1、“.....对国歌比较熟悉。本单元既帮助学生复习以前学习的国歌内容，同时对演唱提出了更高要求，不仅要求掌握弱起起唱三连音等特性节奏，还要求学生准确地背唱国歌。绣红旗可以设计为歌表演的教学形式，学生可以分角色表演江姐和她的战友们在狱中庆祝新中国诞生的情景。红旗飘飘可让学生分组表演奥运会时的情景，可以是代表团人场式，或者是颁奖升旗等情节。欣赏国旗颂时可让学生结合乐谱注意倾听第二声部。结合观看开国大典时的历史盛况的录像，感受红旗颂的辉煌气势。第二单元第课时教学内容唱歌中华人民共和国国歌。音乐故事国歌的故事。音乐欣赏绣红旗。教学目标通过准确而有感情地演唱和背唱中华人民共和国国歌，体会国歌的情绪，理解国歌的来历，了解人民音乐家聂耳的生平及其代表作品。结合欣赏绣红旗创编歌表演。教学过程唱歌学生随音乐红旗颂走进教室。师生谈话教师引导学生看谁能唱出刚刚听到乐曲开头由小号演奏的曲调。引导学生进行探究式学习......”。

2、“.....说说对中华人民共和国国歌的理解。学唱歌曲中华人民共和国国歌听中华人民共和国国歌录音影视或教师范唱。教师指挥学生随录音演唱中华人民共和国国歌。注意启发学生对演唱的效果进行评价。学生探究歌曲速度节奏节拍旋律等音乐表现要素的特点，并能运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情绪。引导学生随音响录音影视伴奏等听好前奏，准确地把握弱起起唱，唱准三连音，有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词。引导学生深入探究如自由改变本歌的速度节拍如变与节奏如变弱起为强起改变三连音节奏，并与前面进行对比，体会音乐情绪及风格会发生怎样的变化。引导学生随琴声或录音机唱乐谱包括前奏。边唱边划拍子，并三连音节奏。反馈与评价学生采用竞赛的方式，看谁能很快把中华人民共和国国歌的曲谱和歌词准确地背唱下来，师生共同评价。二欣赏观看歌剧江姐的录像片段，聆听女声齐唱绣红旗。学生探讨绣红旗的演唱形式表现的情节表达的主题思想和音乐的基本情绪等......”。

3、“.....根据各自对歌曲绣红旗内容和情节的理解和想象，创编歌表演动作。设计符合故事情节乐曲结构及音乐情绪的表演形式，以表达江姐和狱中战友绣红旗迎解放的意境和坚定的信念。在表演的实践中，教师应引导学生对自己他人和集体的伴奏作简单的评价，并在群体中参与相互交流二度创造的感受，并提出改进的意见。第二单元第二课时教学内容欣赏管弦乐曲红旗颂。歌曲红旗飘飘。歌曲国旗颂。教学目标感受器乐曲红旗颂的音乐情绪及演奏的形式。能边聆听乐曲红旗颂边看油画，边结合历史知识描述开国大典的盛况。感受歌曲红旗飘飘国旗颂的音乐情绪及演唱形式能哼唱歌曲红旗飘飘中句或几句曲调。能边聆听音乐，边即兴模仿中国健儿在奥运开幕式行进时的姿态。能描述自己面临不同场合升国旗时的联想与感受。教学过程教师介绍红旗颂的作者及首演的背景，然后播放录音。学生聆听引子及第部分主题。教师引导学生从这段引子和主题中......”。

4、“.....听后，学生畅谈从乐曲中听辨出节奏音型有什么特点这段乐曲在演奏的形式乐曲的风格较第段有何不同聆听第三部分及尾声。学生边聆听乐曲边观看油画开国大典，结合语文知识和历史知识，各自畅谈听后的感受和对乐曲的理解。描述开国大典时的盛况。学生对以上的见解进行评价，教师参与评价活动，说出自己的理解。欣赏男声独唱歌曲红旗飘飘。学生自由讨论红旗飘飘的音乐情绪演唱形式以及表达的主题思想。学生随录音边看歌谱边随之哼唱。如果高音区有困难，教师可作移调处理。学生可畅谈对这首歌曲的感受，并说出对其中哪个乐句的印象最深。可能会有不同答案，教师都应予以鼓励学生聆听音乐，即兴模仿中国健儿在奥运开幕式行进时的姿态。欣赏歌曲国旗颂。引导学生讨论这首歌曲的音乐情绪演唱形式，以及表达的主题思想。引导学生进行想象，描述自己面临不同场合升国旗时的联想与感受参考课本的插图天安门国庆节升国旗的群众集庆场面......”。

5、“.....第课时可安排音乐故事和欣赏两项内容，第二课时为唱歌和音乐情景剧。在这个单元里，以高山流水遇知音的故事为开端，拉开了中国古代人与音乐的神秘面纱。随后出现的阳关三叠楚商秦王破阵乐等或揭示了华夏古韵中音乐与诗歌舞蹈紧密结合的特征，或展示了古代雄浑古朴的乐风。在教学时，教师应对不同材料进行细致分析，合理编排课堂教学环节。本单元可以按教学计划建议表中所提示的安排分两课时完成。第三单元第课教学内容讲音乐故事，欣赏古琴曲流水。学习歌曲阳关三叠。教学目标使学生了解并能复述知音的故事。了解古琴曲流水的音乐内涵，认识古琴的音色。学会演唱歌曲阳关三叠，并能够感受和表现出歌曲的基本情感。教学过程讲音乐故事问同学们，你们知道古代有关知音的故事吗请学生讲故事，教师在黑板上写出些关键词。如伯牙子期古琴高山流水等。教师适当补充。如果学生可以让学生载歌载舞表演歌曲。三评价与总结评价同学们演唱的效果并提出要求好听的新疆歌曲有很多......”。

6、“.....通俗歌手刀郎也创作了些有新疆风格的歌曲，下面我们就来个赛歌会，唱唱新疆歌曲，更好地感受新疆音乐的特色。学生可以分成两大组开展比赛，老师也可提供些音乐让学生演唱新疆歌曲。第六单元绿色的呼唤年月日星期三教学设想选择具有欣赏价值，能够引起共鸣的歌曲作为教学内容，充分遵循音乐教学的审美原则，从感性入手，采用体验的方式，以情动人，以美感人，点燃学生的情感火花，打开学生心灵的窗口。教学目标能专心聆听音乐作品，较好地理解音乐中旋律的走向节奏的变化以及速度力度对表达情感的作用，在音乐中受到感动，能关注和参与环境保护活动。二有感情地声音连贯统地演唱歌曲，有定的声音控制的能力。三在小组中能主动与他人协作学习，并对作品进行讨论和评价。教学内容演唱哦，林中那间小屋欣赏丹顶鹤的故事教学重点深入体验作品情感，理解音乐语言的特点。教学难点理解音乐语言的特点。教具多媒体课件钢琴教学方法以演唱欣赏为主，引导学生思考的环境......”。

7、“.....唱出两首歌曲不同的音乐形象，关注人声的魅力，用歌声表达情感。教学时间课时教学过程导入听森林狂想曲师闭上眼睛展开你想象的翅膀，说说你在音乐中感受到了什么生欣赏组自然风景图片。导语同学们，我们曾经拥有蔚蓝的天空，清澈的江河，清新的空气，百鸟的歌唱可是如今，美丽的地球被逐年污染，人们在大声呼唤，保护环境，保持生态平衡,无数的人自愿加入志愿者行列，为保护我们人类共同的环境献上份力量。二教学新课演唱哦，林中那间小屋欣赏录音，熟悉全曲。学唱歌曲。再次听赏，生用哼唱。分句教唱歌谱生找出难点。指名读歌词。④随录音唱。分析体悟。这首优美的歌曲，告诉了我们个动人的故事，你能给大家讲讲吗指名回答，师归纳小组讨论歌曲分为几个部分，它们的情绪是否样如果不样，歌曲又是如何表现出情感的变化的教师引导，学生作简单处理后再次演唱。表现歌曲。歌曲可以采用怎样的演唱形式欣赏丹顶鹤的故事。听赏作品。交流关于徐秀娟的故事，学生谈感受。再次欣赏......”。

8、“.....三总结本课今天的课上，我们起用音乐缅怀了环保奉献者，相信动人的音乐已经在我们的心灵引起共鸣，歌曲告诉我们的不仅环保，更是人类崇高的向往和追求。四下课教学反思教学中采用多中形式培养的情感，包括从视觉听觉方面激发学生的共鸣。充分尊重学生的主体地位，活跃课堂气氛，调动学生参与的积极性，让学生真正成为课堂的主人。不足教学中应该注意循序渐进扎扎实实地让学生掌握技能，不能过急过火，让学生能真正正确优美地完成歌曲的演唱。附绿色的呼唤哦，林中那间小屋课型新授课教学目的通过歌曲哦，林中那间小屋的教学，培养学生的环境保护意识，及对平凡而又高尚的造绿者的崇敬之情。感受节奏重复和音程紧缩手法在这首歌曲中的运用。学习用连贯圆润的声音演唱歌曲。结合歌曲学习音符附点音符。教学重点难点学会演唱歌曲，用连贯流畅的声音来表达。结合歌曲学习音符附点音符且掌握。教具钢琴录音机磁带教学过程组织上课二发声练习连音练习，要唱得连贯舒畅......”。

9、“.....喉咙打开，气息下沉，找到头部共鸣。三音乐知识音符的形状和各部分名字。二音符的名称形状与时值比例全音符拍二分音符拍四分音符拍八分音符拍十六分音符拍三附点音符在符头右边加上个小圆点附点，表示把原来的时值增长半。如附点音符的名称形状与时值比例附点二分音符拍附点四分音符拍附点八分音符拍四学习歌曲导入新课地球是人类赖以生存的地方，保护环境，保持生态平衡，已成为人类迫切的要求和愿望，歌曲哦，林中那间小屋以优美的旋律朴素的语言，真挚的情感，叙述了两代人前赴后继造绿护林的故事，歌颂了那些默默无闻甘于奉献的护林工人，他们平凡的工作，崇高的精神境界，将被人们世代传扬。二学唱歌谱认识歌谱中的各音请会唱的同学作示范，注意找出附点音并唱准。全曲旋律常以低音为基点，向上作四度五度六度七度的大跳进行，练习唱准大跳音程，由于起点音不变，因而难度不大。认识降记号，表示把音降低半音，它对同小节右边相同音高的音起作用。跟着钢琴的伴奏，唱准歌谱......”。