1、“.....单击菜单视图下的代码窗口命令。在代码窗口的上端有对象与事件两个下拉列表框。输入第段程序时，要先在对象列表框中选择对象。输入第二段程序时，要先在对象列表框中选择对象。右边的事件列表框中会默认为单击，此时不用更改。阅读课本并回答的窗口组成菜单栏工具栏工具箱窗体工程管理窗口属性窗口。常用的控件名。命令按钮标签文本框图片框图像根据教师演示，完成求圆面积程序界面的设计。根据教材页表格设置各对象的属性。按照课本第页图将程序输入到程序代码窗口。保存并运行程序。如有，应更正后再运行。小结本节课应掌握的两点掌握在中编程的般过程，即先设计界面，再输入程序。输入程序之前，先选对象再选事件。教学反思区竹镇镇民族中学课堂教学教案课题实践编写求正弦函数值程序执教赵红军课型实践课教学目标认知目标熟悉简称界面。技能目标掌握在中编写程序的般过程。情感目标增强学生用计算机解决问题的意识......”。

2、“.....教学方法启发式教学法探索学习法网络广播交互式任务驱动式教学教学程序设计教师活动学生活动引导学生分析程序界面的组成。分析程序界面的组成，并完成如下表对象名控件名对象在程序中的作用窗体在上面加载对象组成程序界面标签显示请输入角度标签显示正弦函数值为文本框输入角度文本框输出函数值命令按钮计算正弦函数值命令按钮结束程序引导学生制作程序界面启动向窗体添加个对象。对象名分别是,在属性窗口中设置对象的属性，并填写下表对象名属性属性值求正弦函数值开始结束空空请输入角度正弦函数值为引导学生输入程序段。进入代码窗口的两种方法单击菜单视图下的代码窗口命令在工程窗口中先选中窗体，再单击窗口上部的查看代码按钮。程序共有两段第段程序的对象为,事件为第二段程序的对象为,事件为。进入代码窗口，并写出所使用的方法。输入程序段教学程序设计引导学生保存并运行程序。保存程序，保存位置为我的文档......”。

3、“.....运行程序，如有，应结束程序后，并检查程序代码输入是否有误。保存程序。执行文件菜单下的保存工程命令，将程序保存到我的文档文件夹，并写出文件夹中产生的文件的文件名。调试运行程序并填写下表问题现象解决方法编译程序将程序编译成文件。关闭后，双击该文件可运行程序。小结通过编写求正弦函数值程序学习了在中编写程序的般过程设计程序界面输入程序调试运行程序教学反思区竹镇镇民族中学课堂教学教案课题面向对象程序设计执教赵红军课型新授课教学目标认知目标了解面向对象程序设计的基本思想。认识对象的属性，掌握几个常用的属性。认识对象的事件，事件过程，掌握几个常用的事件。技能目标掌握面向对象编程的基本方法。情感目标感悟面向对象程序设计的优越性，激发学生的学习兴趣。教学重难点教学重点对象的属性事件和方法。教学难点常用事件及事件过程......”。

4、“.....总共用到了多少个对象新授指导学生阅读课本。对象的三要素提问对象的三要素是什么学生回顾并回答总共个对象。学生阅读课本，并回答对象的三要素属性事件方法。教学程序设计属性属性决定了对象的具体特征。例如，对象的大小引导学生保存调试运行程序。保存调试运行程序。教学总结本节课的学习，我们主要复习了以下几点函数的使用，特别是函数。赋值语句的使用。另外，我们还要注意的是，在使用个变量前，最好先定义其类型。教学反思区竹镇镇民族中学课堂教学教案课题关系表达式与逻辑表达式执教赵红军课型新授课教学目标认知目标了解选择结构的基本概念。了解关系表达式与逻辑表达式的基本概念。技能目标掌握关系与逻辑表达式逻辑值的计算方法。情感目标逐步培养学生严谨科学的程序设计思想。教学重难点教学重点关系与逻辑表达式逻辑值的计算方法。教学难点理解三种逻辑运算符......”。

5、“.....赋值语句的含义例的含义是例的含义是回答将赋值给变量。回答将中的值赋予，中的值将和样，而的值保持不变。二新课导入例对于事件如果明天下雨，学校将放假，否则将开运动会。用流程图如何表示在选择结构中，不是每个语句都定会被执行。学生思考并试着绘制流程图。教学程序设计三条件语句的格式。幻灯片格式格式二学生阅读条件语句的两种格式，并做好笔记。如果那么否则结束程序段与程序段可以是多个语句，其中语句可以是已经学过的赋值语句，也可以是条件语句与循环语句。四关系表达式大于大于等于等于引导学生进行探究学习。小结选择结构的基本概念。关系表达式与逻辑表达式的基本概念。掌握关系与逻辑表达式逻辑值的计算方法。回顾本节课学习要点。反思区竹镇镇民族中学课堂教学教案课题选择结构执教赵红军课型新授课教学目标认知目标了解选择结构的基本概念......”。

6、“.....技能目标学会用中的条件语句实现选择控制结构。情感目标逐步培养学生严谨科学的程序设计思想。教学重难点教学重点学会用中的条件语句实现选择控制结构。教学难点理解计算机的逻辑判断是通过选择结构来完成的。教学方法启发式教学法探索学习法教学程序设计教师活动学生活动复习。上节课我们学习了条件语句的结构，以及关系表达式与逻辑表达式。回顾条件语句的结构回顾关系表达式与逻辑表达式。条件语句的格式。格式格式二关系表达式与逻辑表达式判断个数是否被整除的表达式为师生共同体验找较大数程序的功能，并明确学习任务。输入两个不相同的数计算机输出其中较大的数算法分析绘制流程图流程图流程图二分析流程图，并完成下面程序填空分析第二个流程图，并完成下面程序。引导学生深入探究探究任务输入三个数，找出最大数。提示对于找最大数任务，要分两步做，先找出前两个数中较大的数，再用前两个较大的数与第三个数比较，再找出其中较大的数。分析讨论......”。

7、“.....学会用中的条件语句实现选择控制结构。反思区竹镇镇民族中学课堂教学教案课题程序设计与计算机软件执教课型新授课教学目标认知目标了解计算机软件与程序设计的密切关系技能目标培养学生合理选用计算机应用软件解决实际问题的能力情感目标了解程序设计的地位，提高学生学习程序设计的积极性。培养学生爱科学，爱祖国的思想情感。增强学生的审美能力，提高学生的协作学习兴趣。教学重难点教学重点计算机软件与程序设计的密切关系以及程序设计的般过程。教学方法启发式教学法多媒体辅助教学教学设计教师活动学生活动导入计算机是人们处理信息的有效工具，人们经常通过计算机执行程序来完成信息的处理。因此，要让计算机按人们的要求处理信息，首先要编写相应的程序。二新课讲授提问计算机系统中软件与硬件的关系。程序设计与计算机软件之间的关系。学习程序设计有什么意义学生带着问题阅读课本。完成三个问题......”。

8、“.....程序是组能让计算机识别的工作指令集合，计算机执行这组指令后能完成项具体的工作。软件是指计算机程序数据和相关文档资料的集合。软件技术的发展是构建国家信息安全的三大战略之。在些核心部门是决不能使用国外软件的，软件必须自己研制。学生回答问题计算机系统由硬件软件两部分组成。其中，硬件是基础，软件是灵魂，计算机解决问题是通过软件驱动硬件工作来完成的。编写程序也称程序设计，它与计算机软件有着密切的联系。软件驱动硬件进行各种工作，本质上是通过执行程序来完成的。分析竞赛评分器程序启动竞赛评分器程序，并演示复习提问该窗口最上面蓝色的行称为什么复习提问光标闪动的方框叫什么复习提问在本窗口中，文本框总共有多少个复习提问其中用于输入分数的文本框有多少个复习提问剩下的三个文本框有什么用小结了解计算机软件与程序设计的密切关系在程序设计时，应尽可能详细的分析问题。因为计算机在解决问题时是通过执行程序来完成的......”。

9、“.....回答标题栏。回答文本框。回答总共有个。回答用于输入分数的文本框有个回答用来输出成绩处理后结果。教学反思区竹镇镇民族中学课堂教学教案课题算法执教赵红军课型新授课教学目标认知目标了解程序设计的般过程了解算法的基本概念，学会用自然语言描述简单的算法。能力目标提高学生学习程序设计的积极性。培养学生分析问题解决问题的能力。情感目标培养学生爱科学，爱祖国的思想情感。教学重难点教学重点算法的概念，算法在程序设计中的地位以及算法的描述。教教学学方手法段启发式教学法探索学习法多媒体辅助教学教学程序设计教师活动学生活动新课导入请学生阅读课本，并回答下面问题程序设计的般过程是怎样的什么叫算法学生阅读课本。回答问题程序设计的过程为首先对要解决的问题进行分析再拟定套解决问题的方法与步骤最后选用种计算机语言来描述具体的步骤。算法用来解决问题的方法和步骤。二算法的描述举例讲解求底边为厘米，高为厘米的三角形面积......”。