1、“.....教师适时引导点拨。离离可以让学生看看课件，说说草长得怎么样从而让学生形象直观地理解它的意思是指草长得很茂盛。岁可问学生几岁了，随学生回答告诉学生从出生到现在几年就是几岁，岁就是年。出示小草在春夏秋冬四季中的不同画面，想想枯和荣应该分别是哪幅图描绘的景象。并让学生说说草什么时候是枯什么时候是荣尽可用简笔画的形式，让学生说出火只能烧光草的叶和茎却烧不完地下的草根。朗读背诵自由读你喜欢小草吗为什么喜欢小草那种生生不息，顽强的生命力。多种形式朗读指名读配乐读竞赛读。情境背诵教师创设把草背给家人听的情境，引导学生背诵。如离离原上草我怎么听不懂呢怎么不写花，只写草呢„„师生共同扮演妈妈哥哥爷爷等角色进行表演背诵。练习填空。离离，岁。野火，春风。篱落疏疏径深，飞入无处寻按要求分类。未追店枯徐烧荣菜宿独体字左右结构上下结构上中下结构半包围结构书写学习书写枯荣烧三个字。重点指导荣草字头的横不能太长......”。

2、“.....木字横要短，撇捺伸展开。烧火字旁捺要变点右上部不要写成戈，第二笔斜钩要有弯度下面的兀字横要短，竖弯钩的拐弯处要圆润。学生练习书写，教师巡视指导，评议展示。基础测评我会写。二我会区分下面的字，再组词。三默写古诗草，再完成后面的练习。我知道这首诗的作者是唐代大诗人，他写这首诗的时候才岁。离离原上草，岁枯荣。岁的意思是，枯的意思是荣的意思是野火烧不尽，春风吹又生。的意思是读了这首诗，你认为小草有什么特点湟源县波航中心学校导学案课题古诗两首备课组主备初审审定过程与环节教学内容及师生活动更新与改进教学目标会认个生字，会写个字。正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天热爱生活的情感。有背诵古诗的兴趣。教学重点有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的真挚感情。信息资料生字卡片相关图片音乐磁带学生查找诗人的相关资料。回顾背诵古诗草。交流学生先在组内说说自己读懂和不懂的地方，教师相机介绍诗人杨万里的资料。班级交流......”。

3、“.....自学按照以前的学习步骤自学古诗宿新市徐公店读读准字音，把古诗读通顺。想想想自己哪些地方读懂了哪里还不懂说在学习小组内说说自己的学习收获。朗读自由读你对暮春时节的景色有什么新的发现指导读孩子在捉蝴蝶时是什么心情高兴喜悦找不到时又是什么心情失望。竞赛读小组内比赛，推荐名同学参加班级比赛。评价读谁读得好好在哪里有需要提醒大家注意的地方吗背诵同桌互背指名背挑战背齐背拓展把这首古诗编成个小故事。以小组为单位，自编自排自演宿新市徐公店的情景剧。和同学交流自己搜集到的白居易和杨万里的其他诗作或其他诗人描写的关于春天的古诗写字评价学习其它几个生字，重点指导未可以先复习下味字，再指导书写。上横要短下横要长撇捺要舒展。宿宝盖不宜太宽。学生练习书写，自我评价在自认为写得满意的字上做标记。小组内展示交流，互相评价根据组内建议把不满意的字再写几个。基础测评读读，做做。宿新市徐公店篱落疏疏径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。有节奏地读读，背背。这首诗描写的是季的景色......”。

4、“.....展开想像，编个故事讲给小朋友们听听。趣味作业二下面的诗句分别描写了四个季节的景色，请用直线把它们连起来。停车坐爱枫林晚春草色遥看近却无夏映日荷花别样红秋北风吹雁雪纷纷冬湟源县波航中心学校导学案课题笋芽儿备课组主备初审审定过程与环节教学内容及师生活动更新与改进教学目标会认个生字，会写个字。有感情地朗读课文，重点读好笋芽儿和春雨姑娘等人物的对话，感受笋芽儿对美好春光的向往和奋发向上的精神，体验投身大自然的情趣。爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。教学重点识记生字，读好不同角色的语气，体会童话中蕴涵的意义。信息资料生字卡片笋芽儿竹子的音像资料或图片投影仪。课时安排两课时导入谜语导入小时层层包，大时节节高，初生当菜吃，长大成材料。猜猜看这是什么笋见过吗出示笋的图片小笋芽是怎样长成株健壮的竹子的板书课题，提醒学生笋芽儿的读法。画面导入......”。

5、“.....多么奇妙啊,她是怎样长成株健壮的竹子的板书课题同时提醒学生笋芽儿的读法。自学标标出自然段的序号划边读边划出不认识的字词，想办法记住它们读读准字音，读通课文想自己读懂了什么还有什么不懂的查同桌互相检查自学情况，教师巡视指导小组交流正音小老师领读开火车读按偏旁归类读扩词读同桌互考，全读对的同桌奖励颗小笋。里的话补充完整我发现燕子的尾巴像剪刀还能换种说法吗剪刀像燕子的尾巴你还能用这样的方法说说其他的事物吗组内互相交流观察所得。联系经验，拓展交流。在日常生活中你还发现哪些事物之间非常相似学生大胆想象，自由表达。如眉毛像弯弯的月牙儿，河水像面镜子等过程建议小组活动日积月累小组活动读读认认读读读下面的字词，看看你有什么发现都是用熟字加偏旁组成的新字记你是怎么记住这些字的学生互相交流识字方法。说给每组的两个字分别组词，然后再用喜欢的词语说句或几句话。读读背背读读。学生自己读对联，不认识的字，可以借助拼音教师示范对联的读法，学生感悟吟诵的语气。注意读的节奏稍慢，上联和下联节奏要相同......”。

6、“.....上联般要吟得低缓些，下联般要诵得高而平。如，杨柳绿千里，春风暖万家。学生模仿读对读齐读想象读。背诵。学生用适合自己的方法背诵对联。展示。学生互相交流课外搜集的描写春天的诗句。湟源县波航中心学校导学案课题语文园地备课组主备初审审定过程与环节教学内容及师生活动更新与改进教学目标教学重点信息资料小组活动我会说说说。读读横线后面的词语，说说横线上应该填什么评评。在组内说自己填的内容，其他同学评评。教师要启发学生说出不同的词语，只要搭配准确就要给予鼓励和表扬。同时还可以让学生从学过的课文中找出些这样的短语，读读写写。练练。害羞的的眼睛的笋芽儿的嗓音的世界嫩绿的小组活动口语交际本次交际活动的话题是春天里的发现。虽然话题跟年级下册第组口语交际春天在哪里相似，但本次交际的角度和表达的程度要求有很大不同。本次训练要求学生在过去感知春天的基础上细心观察，展开想象，突出对春天些现象的新发现，而且还要在说的基础上将自己的发现写下来，激发学生初次写话的兴趣......”。

7、“.....提高热爱大自然的审美情趣。本次口语交际练习可以和本组各课的实践活动结合进行，也可以与下面的展示台和宽带网结合起来进行，把搜集的资料和将要展示的作品作为口语交际的凭借，也可以把口语交际和写话的成果作为展示的内容。具体形式教师可根据班级实际情况自由选择。交际准备课前布置学生搜集或整理以前有关春天的资料文字图片等。将学生分成若干个小组。过程建议播放歌曲小鸟小鸟，听后说说你都听到了什么在春天里你又有什么新的发现呢学生结合搜集的相关资料在小组内说说。全班交流活动要求可以从植物动物天气变化及人们的活动等方面入手。发现要新，尽量与众不同。全班交流汇报新发现，引导学生按照定的条理尽可能多的说出自己的新发现，或者专注于种事物，把它说具体。如对小草的发现可以从开始探出头来说到长出嫩绿的小尖叶，从草色遥看近却无说到绿草如茵的景象。鼓励学生大胆把自己的联想结合自己的发现说出来。全班交流，师生共同评议，评选最具慧眼奖。把自己的新发现整理下写出来，教师适当提醒学生先想想写话的顺序再动笔......”。

8、“.....师生共同分享写话的快乐。展示台本次活动主要展示和交流本组语文实践活动的成果。教师要根据教材中学习伙伴的提示，拓展交流和展示的形式，为学生搭建广阔的平台，让他们充分体验到成功的乐趣。结合本组语文实践活动的成果，根据学习伙伴的提示，教师引导学生用自己喜欢的方式展示学习成果。搜集描写春天的词句，展示写有关春天内容的书法作品，还可以唱唱有关春天的歌曲，创编赞美春天的舞蹈，画幅春天的图画„„小组内交流，大家互相分享学习的收获。班级交流展示，评选最佳创意奖和最佳才艺奖。湟源县波航中心学校导学案课题备课组主备初审审定过程与环节教学内容及师生活动更新与改进教学目标教学重点信息资料。湟源县波航中心学校导学案课题备课组主备初审审定过程与环节教学内容及师生活动更新与改进教学目标教学重点信息资料。湟源县波航中心学校导学案课题备课组主备初审审定过程与环节教学内容及师生活动更新与改进教学目标教学重点信息资料......”。

9、“.....湟源县波航中心学校导学案课题备课组主备初审审定过程与环节教学内容及师生活动更新与改进教学目标教学重点信息资料。湟源县波航中心学校导学案课题备课组主备初审审定过程与环节教学内容及师生活动更新与改进教学目标教学重点信息资料。湟源县波航中心学校导学案课题备课组主备初审审定过程与环节教学内容及师生活动更新与改进教学目标教学重点信息资料。湟源县波航中心学校导学案课题备课组主备初审审定过程与环节教学内容及师生活动更新与改进教学目标教学重点信息资料。湟源县波航中心学校导学案课题找春天备课组主备初审审定过程与环节教学内容及师生活动更新与改进教学目标会认羞等个生字，会写脱等个字。抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进步体会情感，品味美感。体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。教学重点识记生字，积累词语，感悟读文。信息资料教师生字词卡片课文插图或课件音乐磁带春天在哪里。学生课前观察春天里事物的变化......”。