1、“.....结合球的初始状态，判断物体的运动状态解析小球在水平方向上不受力，且初始速度为零，根据牛顿第定律，小球在水平方向上将保持静止速度为零的状态，故小球在水平方向上不会发生位移，只在竖直方向向下运动，因此在碰到地面前其运动轨迹是竖直向下的直线，故选项正确答案下列关于力运动状态及惯性的说法，正确的是牛顿最早指出力不是维持物体运动的原因笛卡儿对牛顿第定律的建立作出了贡献个运动的物体，如果不再受力了，它总会逐渐停下来，这说明，静止状态才是物体长时间不受力时的“自然状态”牛顿认为力的真正效应总是改变物体的速度，而不仅仅是使之运动变式训练解析伽利略最早提出了力不是维持物体运动的原因，故选项错误笛卡儿对牛顿第定律的建立作出过贡献，选项正确个运动物体，如果不再受力该物体将做匀速直线运动，故选项错误由牛顿第定律可知，物体在不受外力时，物体将保持静止或匀速直线运动状态，如果物体受到外力，将改变原来的运动状态，所以力是改变物体运动状态的原因......”。

2、“.....在任何条件下牛顿第三定律都是成立的牛顿第三定律只对相互作用的两个物体成立，因为大小相等方向相反作用在两个物体上且作用在同条直线上的两个力，不定是作用力和反作用力相互作用力与对平衡力的比较名称内容相互作用力对平衡力不同点作用对象相互作用的两个物体同物体依赖关系同时存在，同时变化可单独存在叠加性不可叠加，不可求合力可叠加，合力为零力的性质定相同不定相同相同点等大反向共线人用绳子将桶水从井内向上提的过程中，不计绳子的重力，以下说法正确的是只有在桶匀速上升的过程中，绳子对桶的拉力才等于桶对绳子的拉力不管桶匀速上升还是加速上升......”。

3、“.....无论桶匀速上升还是加速上升，这对作用力和反作用力都相等，故选项错误，选项正确当桶匀速向上时，绳子对桶的拉力和桶重力才是对平衡力，若桶加速上升时，绳子对桶的拉力大于桶的重力，选项错误因为不计绳的重力，人对绳子的拉力总等于桶对绳子的拉力，故选项错误答案汽车拉着拖车在平直公路上运动，下面的说法正确的是汽车能拉着拖车向前运动是因为汽车对拖车的拉力大于拖车对汽车的拉力汽车先对拖车施加拉力，然后才产生拖车对汽车的拉力匀速前进时，汽车对拖车的拉力等于拖车向后拉汽车的力加速前进时，汽车向前拉拖车的力大于拖车向后拉汽车的力拖车加速前进是因为汽车对拖车的拉力大于地面对拖车的摩擦阻力汽车加速前进是因为地面对汽车向前的作用力牵引力大于拖车对它向后的拉力变式训练解析汽车对拖车的拉力与拖车对汽车的拉力是对作用力和反作用力两者定等大反向，分别作用在拖车和汽车上，故选项错误作用力和反作用力总是同时产生，同时变化，同时消失的，故选项错误不论汽车匀速运动还是加速运动，作用力和反作用力大小总相等......”。

4、“.....汽车能加速前进是因为地面对汽车向前的作用力大于拖车对它向后的拉力，符合牛顿第二定律，故选项正确答案思想方法技巧运用提升素养学科素养提升利用牛顿第三定律在受力分析中转换研究对象在对物体受力分析时，如果不便于分析求出物体受到的些力，可以利用牛顿第三定律转换研究对象，先求它的反作用力使我们对问题的分析思路更灵活更活阔个箱子放在水平地面上，箱内有固定的竖直杆，在杆上套着个环，箱与杆的质量为，环的质量为，如图所示，已知环沿杆匀加速下滑时，环与杆间的摩擦力大小为，则此时箱对地面的压力大小为多少例思路指导以环为研究对象分析环受力情况，以箱子为研究对象分析其受力情况，欲求得箱对地面的压力大小，则应以地面为研究对象方能求得，但该题并不具备以地面为研究对象解决问题的条件，故应恰当选取研究对象，利用牛顿第三定律转换研究对象，由求解作用力转换成求反作用力解析环在竖直方向上受力情况如图甲所示受重力和杆给它竖直向上的摩擦力，根据牛顿第三定律......”。

5、“.....故箱子在竖直方向上受力如图乙所示受重力，地面对它的支持力及环给它的摩擦力，由于箱子处于平衡状态，可得根据牛顿第三定律，箱子对地面的压力大小等于地面对箱子的弹力大小，则答案如图所示，质量为的人站在水平地面上，用定滑轮装置将质量为的重物送入井中当重物为的加速度加速下落时，忽略绳子和定滑轮的质量及定滑轮的摩擦，则人对地面的压力大小为取变式训练解析设人对绳子的拉力大小为，设重物应用牛顿第二定律，有由牛顿第三定律可知，绳对人向上的拉力与人对绳的拉力等大反向，设地面对人的支持力为对人由平衡条件，得可解得，由牛顿第三定律可知，人对地面的压力大小与地面对人的支持力大小相等，所以人对地面的压力大小为，选项正确答案第三章牛顿运动定律复习目标定位牛顿运动定律及其应用Ⅱ超重和失重Ⅰ单位制要知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位Ⅰ实验验证牛顿第二定律解读理解牛顿第定律牛顿第三定律......”。

6、“.....但此点是高考的热点，常以选择题形式呈现牛顿运动定律是力学的基本规律，是力学的核心知识，在整个物理学中占有非常重要的地位，所以本部分内容是历年高考命题的热点，从型题上看，高考的本章知识的命题既有选择题，又有计算题，命题的热点是牛顿第二定律的应用，同时还需要注意与实际生活，生产和科学实验中有关问题相结合，本部分内容与曲线运动万有引力定律电学等相结合的题目出现在计算题中的可能性较大，对验证牛顿第二定律这个实验，近年高考出现的次数较多，命题主要集中在实验原理控制变量法和数据处理上应用牛顿定律的关键点是对研究对象正确进行受力分析，必要时结合物体运动状态进行分析应用牛顿第二定律时要注意合力与加速度的瞬时对应关系，应用正交分解法解题时，选取合适的坐标系，会给解题带来很大的方便理解牛顿第定律牛顿第三定律，认识惯性和作用力反作用力的特点第讲牛顿第定律牛顿第三定律回扣教材夯实基础落实考点基础自主温故牛顿第定律考点自清牛顿第定律内容切物体总保持状态或状态......”。

7、“.....因此牛顿第定律又叫，指出力不是物体运动状态的原因，而是物体运动状态的原因，即是产生的原因匀速直线运动静止惯性惯性定律维持改变加速度惯性定义物体具有保持原来状态或状态的性质性质惯性是切物体都具有的性质，是物体的与物体的运动状态和受力量度是惯性大小的唯量度，大的物体惯性大，小的物体惯性小匀速直线运动静止固有属性无关质量质量质量基础自测关于牛顿第定律的说法正确的是牛顿第定律不能在实验室中用实验验证牛顿第定律说明力是改变物体运动状态的原因惯性定律与惯性的实质是相同的物体的运动不需要力来维持解析牛顿第定律是物体在理想状态下的运动规律，反映的是物体在不受力的情况下所遵循的规律，而自然界中不受力的物体是不存在的，故选项正确惯性是物体保持原有运动状态不变的种性质，惯性定律即牛顿第定律则是反映物体在定条件下的运动规律，故选项错误，由牛顿第定律可知，物体的运动不需要力来维持，但要改变物体的运动状态，则必须有力的作用......”。

8、“.....个物体对另个物体施加了力，另个物体定同时对这个物体也，力是物体间的相互作用，物体间相互作用的这对力，通常叫做作用力和反作用力内容两个物体之间的作用力和反作用力总是大小，方向，作用在同条直线上意义建立了相互作用物体之间的联系及作用力与反作用力相互依赖的关系相互施加了力相等相反基础自测跳高运动员蹬地后上跳，在起跳过程中运动员蹬地的作用力大小大于地面对他的支持力大小运动员蹬地的作用力大小等于地面对他的支持力大小运动员所受的支持力和重力相平衡运动员所受的合力定向上解析运动员起跳时蹬地的作用力与地面对他的支持力为对相互作用力，大小相等，所以错误正确起跳时，地面对运动员的支持力大于运动员的重力，运动员向上加速，受到向上的合力，故错误正确答案考点深析拓展延伸详讲精练考点探究讲练惯性和惯性定律的区别惯性是物体保持原有运动状态不变的种性质......”。

9、“.....而物体不受力的情形是不存在的，因此牛顿第定律不是实验定律牛顿第定律明确了力是改变物体运动状态的原因牛顿第定律揭示了切物体所具有的种固有属性惯性，即物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质如图所示，个劈形物体，各面均光滑，放在固定的斜面上，上表面水平，在上表面放个光滑小球，劈形物体从静止开始释放，则小球在碰到斜面前的运动轨迹是沿斜面向下的直线竖直向下的直线无规则曲线抛物线例题型牛顿第定律的应用思路指导球的受力分析特别是水平方向受力情况是解决此问题的根本，结合球的初始状态，判断物体的运动状态解析小球在水平地面对他的支持力为对相互作用力，大小相等，所以错误正确起跳时，地面对运动员的支持力大于运动员的重力，运动员向上加速，受到向上的合力，故错误正确答案考点深析拓展延伸详讲精练考点探究讲练惯性和惯性定律的区别惯性是物体保持原有运动状态不变的种性质......”。