创新能力，同时又对学生进行了情感方面的熏陶。课题物质的变化和性质教学目标知识与技能了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断些易分辨的典型的物理变化和化学变化了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。过程与方法通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理用化学知识解释日常生活中的些变化，激发学习化学的兴趣。情感态度与价值观激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性培养严谨务实的科学作风......”。

3、“.....各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在定条件下可以变成水蒸气和冰炎热的夏天食物易腐败燃料能燃烧钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。板书课题物质的变化和性质化学是门以实验为基础的学科，许多化学概念化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色状态，列表记录。演示实验水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。演示实验首先展示胆矾晶体蓝色块状固体研碎后成为蓝色粉末提问实验有什么共同特征变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化......”。

4、“.....特征没有其他物质生成，只是形状状态气态液体固体的变化。演示实验由学生描述并记录实验现象两支试管都形成蓝色溶液，加入氢氧化钠溶液后立即生成蓝色沉淀。这里的蓝色沉淀是氢氧化铜。这个过程是胆矾溶液和氢氧化钠溶液作用生成了新的物质氢氧化铜。演示实验由学生描述并记录实验现象加入盐酸后立即有气泡产生，石灰石逐渐变小。澄清石灰水变浑浊，摸下试管感觉到发热。提问实验有什么共同特征这两个变化都有新的物质生成，这种变化叫做化学变化。我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生些现象，如放热发光变色放出气体生成沉淀等等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。板书二化学变化概念生成其他物质的变化叫做化学变化。又叫化学反应特征有新物质生成，常表现为颜色改变放出气体生成沉淀等常伴随能量变化，常表现为吸热放热发光等......”。

5、“.....引入化学是研究物质的组成结构性质以及变化规律的自然科学。下面我们起来学习物质的性质。我们将物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。板书二物质的性质化学性质物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。讲解例如，我们刚刚做的实验中，胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应有氢氧化铜蓝色沉淀生成，石灰石与盐酸反应有二氧化碳气体生成。这里物质表现出的性质都是化学性质。请同学们举些日常生活中物质的化学性质的例子。蜡烛纸张木材等能燃烧铁在潮湿的空气里易生锈，在干燥的空气里难生锈小结化学变化和化学性质的联系在叙述物质的性质时，往往有下列字能会可以易难等。例如木柴燃烧化学变化木柴能燃烧化学性质铁生锈化学变化铁在潮湿的空气里易生锈化学性质铁在干燥的空气里难生锈化学性质胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应化学变化胆矾溶液可以和氢氧化钠溶液反应化学性质过渡物质在表分析课本表，估算出我国的化石燃料的使用年限......”。

6、“.....谈谈你对化石燃料名称中化石含义的理解。从中有什么收获分析图表计算年限画图煤石油天然气都是由古代生物的遗骸经过几亿年复杂的变化而形成的，所以被称为化石燃料，它们是不可再生的。人类大量开采，将使化石燃料最终被耗尽。化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用由于化石燃料的不可再生性，因此定要合理开采和节约使用化石燃料。提高学生的环保意识和节约能源，开发新能源过渡第二课时化石燃料被人们广泛使用是因为它燃烧能产生大量的热量。那么，是不是只有通过燃料燃烧才能得到热量呢学生讨论，思考，回答。发光发热实验探究下面我们来做组实验。实验在支试管中加入几小段镁条，再加入盐酸，观察现象，并用手触摸试管外壁设问这个试验说明什么问题。观察实验现象，积极开动脑筋分析原因，总结结论。化学反应中都伴随有能量的变化，有些化学反应中有热量放出，有的则从外界吸收热量使学生从些简单的现象中发现问题，引起注意。寻找原因，总结结论......”。

7、“.....解析初上述用途外，你们还知道互相反应中的能量变化有哪些用途比比，看谁知道的多学生观看录象理解吸热反应和放热反应讨论交流扩大学生的知识面，增强学生爱科学学科学用科学的愿望。介绍新知识目前，人类通过化学反应获得的能量，大多来自于化石燃料，而化石燃料资源是有限的。那么，同学们认为怎样利用能源才可以使它的使用期限得以延长呢你们有那些处理方法要使燃料燃烧通常考虑两点是要有足够的空气二是要使燃料与空气有足够大的接触面。小结通过学习，你们有什么收获学生归纳略课堂练习巩固练习课后课题使用燃料对环境的影响教学目标了解化石燃料燃烧对环境的影响。认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。能调查或收集有关酸雨对生态环境和建筑物危害的资料及当地空气质量周日报或相关信息，能初步分析这时段空气质量变化的原因。形成保护环境爱护环境的意识......”。

8、“.....你们家里做饭时用的是什么燃料我们烧水时为什么要开窗或开换气扇走在路上，辆汽车从你身边经过你有什么感觉燃料的使用，给人们的生活提供能量带来方便的同时，却对环境造成了不良的影响。燃料燃烧对空气的影响复习引入三大化石燃料是什么煤中含有哪些元素煤燃烧时会产生二氧化硫二氧化氮等污染物。这些气体对空气和我们的生活环境造成什么影响呢导课我们来做个实验组织小组实验酸雨危害的模拟实验。组织讨论观察原来，二氧化硫二氧化氮易溶于水，当溶解在雨水中时，就形成了酸雨。我们看组图片这些都是煤的燃烧对空气的影响。组织观察请同学们再看组图片组织讨论市区内几乎不使用煤作燃料，可我们的生活环境为什么也会如此恶劣这是什么引起的目前，多数汽车都使用什么作为燃料汽油和柴油作为多数汽车的燃料，它们燃烧时产生的尾气中主要含有氧化碳未燃烧的碳氢化合物氮的氧化物含铅化合物和烟尘等大气污染物，严重危胁着我们的健康。我们如何才能减少有害气对空气的污染呢正如同学们所说......”。

9、“.....二使用和开发新的燃料及能源组织讨论你所知道的清洁燃料有哪些讲解介绍乙醇俗称酒精是由高梁玉米和薯类经过发酵蒸馏等过程得到的。多媒体出示乙醇的化学式和燃烧的化学方程式组织讨论乙醇作为燃料有哪些优势放热量大，无污染，可再生组织讨论归纳氢气你对氢气作为种清洁燃料的认识有哪些氢气本身无毒极易燃烧放热量大燃烧产物是水讲解介绍氢气虽然是最清洁的燃料，但上于氢气的制取成本主和贮存困难，作为燃料暂时还不能广泛使用。目前，对氢能源的开发已取得了很大进展，随着科技的发展，氢气终将会成为主要能源之。组织阅读其实，我国在许多年以前就已经开始努力寻找新的办法同时开发新的能源来改善大气环境，提高人民生活质量了。比如著名的西气东输。组织讨论现代社会对能量的需求量越来越大，化学反应提供的能量已不能满足人类的需求。我国各地区及世界各国也都在利用和开发新的能源......”。