1、“.....第二课时复习导入抽读声母读这四个声母时要注意什么读得轻短些指读齐读单韵母和四声。二指导拼读音节启发谈话今天开始我们要学习音节，音节大多由声母和韵母作朋友组成出示图片女孩推着什么字母把声母和单韵母拼起来，他们俩碰，拼出什么示范拼读学生练读看图拼带调音节图上画的什么练读分小组练习拼读和拼成音节，和拼成音节，并读读单韵母带调音节方法同上三练习拼读音节四指导朗读课后短文师范读，生跟读。指名读齐读。五总结这四个声母中是双唇音，发音时，和都要送气。是唇齿音，上唇贴近下唇，让气流从中缝摩擦出来。发音时，气流从鼻腔出来，声母要读得短些。我们还学习了音节拼读方法前音轻短后音重，两音相连猛碰。六布置作业将每个抄写三遍练习拼读与相拼的音节七板书设计汉语拼音教学目标学会四个声母，读准音，认清形，正确书写。学会与单韵母组成的音节及四声。培养学生看图和读书的能力。重点学会的音形。难点练习与相拼的音节......”。

2、“.....齐读个声母认读音节,二指导学习声母学习出示第幅图图上画的是什么马在奔跑示范发的音，就是马奔跑时发出的声音，发音时，舌夹抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音。学习顺口溜左下半圆有什么区别学习出示第二幅图图上画了什么的形状像什么伞柄示范的发音，方法与差不多，但要送气。练习发音学习顺口溜伞柄朝下学习出示第三幅投影图上画了什么个门洞的顺口溜扇小门示范发音发音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。学生练习发音学习出示第四幅投影图上画了什么根小棒示范发音，发音时舌头顶住上牙床，让气从舌头边出来，叫舌边音。学生练习发音学习顺口溜根小棒指导书写的形状像什么马蹄印的笔顺共两笔，占中格和上格。的笔顺共两笔，写在上格和中格。共两笔，占中格。竖要写直，占中格和上格。三巩固练习认读声母说顺口溜猜字母第二课时复习检查指读声母区分的不同点，和的不同点，和的不同点。小组讨论，指名说。拼读音节指名读齐读,二学习拼读看图练说......”。

3、“.....小刚拿玩具，妈妈提篮子，桌子上有梨。出示音节自由试拼指名拼读，集体拼读。出示音节，分小组拼读指名拼。教直呼方法，拼音时，先摆好的口形，紧接着用的本音连带调的韵母，口气呼出音节用同样方法看图学习其他音节,三出示音节，让学生练习拼读或直呼四拼读音节并作比较五指导学生朗读课后短文六总结我们学习了四个声母，它们发音时都用舌尖顶住上牙，口形像样半开。汉语拼音教学重点学会三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。读准与单韵母相拼的音节。初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是的音节。教学难点准确地拼读三拼音节。第课时教学过程复习抽读个单韵母卡片。接顺序读读个声母卡片。拼读音节ǔ二学习的音形及书写学习声母学习的音出示图，提问图上画的是什么借助鸽子的鸽的音学习的音，读的时候注意读得轻短些。教师边范读边讲解发音方法发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。学生随读体会发音方法，可用手掌试试。开火车读......”。

4、“.....学习的形仔细观察图怎样记忆的形编记忆小儿歌字加弯。书写字母认识基本笔画竖左弯。观察书中的笔顺和占格位置，请同学说说。教师范写第笔是什么点什么格教师写第二笔是什么占什么格教师写注意竖左弯要在第四线上边点写弯，定不要挨着第四条线。学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。二学习声母学习的音出示的图，提问图上画的是什么这个字母怎么读教师纠正读音边范写边讲解发音方法发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。学生练习读，体会发音方法。同桌互读，相互纠正。指名读。学习的形怎么记住的形呀请同学试着编儿歌蝌蚪戏水。书写字母认识基本笔画左斜右斜怎样写好声母呢请大家认真观察范字及笔顺。学生边说笔顺占格位置教师边范写。第笔是丨，第二笔写前先在中格找到中间点个点，然后在第二条线上点个点，再在第三条线上与上边点对齐位置点个点，最后连接三个点，也就是左斜右斜。学生练习书写......”。

5、“.....在实物投影上展示学生作业，请其他同学看看哪位同学写得好，哪笔写得不好，说说。每个同学书写的字母与范字二学习第二自然段学生自己出声读这段，边读边用铅笔画出老公公什么样白胡子白眉毛板书白胡子，白眉毛出示图，看图说说老公公在干什么想象老公公拱拱手弯弯腰祝福大家新年好的时候会怎么说，自己想想。板书拱手弯腰祝福新年好,请学生带上老公公的头饰，眉毛和胡子到台前来表演。三学习第三自然段自己轻声读第三段，边读边标出有几句话想想每句话主要告诉我们什么板书摔倒哈哈笑再边读课文边看图，想想从这段中你还知道什么老公公的角色是同学扮演的。想想应该怎么读呢教师范读，学生练习读，指名读。四朗读全文，边读边体会大家庆祝新年联欢会的欢快场面。三正确在生字本上书写本课的生字，每个生字写遍。板书画教学目标学会个生字，认识个偏旁，分别是凶字框口字旁春字头。会认个字。知道这首诗讲的是幅山水画，理解每句诗的意思。正确流利地朗读课文。背诵课文......”。

6、“.....认识个偏旁。能理解每句诗的意思。正确流利地朗读课文。背诵课文。教学难点理解诗句的意思教学过程谜语导入同学们，你们喜欢猜谜语吗谁愿意说个谜语让大家猜猜学生说，学生猜。老师说个谜语，请你们大家猜猜谜底是什么看谁听得准，猜得对。远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。你们猜出是什么了吗我们学完这篇课文，你就会知道的。二看图。出示图学生自己认真观察图，看看图上画了些什么请同学说说图上画了什么引导学生按定顺序观察，可以从远到近，也可以从近到远的顺序。图上画了山水花鸟那么这首诗是怎么写山水花鸟的呢三初读课文，认识生字。借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字。画出的生字和会认字借助拼音多读几遍。同桌小伙伴互相读读课文，听听读音是否准确。指名读课文，大家纠正读音。四学习生字的字形结构及字义。先让学生识记生字，识记时可以联系诗句内容，也可以联系生活实际记忆字形，了解字义......”。

7、“.....人独体字，笔画记忆撇，捺。也可以用手势记忆，左右手心相对，左手在上，右手在下就是人字。组词好人，人民。色上下结构，可以用熟字鱼来记，去掉田和横换成巴字就是色字。组词景色彩色。无独体字，可以用熟字天来记，天字最后笔捺改写成竖弯钩就是无字也可以用二字加上撇竖弯钩。无就是没有的意思。组词无有无用无人。画先认识凶字框可以用熟字换笔画的方法记忆。用鱼字来记，去掉上面的角字头，换成横，下面的横写成凶字框就是画。组词画画，图画。春先认识春字头。上下结构的字。上面是春字头，下面是日字，合起来就是春字。学生书空春字笔顺。组词春天春雨春风。听认识口字旁。左右结构的字。左边是口字旁，右边是斤字，合起来就是听字。组词听讲听话。抽读生字和词语的卡片，巩固生字。五正确书写生字。让学生自己观察生字的重点笔画在田字格中的位置。在书上描红。教师重点指导画和春两个字。其他几个字学生自己照书中的范字练习书写......”。

8、“.....进行个别辅导。学生在生字本上正确规范地书写每个生字。六学习诗句，理解意思。学习前两行诗句。自己小声读读这两行。边读诗句，边看图边思考，这两行诗句的意思是什么指名读这两行。再让学生说说自己的理解。板书远山有色近水无声让学生找找二行诗句中的相对应的词。远看和近听山和水有和无色和声是相对应的词。认真看图，远处的山近处的水怎么样眺望远处的山峰，你会看到什么样的景色朦朦胧胧看图水流从高处往下流，会发出什么声音那么诗中却说走近了还是听不到水的声音，这是怎么回事呀,你们猜到这则谜语的谜底了吗画指导朗读。教师范读，学生练习朗读，同桌读，指名读。学习后两行诗句。总体学法读诗句，对照图，说说这两行的大致意思。想想诗句中是怎样写画中的山和水的。联系实际想，应该是什么样的景色，而书中为什么这样写找到诗句与画的联系。学生结合学习方法自学后两行的内容。小组内互相说说。指名说说对后两行诗句的理解。春天已经过去了，花还是那么鲜艳美丽......”。

9、“.....枝头上的鸟不害怕，仍然停在枝头上板书去花还在来鸟不惊联系生活实际说说又是什么样的情况春天过去了，花就谢了，当人们走近鸟时，鸟定会飞走的。指导朗读。教师范读，突出去还在来不惊这几个词。学生练习朗读，同桌互读，指名读。朗读全首诗。在诗句中找出意思相反的词。远近来去有无找出相对应的词读读。花鸟山水声色结合板书练习背诵。自己练习背诵。同桌互背。指名背诵。板书设计画远山有色近水无声去花还在来鸟不惊雪地里的小画家第课时教学目标学会个生字，认识个偏旁竹字头会认个生字。朗读课文，初步了解课文内容。教学重点汉语拼音教学目标学会三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。认识声调符号，掌握的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。认识四线格，学习使用四线格。重点的音形教学。难点掌握的发音，学会的四声。第课时教学目标学会三个单韵母，读准音，认清形。认识声调符号，掌握的四个声调，导入新课同学们......”。