1、“.....互相纠正说出自己的发现书本的边，直的吸管„„名同学用赤字，其他两名随便连。第三条，因为直的，有两个端点练习结合生活实际使用尺子测量线段长度估计线段长度画线段小结并板书我们把这样的现叫做线段，线段是直的，有两个端点。线段直的两个端点练习你能在教室中找出线段吗还有什么问题吗线段可以测量吗量出三条线断的长度出示横竖俩条同样长的线段，哪条长哪条短量量看小结不太长的线段通常可以用厘米和米可以量出它的长度，而生活中的线段有时候需要估计下，有时又需要通过测量来的得到正确的结论。同样长的两条线段，往往人们觉得竖这方比横着方长，这是视觉误会，大家要在生活中注意这个问题。用手势表示出厘米的长度学习华线段的方法边画条厘米长的线段边说方法判断哪些是线段举例提问互相解答可以，因为他有长度，有两个端点又是直的完成后介绍测量方法估计并说理由测量后得出样长的结论手势表示，说出方法看书学习后边画边说说方法三巩固练习练习扩展练习练习话几个线段个六厘米长的断尺，画条厘米长的线段......”。

2、“.....练习题教学过程阶段目标预期目标教师活动学生活动基础练习巩固画线段和测量线段的能力，并能正确数出图形中线段的数量下面有个点，每两点之间画线段。上面组成的图形共有条线段量出每条线段有多长重点指导数线段注意方法和细心，不丢画线段画条厘米长的线段画条比厘米长厘米的线段怎么理解比厘米长厘米画条比厘米少厘米的线段怎么理解比厘米少厘米，少还可以换成什么词短缺画线段按要求完成内容，并说出解决的方法。按要求画线段理解重点词的意思二扩展练习结合生活实际，扩展延伸所学知识线路图教案书小名从家到学校的路线图......”。

3、“.....少年宫，学校三点之间都有什么线路。选出线路计算出路程。三小结作业小结学习内容作业这节课明白了什么板书设计画线段画条厘米长的线段画条比厘米长厘米的线段画条比厘米少厘米的线段课题二连加连减何加减混合学习内容书上例及做做教学目标知识与技能进步巩固以内的加减法，学会连加连减的竖式计算。过程与方法掌握连加连减竖式计算的方法，能正确细心的完成计算。情感态度与价值观培养学生思考问题和解决问题的能力。教学重点掌握连加连减竖式计算的方法教学难点根据图意完成列式教具准备主题图教学过程阶段目标预期目标教师活动学生活动创设情境，解决例用主题图创设情境图表格和问题看完整，再说怎么想的学习例出示主题图创设情境出示表格和问题将题的意思说完整要求共摘了多少个怎么想列式看书学习竖式计算的两个方式练习竖式计算学习例出示主题图创设情境将题的意思说完整要求还剩多少个怎么想列式口诉计算过程练习竖式计算看懂图意明确图表格和问题的意思少先队员搬西瓜，第组办了个......”。

4、“.....第三组搬了个，求共搬了多少个选择喜欢的方式完成计算看懂图，明确意思农民伯伯有个西瓜，先运走了个，又运走个，还剩多少个选择喜欢的方式完成计算二小活动通过游戏活动，进步促进学生的能力小游戏考考你的观察力出示组，计算，说说你观察到什么将每组的两道算式写成个算式。说出发洗写成连加连减和加减混合的算式三巩固练习能正确竖式计算完成做做完成内容四小结小结学习内容今天有什么收获板书设计连加连减课题二连加连减何加减混合学习内容书上例及做做教学目标知识与技能进步巩固以内的加减法，学会连加连减及加减混合的竖式计算。过程与方法掌握巩固连加连减及加减混合竖式计算的方法，能正确细心的完成计算。情感态度与价值观培养学生思考问题和解决问题的能力。教学重点看懂例题，明确解决的思路教学难点正确的进行连加连减及加减混合的竖式计算教具准备主题图教学过程阶段目标预期目标教师活动学生活动创设情境，解决例用主题图创设情境将图文写出文字图和文字看完整，再说怎么想的学习例出示主题图指导看图确定什么样的是上车的人......”。

5、“.....将题的意思说完整板书出文字内容明确文字题钟的重点自及句的意思原来什么意思分别表示的是那部分人，请指出来。现在什么意思什么情况下的现在怎么想看懂图意说出确定的方法明确题的完整意思车上原来由人，上车人，下车人，现在有多少人也可以说成车上原来由人，下车人，上车人，现在有多少人没上车也没下车的时候原来没上车也没下车的时候的人数式上车的人，是下车的人原态度与价值观激发学生对镜面对称现象进行探究的好奇心，激励学生利用生活经验主动地探索未知。教学重点通过实践检验活动，初步理解镜面对称的现象。教学难点理解镜面的左右是发生变化的现象教具准备大镜子面，数字卡片，课件，字母卡片，学具准备每人面小镜子，数字卡片，字母卡片，水果个教学过程阶段目标预期目标教师活动学生活动激趣导入通过猜谜的游戏形势导入，激发学生关注和学习的兴趣,并给课件出示谜语配乐请大家猜谜你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。打生活用品今天我们就来研究研究和镜面有关的些知识。镜子......”。

6、“.....激发学生通过实践去验证结论的学习欲望激发学生主动提出验证的方法。巡视指导中，发现学生中可以引出知识点的有效资源。在活动中理解难点得出结论。辅助学生理解镜面对称中左右是发生变化的。小结知识点课件出示判断题，判断对错照镜子小熊向前走步，镜子里的小熊向后退步。图蘑菇头向上，镜子里的蘑菇是这样的图蘑菇头向下图小女孩举起左手，镜子里的小女孩举起的是右手。引导出通过验证来得出正确答案。教师到底是不是这样的结论呢我们怎么办提要求可以选个或多个你感兴趣的题目进行实践验证验证你的观点必须通过操作让我们大家清楚的看到，从而证明你的观点。大家可以提出质疑个人或合作以及用到的物品依据你的需要。巡视指导学生演示验证过程及总结出结论，相机提炼出知识点通过演示判断题的的操作得出结论并相机你发现什么板书出前后上下不变通过演示判断题的操作时进行辅助活动名学生做镜外人举起左手，另个人做镜中人这人背后是镜子举起的是右手。你观察到什么请学生贴出左右字样。再请组同学演示......”。

7、“.....镜子外和镜子里的前后上下大小不变，但是左右却发生变化。镜外伸出左手，镜子里伸出的是右手，镜外伸出右手，镜子里伸出的是左手。这就是镜面对称现象。板书课题补充完对称判断出对错。动手试试听清要求，开始活动。演示验证镜外小猫向前，镜中小猫也是向前，镜外小猫向后，镜中小猫也是向后，镜外苹果把向上，镜中苹果把也该向上。前后上下不变，相应活动镜外人举起左手，镜中人举起的是右手。左右却发生变化，镜外伸出左手，镜子里伸出的是右手，镜外伸出右手，镜子里伸出的是左手。三练习活动利用游戏活动进步巩固知识点和重难点游戏边活动边表述师生同活动师做镜外人，请全体学生做镜中人。边活动边表述蹲下，起立，向前走，向后走，左手挠挠头，右手手竖起大拇指，两手分别作不同的动作。猜猜名同学做镜中人，师做镜外人闭右眼，生闭左眼。生做镜中人边动作边表述镜子里的赵老师„„猜出师闭右眼。生闭左眼，练习利用镜面对称的原理解决实际问题师写镜中数字的难点。课外延伸其他学生只能看见镜中人......”。

8、“.....判断出是什么有什么办法能操作出来让大家看清楚吗游戏三看镜子找数字出示数字，找出相应的镜子中的数字。说说怎莫找出的。再出示的镜面数字，写出数字尝试小结好方法。教师感兴趣的同学可以尝试看看字母汉字钟表在镜子里是什么样的我们可以利用镜面对称的现象，帮助我们纠正坐姿站姿写字姿势等等。老师和他相反。想办法,利用镜面对称操作用数字卡片照着镜子找的，区别总结方法用数字再照镜子有个简单的验证方法。拿镜中的数字再照镜子，可以还原出真正的数字。四小结小结学习内容今天我们学习了镜面对称，生活中还有些镜面对称的现象，演示课件你从哪发现镜面现象了哪些是实物也就是镜外景物，哪些是镜中景物，镜中景物生活中叫什么今天你有什么收获观看课件。这些河中的倒影也是镜面对称的现象。板书设计镜面对称前后不变左右变上下相反综合练习同步训练侧学习内容教学目标知识与技能巩固观察物体，对称图形镜明面对称的知识内容过程与方法通过实践活动，使学生巩固学习内容。情感态度与价值观培养学生的观察想象操作的能力......”。

9、“.....教学重难点正确解决问题教学过程阶段目标预期目标教师活动学生活动练习通过练习题来复习整理观察物体，对称图形镜明面对称的相关知识内容总结方法后完成同步训练侧，说说你是怎么判断的。完成检查的形式完成，教师有针对性的个别辅导说方法二动手华通过摆摆，观察，画出观察内容完成先摆摆，观察后，再照着画画摆摆，观察后，再照着画扩展练习仔细观察后说说方法，尝试画出内容不强求，左尝试画三设计图案自己设计对称图案自己设计几个对称图案，互相交流互评设计，交流，互评四小结及作业小结学习内容作业今天有什么收获第单元长度单位课题学会估计，认识厘米尺学习内容书上第页内容教学目标知识与技能通过观察测量活动，使学生认识统长度单位的必要性。能估计出物体大概长度。认识厘米尺，米尺卷尺等其他测量长度的工具。过程与方法通过活动使学生经历长度单位形成的过程，会估估。情感态度与价值观培养学生的观察能力，操作能力和合作意识，养成细心认真的学习习惯。教学重点能借用物体估出物体的长度......”。