1、“.....加入反应液分别将反应液加入到相应滴定管中,使液面位于滴定管刻度以上处调节起始读数在滴定管下放烧杯，调节活塞，使滴定管尖嘴部分充满反应液，然后调节滴定管液面，使其处于刻度，准确读取数值并记录。滴定用滴定管取定体积的待测液放入锥形瓶加指示剂酚酞或甲基橙滴。用左手控制滴定管活塞，逐滴放出标准液溶液进行滴定，右手摇动锥形瓶，眼睛注视锥形瓶中的颜色变化和液体的流速......”。

2、“.....注意滴定管刻度在上实际滴出的溶液体积滴定后的读数滴定前的读数数据记录和计算重复滴定次，求出平均值，代入关系式计算次数待测液体积标准液体积滴定前滴定后实际平均值碱酸酸碱如果滴定管下端尖嘴中有气泡存在，如何除去思考酸式滴定管快速的打开玻璃活塞，放出小股液体。碱式滴定管用右手手指挤压玻璃球，快速放出小股液体。滴定过程的变化思考酸碱反应过程中，溶液的发生变化，在恰好完全反应时，发生突变，突变范围就是多加或少加半滴，相差，发生大的改变。用的溶液，滴定的溶液，求随的增大......”。

3、“.....现用溶液滴定浓度相近的甲酸时，上述指示剂都可以用只能用可以用或可能选择变色与酸碱中和时的接近的，这样会使误差更小。解析溶液与甲酸溶液恰好中和时,生成强碱弱酸盐,溶液呈碱性,而酚酞变色范围正好在碱性环境下。在支的酸式滴定管中装入溶液，其液面恰好在的刻度处，若把滴定管中的溶液全部放入烧杯中，然后以溶液进行中和，则所需溶液的体积为大于小于等于等于有三瓶体积相等，浓度都是的溶液，将加热蒸发至体积减少半在中加入少量固体加入后溶液仍呈强酸性不作改变。然后用酚酞作指示剂，用溶液滴定上述三种溶液......”。

4、“.....溶液变化的图象，根据图象所得结论正确的是原来盐酸的物质的量浓度为为的原来盐酸的物质的量浓度为为的高考连接用的溶液滴定的稀，中和后加水至，若滴定时终点判断有误差多加滴溶液少加滴溶液设滴为。则和两次滴定后溶液中的比值用的盐酸滴定的氨水，滴定过程中不可能出现的结果是误差分析上式中标是已知的，测是准确的，切的误差都归结到标上，有“滴多偏多”“滴少偏少”之说。根据待测待测标准标准用标准的溶液滴定未知浓度的盐酸，选用酚酞作为指示剂......”。

5、“.....俯视滴定管的刻度，其他操作正确盛装未知液的锥形瓶用蒸馏水洗过，未用未知液润洗滴定到终点读数时，发现滴定管尖嘴处悬挂滴溶液变式室温下，将盐酸滴入氨水中，溶液和温度随加入盐酸体积变化曲线如下图所示。下列有关说法正确的是点由水电离出的点点点后，溶液温度略下降的主要原因是电离吸热第三章水溶液中的离子平衡水的电离和溶液的酸碱性第四课时人体几种体液和代谢产物的正常人体体液和代谢产物都有正常的范围，测定人体体液和代谢产物的，可以帮助了解人的健康状况。些体液和代谢产物的正常如上图所示......”。

6、“.....物质的量浓度的酸或碱未知物质的量浓度的碱或酸二酸碱中和滴定属性化学分析中的定量分析特点简便快捷准确应用广泛用于科研和工农业生产酸碱中和滴定的定义酸碱中和滴定基本原理中和反应中当时，恰好完全中和。若为元强酸和元强碱的滴定......”。

7、“.....体积所标容积。多于滴定管的最小分刻度为,允许估计至，因此读数的精确度为。滴定管的使用方法检查仪器使用前先检查滴定管活塞是否漏水润洗仪器先洗涤仪器然后用所要盛装的溶液润洗遍。加入反应液分别将反应液加入到相应滴定管中,使液面位于滴定管刻度以上处调节起始读数在滴定管下放烧杯，调节活塞，使滴定管尖嘴部分充满反应液，然后调节滴定管液面，使其处于刻度，准确读取数值并记录。滴定用滴定管取定体积的待测液放入锥形瓶加指示剂酚酞或甲基橙滴。用左手控制滴定管活塞，逐滴放出标准液溶液进行滴定......”。

8、“.....眼睛注视锥形瓶中的颜色变化和液体的流速。确定滴定终点溶液颜色刚好发生变化且在半分钟内不恢复原色读数使视线与滴定管内液体液面最低处保持水平。注意滴定管刻度在上实际滴出的溶液体积滴定后的读数滴定前的读数数据记录和计算重复滴定次，求出平均值，代入关系式计算次数待测液体积标准液体积滴定前滴定后实际平均值碱酸酸碱如果滴定管下端尖嘴中有气泡存在，如何除去思考酸式滴定管快速的打开玻璃活塞，放出小股液体。碱式滴定管用右手手指挤压玻璃球，快速放出小股液体。定管活塞是否漏水润洗仪器先洗涤仪器然后用所要盛装的溶液润洗遍......”。

9、“.....使液面位于滴定管刻度以上处调节起始读数在滴定管下放烧杯，调节活塞，使滴定管尖嘴部分充满反应液，然后调节滴定管液面，使其处于刻度，准确读取数值并记录。滴定用滴定管取定体积的待测液放入锥形瓶加指示剂酚酞或甲基橙滴。用左手控制滴定管活塞，逐滴放出标准液溶液进行滴定，右手摇动锥形瓶，眼睛注视锥形瓶中的颜色变化和液体的流速。确定滴定终点溶液颜色刚好发生变化且在半分钟内不恢复原色读数使视线与滴定管内液体液面最低处保持水平......”。