1、“.....然后轮流就照片进行问答。用到的句型分组练习，然后选代表台前表演。五作业写段小短文，介绍你的家人和朋友，看谁能把我们本节课从其他同学那儿学来的词都用上，不要写得太短。第四课时教学目标进步熟悉各家庭成员的称谓。能写简短的小文章描述家庭成员。教学重点难点锻炼学生的写作能力教学方法写作训练小组活动教学用具绘图笔家庭照片教学步骤读的信，假设你就是，你能画张怎样的家庭照呢二疑难解析意为谢谢后接名词。例如谢谢你对我的帮助。谢谢你给我这麽漂亮的卡片。英文书信的格式大致如此称呼,顶格写正文结束语署名指示代词,是的复数形式,例如三写作指导看所给出的家庭照，写段话，介绍图中的人物......”。

2、“.....打乱顺序，然后再通过读文章，找出各自所对应的照片。五家庭作业画幅自己家庭的照片，试着给朋友写封短信，简单介绍家庭成员。你的资料来自星沙英语网清华大学英语系测试为中小学生英语量身定做官方网站清华大学英语教授年研究成果初三英语阶段性调研卷单项选择球弹钢琴把传递给跌入湖中所有的孩子们围绕这湖走寻找再三反复叫喊出去在薄冰上走除之外到达公路对人大声的叫喊把人救出来尽力做事拿来架长梯子沿着马路跑间大的房子走进那间房子拿着物出来赶紧拿着物返回到湖边把梯子放倒向四周看沿着梯子缓慢的爬行在洞里就全湿透了抓住梯子开始住回拉回家晚了......”。

3、“.....北京是中华人民共和国首都,在年月日位于北部七点刻谈论关于他的过去和他的父母起去看电影在校长办公室几乎年，三年级五班教室这个班的三名学生块蛋糕电话号码高兴见到人用这种方法对人讲话手里拿着些试卷走进教室最大的广场之在世界上在广场的西部在广场中央星期下午特别在假日他们中许多人在晴天，在好天照相从东到西遥远，很远充满同意人意见返回到......”。

4、“.....了解家庭关系。学会介绍人，识别人。通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数,的用法。包括般疑问句和否定句式。能写封书信。能比较熟练的使用目标语言写份介绍家庭成员或他人的短文。二学习内容目标分类学习内容词,汇,语法句型复习用指示代词介绍人或物的句子结构的单数形式般疑问句形式及其问答。学习用指示代词介绍人或物的句子结构的复数形式般疑问句形式及其问答。功能......”。

5、“.....再见。笔友他她它们四任务示范,五布置作业请同学们反复朗读单词，并自查能记住多少单词。听录音和预习带家庭成员照片最好是祖孙三代的家庭照片并标注家庭成员名称。第二课时任务示范及讲解同学们，通过预习我们知道家庭成员的称呼。那么，你能不能用自己带来的照片，介绍你的家人呢你应该用什么样的句型呢现在我们作个示范练习。出示教师自己的家庭照片,请看书，的图，假如你是图中的人物，你该如何向朋友介绍你的家庭呢如果你的父母想了解你好朋友的家庭状况，你应该怎么表达呢现在我们作个示范。出示学生王刚的家庭照片学生间互相交换照片......”。

6、“.....请看书的图，给小组其他成员介绍的家，再完成，轮流汇报家的情况。请看书的图，通过相互问答,或,来了解图中的人物。介绍别人用句型。辨认人用句型还有其它句型吗注意是的复数，指这些，是的复数，指那些。作主语时，后面的谓语动词用复数形式。二布置作业完成。完成，你还知道家庭成员的其它称呼吗完成，翻出老照片，描述下，看同学能否知道你说的是哪张完成,画张你家人第三课时任务示范及讲解让学生拿出上课时布置完成的作业画幅关于家庭和朋友的图画。向同学介绍图画中的人物，并填写下列表格。教师示范,学生四人组在组内介绍。组内选出介绍最好的，准备代表小组台前发言。小组代表台前发言，教师担任评委，给每个小组得出分数......”。

7、“.....让其他组学生猜汉义和读音，猜对者可给本组加分。二阅读并做练习两人组表演上述对话，三分钟后角色互换。三小游戏让个学生到黑板上写个姓名，让其余的同学猜这个名字是谁的。用到的句型四任务示范及讲解让学生把从家里带来的照片摆在课桌上，然后轮流就照片进行问答。用到的句型分组练习，然后选代表台前表演。五作业写段小短文，介绍你的家人和朋友，看谁能把我们本节课从其他同学那儿学来的词都用上，不要写得太短。第四课时教学目标进步熟悉各家庭成员的称谓。能写简短的小文章描述家庭成员。教学重点难点锻炼学生的写作能力教学方法写作训练小组活动教学用具绘图笔家庭照片教学步骤读的信，假设你就是......”。

8、“.....例如谢谢你对我的帮助。谢谢你给我这麽漂亮的卡片。英文书信的格式大致如此称呼,顶格写正文结束语署名指示代词,是的复数形式,例如三写作指导看所给出的家庭照，写段话，介绍图中的人物,写写关于你自己的家庭四完成任务各小组成员拿出各自家庭的照片和介绍家庭的文章，打乱顺序，然后再通过读文章，找出各自所对应的照片。五家庭作业画幅自己家庭的照片，试着给朋友写封短信，简单介绍家庭成员。你的资料来自星沙英语网清华大学英语系测试为中小学生英语量身定做官方网站清华大学英语教授年研究成果初三英语阶段性调研卷单项选择图画中的人物，并填写下列表格。教师示范,学生四人组在组内介绍。组内选出介绍最好的......”。

9、“.....小组代表台前发言，教师担任评委，给每个小组得出分数。教师将学生发言中出现的生词板书，让其他组学生猜汉义和读音，猜对者可给本组加分。二阅读并做练习两人组表演上述对话，三分钟后角色互换。三小游戏让个学生到黑板上写个姓名，让其余的同学猜这个名字是谁的。用到的句型四任务示范及讲解让学生把从家里带来的照片摆在课桌上，然后轮流就照片进行问答。用到的句型分组练习，然后选代表台前表演。五作业写段小短文，介绍你的家人和朋友，看谁能把我们本节课从其他同学那儿学来的词都用上，不要写得太短。第四课时教学目标进步熟悉各家庭成员的称谓。能写简短的小文章描述家庭成员......”。