1、“.....提示这首诗由于独特的对色彩与声音的把握和表达,使语言带有种雕塑般的质感和光辉。诗人用“金黄”修饰“稻束”,既是基于稻束本身的质感,也是出于种对内在精神的把握,“金黄”是高贵的色调。而三个“静默”预示着母亲的美丽与坚忍已超出了切言说,此时无声胜有声。这有“声”有“色”的语言增添了诗歌的厚重感。地之子这首诗的第二两节分别是怎样抒发情感的提示第节直接倾吐对土地的深情用“襁褓”比喻“沙壤”,“保姆的怀抱”比喻“田禾,野草”,显示了自己与大地之间的母子情深第二节先歌唱美丽多彩的“天上”,然后以个“但”字陡然转,进步升华对大地的热爱用“天国”与“土地”的对比,强化对土地的感情。这种言说方式避免了直接抒情的浅露与纯用意象抒情的迷离,隐显适度,质感而明朗首页新知导学重难探究读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏“金黄的稻束”象征了什么提示“金黄的稻束”在诗中有深邃的意蕴。这里“金黄的稻束”,不仅指自然意义上的稻束,而且指诗人的心灵与田野里伫立的稻束神秘地契合后......”。

2、“.....而产生的个象征。它首先是收获的象征,进而诗人把它与创造此丰收成果的劳动者的形象自然地联系起来了,而作为孕育者和劳动者的母亲便是其中的典型,成为诗人表达敬意的对象,启示人们重新思考平凡与伟大的关系。首页新知导学重难探究读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏如何理解地之子的结语“因为住在天国时,便失掉了天国,且失掉了我的母亲,这土地”提示诗人从反面着笔,以自己对“天”的姿态,来反衬自己对大地的崇敬和热爱。诗人十分清楚天国是虚幻之乡,只能仰望,只能用来寄寓希冀和梦想若企图脱离大地而寄身天国,那么“我”将失去天国天国会因不堪承载真实而垮塌。同时诗人像希腊神话中的巨人安泰样从大地母亲的怀中吸取信念和力量,只要与大地母亲接触,他便力量无穷,所向无敌而旦被对手举到空中,他就失去了力量。首页新知导学重难探究读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏金黄的稻束疲倦的母亲皱了的美丽的脸满月树巅远山暮色小河静穆坚忍深刻的美丽地之子土地祖国人间首页的语言风格浅析地之子口语式的叙述直接随意自然......”。

3、“.....更无洋化妩媚之嫌,词汇语象都稳熟平凡,自由舒展的语言态度与自然质朴的生命协调得天衣无缝。它诚然是“大地之子”的心声,散发的是泥土的气息。当我们读它,就会被种隐藏其间的深沉的感情力量所打动,它有如表面平稳,不溅水花的汹涌潜流,有如起伏平缓的大山,也似在地底下运行的地热这感情是如此的坚实饱满,而又沉潜平静,不知不觉地撼动你,撩拨你。之所以有这样的效果,是因为诗人对祖国土地的深情厚意,不求空华,唯愿脚踏实地的人生态度。这不只是种观念,种标榜,而是他的整个的人格和心灵。正因为如此,诗人笔下,才会表现得格外的真挚深厚和丰饶。而且似乎这些朴拙的诗句,也显得格外地富有表现力。首页新知导学重难探究读写拓展我想念那土地那土地并不起眼,我却深深地热爱着它。小路旁的田地是淡淡的灰褐色,小溪边的黏土是纯灰色的,老旧的小学旁边的山坡是橙黄色的曾几何时,我们聚在那灰褐色的土地上,用块又块灰褐色的土块,搭建起座又座灰褐色的塔。我们塞进柴火,在片轻烟过后,红色的火苗陡然窜起,把我们的脸蛋烤得通红温热......”。

4、“.....直到那灰褐的塔的内侧被烤得通红,像红宝石般。我们小心翼翼地将我们手中的红薯芋头塞进去,然后兴奋地将座又座的塔撂倒,盖上灰褐色的泥土,踩啊踩,跳啊跳。许久,当我们兴奋地刨开那灰褐的泥土的时候,香味扑鼻而来,连泥土都是香的,空气中弥漫着原始的淳朴气息曾几何时,我们带上像破烂的钢盔般的铁锅,带着米,碗里装着盐和酱油,出发去干活,在路上顺手挖点葱蒜和青菜。当中午降临时,火辣的太阳莅临我们的头顶。我们在那灰褐的土地上,用石块和土块垒成个小小的灶台。在清澈的山泉里,淘洗着锅里的白米,偶尔还会有些许小青蛙游过炊烟慢慢升起。当葱蒜青菜及盐油全部下锅后,别致的香味慢慢溢出。我们就在那阴凉的树下,享受独具格的原始风味首页新知导学重难探究读写拓展曾几何时,我在家与小溪边来来回回,捧着抔又抔的纯灰色的黏土,细心地捏造成各种各样的造型曾几何时,我们在老旧的小学旁边的黄土山坡上,奔奔往往。在那松软的半坡上,费尽心思地挖造各型各样的坑洞那时候,那土地,总带着芬芳的气息那时候,那土地,总是我们的乐园......”。

5、“.....时间却悄悄地悄悄地,在我们的无意中无声地溜走,我们,长大了。我们各奔东西,彼此分离,从此那芬芳的土地离我们越来越远,我们也逐渐越来越远若干年后,我回去了,回去看望我那百般思念的土地,回去看望你们你们变了,那土地也变了。我疯狂地找寻着那曾经的土地,最终发现了他们留下的些许踪影。只是,切都已物是人非。我捧起那抔泥土,神圣地举了起来。但是,刹那,我震惊地发觉,那不是曾经的你,没有芬芳,有的只是混浊的气息我那神圣的土地啊,如今,你只能存活在我的心里了,成为了那永远不会再现的过去回忆!首页新知导学重难探究读写拓展品读提示作者想念土地,想念发生在那里的点点滴滴,比如用“灰褐色的塔”烧熟红薯芋头,比如在褐色土地上的野炊,比如捏各种造型那是“我们的乐园”。时间改变了切,“我们,长大了”,物是人非,曾经的乐园只能保留在记忆之中。作者在娓娓道来的喜悦中夹杂着些许遗憾,这些遗憾是什么,为什么,值得我们深思......”。

6、“.....作者在海德格尔的书里读到“诗歌是哲学的近邻”时,心灵被深深地震撼,而使其心有所属,作者自己说“个昆明常有的金色黄昏,我从郊外往小西门里小街旁的女生宿舍走去,在沿着条流水和树丛走着时,忽然右边闪进我视野的是片开阔的稻田,束束收割下的稻束,散开,站立在收割后的稻田里,在夕阳中如同镀金似的金黄,但它们都微垂着稻穗,显得有些儿疲倦,有些儿宁静,又有些儿寂寞,让我想起安于奉献的疲倦的母亲们。”“那流水有声无声地汩汩流过,它的消逝感和金黄的稻束们的沉思宁静形成对比,显得不那么伟大,而稻束们的沉思却更是我们永久的个思想,回忆大学时的哲学课和文学课,它留在我心灵深处的不是具体的知识,而是哲学和文学,特别是诗,它酿成酒,香气四溢。”遂成此诗,抒发对收获与母亲的崇敬与赞美之情,又表现了对历史与生命的无尽深思。首页新知导学重难探究读写拓展背景助读相关链接知识梳理地之子地之子是李广田早期的代表作。在世纪年代,李广田是与何其芳卞之琳齐名的诗人。但因李广田的散文写得好......”。

7、“.....他在散文集画廊集的题记中说“我是个乡下人,我爱乡间,并爱住在乡间的人们。就是现在,虽然在这座大城里住过几年了,我几乎还是像个乡下人样生活着,思想着。”从这里我们也能看出他的诗地之子的风格乡土气息,反映了他初期形成的现实主义人生观念。首页新知导学重难探究读写拓展背景助读相关链接知识梳理郑敏,年生,福建闽侯人,诗人学者。“九叶诗派”成员之。著有诗集诗集寻觅集早晨,我在雨里采花及诗合集九叶集,论文集英美诗歌戏剧研究,译著美国当代诗选等。李广田,号洗岑,笔名黎地曦晨等。山东邹平人。年大学毕业后,与北大学友卞之琳何其芳合出诗集汉园集,被称为“汉园三诗人”之。有诗集汉园集春城集,散文集画廊集银狐集灌木集西行记,短篇小说集金坛子,长篇小说引力,文学评论集诗的艺术等......”。

8、“.....你们在这伸向远远的片秋天的田里低首沉思,静默。静默。历史也不过是脚下条流去的小河。而你们,站在那儿,将成为人类的个思想。我爱着这地面上的沙壤,湿软软的,我的襁褓更爱着绿绒绒的田禾,野草,保姆的怀抱。我无心于住在天国里,因为住在天国时,便失掉了天国,且失掉了我的母亲,这土地。首页新知导学重难探究读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏目标分析诗歌意象,把握思想感情金黄的稻束站在割过的秋天的田里,我想起无数个疲倦的母亲,黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸。提示这首诗开始便用“金黄的稻束”这个意象来说明秋天丰收的景况,继而用“站”字将稻束立了起来接下来用“疲倦的母亲”这意象来隐喻,秋天的稻束就像是历经沧桑的母亲,而此时沧桑的见证就是皱纹,但这皱纹是美丽的,这就更增添了作者对母性的赞扬,歌颂其伟大与无私。另外,把“皱”与“美丽”并列,寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意......”。

9、“.....广袤富饶的土地也可理解为养育自己的祖国母亲,具有深厚的文明积累的民族土壤也可以理解为生生不息的饱含了全部意义的人间。首页新知导学重难探究读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏目标二赏析语言,把握诗歌艺术特色金黄的稻束这首诗的语言有什么特点请简要分析。提示这首诗由于独特的对色彩与重难探究读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏目标分析诗歌意象,把握思想感情金黄的稻束站在割过的秋天的田里,我想起无数个疲倦的母亲,黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸。提示这首诗开始便用“金黄的稻束”这个意象来说明秋天丰收的景况,继而用“站”字将稻束立了起来接下来用“疲倦的母亲”这意象来隐喻,秋天的稻束就像是历经沧桑的母亲,而此时沧桑的见证就是皱纹,但这皱纹是美丽的,这就更增添了作者对母性的赞扬,歌颂其伟大与无私。另外,把“皱”与“美丽”并列,寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。如何理解地之子诗中的“大地”提示这“大地”可以理解为诗人赖以成长生活的故乡家园......”。