1、“.....你此时此刻的心情是怎样的呢生踊跃发言生运动员们真棒，他们为祖国争了口气。生我们也应该像他们样为祖国争光。大家说的都很好，老师相信，如果你们是名运动员的话，定也会为祖国争光的。再次播放乐曲。同学们跟着课本上的旋律听音乐，用轻声跟着哼唱。全体起立。老师指挥，学生分乐句向四个方向转身踏步，表现进行曲那种雄壮有力的风格。五评价学生分组自评互评。六课堂小结同学们真挚的演唱，投入的表演犹如股暖流在老师的心底涌动，是呀，我和你，无论肤色，无论种族，我们同住个地球，同享片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。让我们在同个世界同个梦想中结束今天的学习,六教学反思节课下来，感触颇多，有惊喜，有激动，有遗憾，也有不足。上课之前我认为孩子们对于歌曲我和你可能学起来有些吃力，直在想用什么新颖的方法让孩子们轻松学会呢毕竟这是首高难度的歌曲。没想到的是，课堂上孩子们对这首歌很感兴趣......”。

2、“.....学习起来很轻松，孩子们很快学会了演唱。于是，在练习演唱的过程中我成功的推出了三人组合男女二人组合女生版五人组合男生版五人组合等，这些组合轮流表演唱，大大增加了课堂气氛，使孩子们整节课沉浸在演唱会之中。歌曲我和你音乐活动孩子们很感兴趣，主要是奥运会在北京的成功召开，已深入人心，深深印在孩子们的脑海之中。反思本次活动，使我想到教师选择教材定要贴近孩子的生活，让孩子们有所思有所想，愿意学，乐于展示自我，易于表现和表演。运动员进行曲是首人们早已耳熟能详的铜管乐演奏的进行曲。音乐主要是感情艺术，音乐总是以它的立意美情境美音韵美曲调美等来表达人们的心声或者隐含着个美好的寓意，或者抒发种温馨的心曲，或寄托个美丽的梦幻，或展现片炽热的情怀。进行曲是用行进步伐的节奏写成的乐曲，种进行曲是供队伍行进时奏唱的，以统的步伐来鼓舞人心。另外还可以专为音乐会演奏而作的，可以供人们欣赏。进行曲节奏鲜明清晰，旋律简洁流畅。进行曲大都是气氛热烈，雄壮有力......”。

3、“.....了解同体裁的进行曲，由于表达的内容及主题不同。进行曲的脚步也不同。在小学中段音乐课中，如何让学生在音乐学习中理解音乐知识获得各种音乐表现能力，这就是很多教师困惑的问题。在这节课中，我通过对乐曲的欣赏了解歌曲内容，引起学生在参与音乐活动自主学习和探究音乐的兴趣，在体验中感悟音乐，并且我尝试由浅入深通过学生实践和情感体验的方法，提高了学生的审美情趣，在潜移默化中初步感受到进行曲这体裁的风格。利用课件向学生介绍运动会的场面，每当学生们排着队走向操场，运动员列队进入运动场，这首乐曲就会伴随着他们雄壮的步伐高高奏响在颁奖的仪式中，有所建树的受奖者也会踏着轻快豪迈的步子在乐曲声中走上领奖台接受褒奖。经过多次欣赏让学生充分感受和体验乐曲的曲调活跃而有力，节奏轻快而铿锵，其中昂然上行的旋律给人以振奋向上之感，表现了运动健儿奋力拚搏百折不回的决心和毅力。和第二部分旋律的抒情和具有歌唱性形成对比。歌曲的最后，再次响起第部分的主题旋律，运动健儿踏着矫健豪迈的步伐，不断奋进......”。

4、“.....并让学生随着雄壮有力非常激昂的音乐运动员进行曲迈着整齐的步伐排着整齐的队伍踏步，让他们随着音乐来充分感受进行曲风格的乐曲，让学生在潜移默化中初步感受到进行曲这体裁的风格，给学生留下了鲜明的印象。第二课时奥林匹克的号角欣赏教学目标通过欣赏，使学生对奥林匹克运动有更步的了解，培养学生不怕困难刻苦学习的精神，以实际行动迎接年北京奥运会的召开。熟悉音乐中比较突出的演奏乐器，并能聆听乐器的音色。能够分辨不同乐段中表现的不同情绪。二教学重点聆听音乐中的演奏乐器三教学难点分辨音乐中不同的段落四教学准备钢琴录音机磁带奥林匹克图片五教学过程导入新课学生听奥林匹克号角音乐进教室你知道年对我国来说有项重要的赛事是什么提起奥林匹克你能说说哪些知识教师根据学生的回答出示图片讲解今天，我们走进奥林匹克，感受那震撼人心的音乐奥林匹克号角二初听音乐初听音乐，感受音乐的情绪。复听音乐，你感受到了什么带着你的感受再次欣赏音乐......”。

5、“.....作者是约翰。威廉姆斯，乐曲分为三段，情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取，奋力拼搏，自年以后，几乎在每届奥运会的开幕式闭幕式或为运动员颁奖仪式上都能听到这首乐曲。三分段细听聆听第乐段。听第段，你感受到了什么小结乐曲以雄壮嘹亮的号角音调开始，催人奋进，仿佛宣告，奥林扑克运动会来开了大幕。你听出这段的主奏乐器是什么小号完整欣赏第乐段。二聆听第二乐段欣赏第二乐段，你感受到了什么情绪再次聆听此乐段，你听出情绪跟第乐段有什么区别这段音乐的主奏乐器是什么弦乐小结这段音乐主要是弦乐主奏，节奏舒展，深情婉转，音乐还能听见铜管乐器的号角音调，两个主题相互呼应，好思想感情。这样来，学生在课程当中，自主的认知体验，效果自然好得多。整个课堂情绪高涨学生思维积极主动，方面加深对音乐课程的情感体验，另方面能促进学生进步感知音乐的内涵中表现自我，创造自我。做为名青年教师，为使下代接受美育熏陶，端正音乐教育的正确方向，必须大力弘扬民族文化，强调民族音乐教育。音乐教师任重道远......”。

6、“.....关键在于结合新音乐教学标准，不断摸索出适合学生的教学模式，以更好的适应形势的需要。第二课时我不挂帅谁挂帅课题我不挂帅谁挂帅授课时间年月日课型新授课课时安排课时教学目知识与技能能初步地分辨京剧的行当角色，知道京剧音乐中的文武场脸谱服饰等音乐知识能对京剧艺术感兴趣。过程与方法能够感受体验京剧的唱腔板式及其音乐情绪，标情感态度与价值观能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧，愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动。教学重点了解京剧知识能够模仿京剧的韵味模唱教学难点能够学着演奏段京剧的锣鼓经，试着走走台步，并在班内出期有关京剧文化的墙报。教具学具准备多媒体钢琴教学方法聆听，引导等方法学法指导情境诱导式，体验感受式，合作互学式，视唱法与听唱法相结合。教学过程导入新课以穆桂英挂帅的故事引入，穆桂英挂帅表现的是宋朝的故事。佘太君不满宋王宠信奸佞，在杨家将父子大都为国捐躯的情况下，毅然辞朝返回故里。年后，又遇战乱。佘太君忧国心重，差重孙儿杨文广及重孙女杨金花进京打探......”。

7、“.....正赶上朝中比武选将。杨文广乘机上场比武，刀劈王伦。宋王深知他是杨家的后代，赦免其罪，赐印命其母穆桂英挂帅出征。佘太君穆桂英因对杨家受朝廷中奸佞陷害，全家忠良未获好下场而十分悲愤，对帅印到来心情十分复杂。穆桂英当时已年过半百，但念及国家危亡，还是振奋精神，挺身而出，换上铠甲，点将领兵，率军出征。二教学新课京剧京剧的唱腔京剧的唱腔种类繁多。如二黄西皮吹腔四平调高拨子南梆子昆曲等。其中，二黄和西皮是京剧的主要声腔。二黄和西皮是两种声腔的总称。在般情况下，二黄的唱腔流畅舒缓，是种平和稳重深沉抒情的腔调，很适合表现沉思忧伤感叹悲愤压抑的情绪西皮的唱腔流畅活泼跳动有力，是种明朗刚劲激昂的腔调，很适合表现喜悦激动高昂及愤怒的情绪。复备京剧的板式泛指起拍和节奏形式，其实质含义有两种，其，指其板眼形式，即节拍形式，其二，指下板的形式，即节奏形式。板式的种类大致分为四类板三眼类四拍子。板眼类二拍子。有板无眼类拍子。散板类自由拍子。京剧的服装也称作行头。实际上，行头不是仅指衣服......”。

8、“.....后来发展为六项大衣箱二衣箱三衣箱盔头箱把子箱和旗包箱六类。二聆听我不挂帅谁挂帅三介绍我不挂帅谁挂帅选自京剧新编历史剧穆桂英挂帅中第五场中的个片段。穆桂英挂帅表现的是宋朝的故事，佘太君不满宋王宠信奸佞，在杨家父子大都为国捐躯的情况下，毅然辞朝返回故里。年后，又遇战乱，佘太君差重孙杨文广和重孙女杨金花进京打探。二人在京正巧赶上朝中比武选将，杨文广趁机上场比武，刀劈王伦。宋王深知他是杨家后代，赦免其罪，赐印命其母穆桂英挂帅出征。穆桂英当时年过半百，念及国家危亡，还是带兵出征。这部剧是梅兰芳根据同名豫剧改编的，也是梅兰芳生中创作的最后出戏。曾在首都人民大会堂公演。在这出戏中，穆桂英前半部是青衣褶子的装束，最后穿大靠扎靠旗，表现她挂帅领兵。剧中有若干精彩的唱词和唱腔。例如穆桂英的唱词中有家人闻边报雄心振奋，穆桂英为保国再度出征。十二年抛甲胄未临敌阵，难道我就无有为国为民片忠心选我不挂帅谁挂帅，我不领兵谁领兵选。表现出穆桂英和杨家后人忠心耿耿为国为民的精神......”。

9、“.....原籍江苏泰州，生于北京。岁就开始学习青衣花旦戏。岁出台。以嗓音圆润唱腔柔婉身段优美，表情精致享誉全国。中年以后形成了雍容华贵的梅派艺术，影响深远。抗日战争时期蓄须明志，拒绝在敌伪统治下演出，表现了坚贞的民族气节。中华人民共和国成立后，他经常到厂矿农村，并到抗美援朝战地演出，表现了高度的政治热情。在贵妃醉酒霸王别姬洛神断桥和穆桂英挂帅等剧中，塑造了许多动人的艺术形象。他被誉为四大名旦之首，另外三位分别是尚小云程砚秋和荀慧生。三课堂练习学生跟着唱京剧我不挂帅谁挂帅四课堂小结通过这节课的聆听欣赏，希望同学们喜欢我国的国粹京剧。能掌握京剧的基本知识。五布置作业拓宽学生的文化视野办好京剧艺术墙报，可提示学生搜集有关京剧产生发展的历史沿革，京剧的流派及其代表人物，京剧的演出场所，京剧故事，艺术家的轶闻等。资料的呈现方式，可以有文字图片歌唱等多种形式。六板书设计我不挂帅谁挂帅介绍歌曲创作背景二欣赏作品七教学后记学年度第二学期八年级音乐教学计划塔山中学罗萍萍指导思想认真学习音乐课程标准......”。