1、“.....相关基因的突变率都会明显提高解析本题考查诱变育种。诱变育种的原理是利用诱变因子诱发基因突变，再从中选择出符合生产要求的个体，基因突变具有不定向性，项正确大剂量的诱变剂处理，不仅可以导致基因突变，也可以引起染色体变异，项正确筛选是人工选择，具有定向作用，项正确诱变的不定向性多向性，使得每轮诱变相关基因突变率不定提高，项错误。答案应用训练下列关于基因突变的叙述，正确的是物理化学生物因素引起基因突变的机制有区别基因突变不定会引起基因所携带的遗传信息的改变基因的碱基对的缺失增添替换中对性状影响最小的定是替换基因突变的方向与环境变化有明确的因果关系，基因突变为进化提供原材料解析遗传信息是指上特定的核苷酸序列，基因突变必然会引起其改变，故项错误替换引发的突变对性状的影响般比增添缺失小，但不定最小，如发生在启动子位置将导致转录失败，故项错误基因突变具有不定向性，与环境变化无因果关系，故项错误......”。

2、“.....等位基因分离，非同源染色体自由组合，导致非同源染色体上非等位基因间的重新组合目的基因经运载体导入受体细胞，导致受体细胞中基因重组图像示意特别提醒基因重组是真核生物有性生殖过程中产生可遗传变异的最重要来源，是形成生物多样性的重要原因基因重组未产生新基因，只是原有基因的重新组合，只是产生了新的表现型或新品种自然状况下，原核生物中不会发生基因重组。应用训练下列情况可引起基因重组的是非同源染色体上的非等位基因自由组合条染色体的片段移接到另条非同源染色体上同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换分子中发生碱基对的增添缺失或替换正常夫妇生出白化病儿子解析基因重组发生在减数第次分裂前期和后期，属于染色体结构变异，属于基因突变，属于性状分离，故项正确......”。

3、“.....从而导致性状的变异。基因突变是基因结构的改变。包括碱基对的替换增添和缺失。基因突变导致新基因的产生，染色体结构变异未形成新的基因。通过光学显微镜区别染色体变异可借助光学显微镜观察。基因突变基因重组用光学显微镜观察不到。易位与交叉互换的区别染色体易位交叉互换图解发生于非同源染色体之间发生于同源染色体的非姐妹染色单体间属于染色体结构变异属于基因重组区别可在显微镜下观察到在显微镜下观察不到染色体的缺失重复倒位与基因突变的区别应用训练如图表示生物细胞中两条染色体及其上部分基因，下列选项的结果中，不属于染色体变异引起的是解析分析题图可知，选项中的染色体上其他基因的位置和顺序未变，只有基因突变为，这属于基因突变引起的，不属于染色体变异的范畴。答案应用训练染色体之间的交叉互换可能导致染色体的结构或基因序列的变化。下列图中，两图分别表示两种染色体之间的交叉互换模式，图表示染色体变化的三种情形......”。

4、“.....会导致同源染色体上的非等位基因发生基因重组，如属于易位，由非同源染色体之间的交叉互换引起，会导致的形成。答案考点四染色体数目变异染色体组的组成特点由上图可知，要构成个染色体组应具备以下几条个染色体组中不含同源染色体。个染色体组中所含的染色体在形态大小和功能上各不相同。个染色体组中含有控制本物种生物性状的整套基因，但不能重复。染色体组数量的判断方法据染色体形态判断细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。如下图所示的细胞中，形态相同的染色体中有条，中有条，中两两相同，中各不相同，则可判定它们分别含个个个个染色体组。据基因型判断控制同性状的基因出现几次，就含几个染色体组每个染色体组内不含等位或相同基因，此时染色体上无姐妹染色单体，如图所示中依次含个染色体组据染色体数形态数的比值判断染色体数形态数比值意味着每种形态染色体数目的多少，每种形态染色体有几条，即含几个染色体组。如上面果因是三倍体的细胞含有三个染色体组......”。

5、“.....染色体联会紊乱，不能产生正常的配子。由于三倍体植株不能进行有性繁殖，故可采用组织培养等无性生殖方式繁殖。答案雌蕊或柱头减数组织培养其他答案合理也可研命题究热点锤炼技能研析•解题技法命题热点单倍体与多倍体育种比较导例下图中甲乙表示水稻的两个品种，和分别表示位于两对同源染色体上的两对等位基因，表示培育水稻新品种的过程，下列叙述不正确的是过程简便，但育种周期长和的变异都发生于有丝分裂间期过程常用的方法是花药离体培养和过程的育种原理不相同解析过程为杂交育种，育种年限比较长过程发生了基因重组，基因重组发生在减数第次分裂过程中，过程需要用秋水仙素处理幼苗，秋水仙素作用于细胞分裂前期过程为花药离体培养过程的原理为基因突变，过程的原理为基因重组。答案名师点睛单倍体育种多倍体育种原理染色体数目以染色体组形式成倍减少，然后再加倍后获得纯种染色体数目以染色体组形式成倍增加方法花药离体培养获得单倍体，再用秋水仙素处理幼苗秋水仙素处理正在萌发的种子或幼苗优点明显缩短育种年限器官大，营养成分含量高......”。

6、“.....需要与杂交育种配合适用于植物，动物难以开展。多倍体植物生长周期延长，结实率降低并晚熟举例特别提醒体细胞染色体组为奇数的单倍体与多倍体高度不育的原因进行减数分裂形成配子时，同源染色体无法正常联会或联会紊乱，不能产生正常配子。应用解题四倍体水稻是重要的粮食作物，下列有关水稻的说法正确的是四倍体水稻的配子形成的子代含两个染色体组，是二倍体二倍体水稻经过秋水仙素加倍后可以得到四倍体植株，表现为早熟粒多等性状三倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗米粒变小单倍体水稻是由配子不经过受精直接形成的新个体，是迅速获得纯合体的重要方法解析所有配子不经过受精形成的新个体都是单倍体，无论含有几个染色体组，所以四倍体水稻的配子形成的子代虽然含有两个染色体组，但仍然是单倍体。二倍体水稻经秋水仙素处理，染色体数目加倍，得到四倍体水稻，多倍体植株的特点是其种子子粒大，子粒数目减少，但是发育周期延长，表现为晚熟。三倍体水稻高度不育，不能形成正常配子，所以无法形成单倍体......”。

7、“.....表格的设计应当从自变量和因变量上展开，通常有两种模式单因子变量表格的模式自变量„„„„„„因变量多因子变量表格的模式项目自变量„„„„自变量因变量„„利用曲线图呈现实验结果以曲线图的形式表示时，通常以横坐标表示自变量，纵坐标表示因变量，并在坐标轴上标注单位或符号，在平常复习时要多留心多训练，最后达到自己设计的能力。应用解题用浓度为的秋水仙素，处理植物分生组织，能够诱导细胞内染色体数目加倍。那么，用定时间的低温如处理水培的洋葱根尖时，是否也能诱导细胞内染色体数目的加倍呢请对这个问题进行实验探究。针对以上问题，你作出的假设是。你提出此假设的依据是。低温处理植物材料时，通常需要较长时间才能产生低温效应，根据这个提示将你设计的实验组合以表格形式列出来。按照你的设计思路，以作为鉴别低温是否诱导细胞内染色体加倍的依据。为此，你要进行的具体操作是第步剪取根尖。第二步按照的步骤制作。解析提出的假设应该具有定的科学根据，提出的假设应该是最有可能的而不是随意猜测......”。

8、“.....在设计表格的时候要注意题干的要求是测量低温效应的时间，考虑到般植物的细胞周期时间的单位，应该以小时为单位比较合适，为了保证实验的严谨性，应该做组常温下的对照组，以排除环境因素的干扰。答案用定时间的低温处理水培的洋葱根尖，能够诱导细胞内染色体加倍低温能够影响酶的活性或纺锤丝的形成，使细胞不能正常进行有丝分裂培养时间培养温度常温注设计表格时要注意以下两个要求至少做两个温度的对照间隔相等的培养时间进行取样检测......”。

9、“.....掌握实验的方法和步骤调查常见的人类遗传病知道调查人类遗传病的方法，能对调查表进行设计和正确选定调查对象等生物变异在育种上的应用Ⅱ理解杂交育种诱变育种多倍体育种基因工程育种等各种育种方式的原理过程优缺点，并能实际应用转基因食品的安全Ⅰ了解基因工程的原理工具步骤和应用及转基因食品的安全性评估现代生物进化理论的主要内容Ⅱ理解现代生物进化理论的主要内容及物种形成和生物进化的标志，了解现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的联系生物进化与生物多样性的形成Ⅱ概述生物的共同进化物种多样性的形成及生物进化历程第讲►►生物的变异类型回顾教材基础整合核心考点研析解题技法体验双基考题理教材巧思维夯基固本回顾•教材基础自主梳理基因突变概念分子中发生碱基对的，而引起的的改变。替换增添或缺失基因结构连线表示诱发基因突变的因素物理因素亚硝酸碱基类似物化学因素些病毒生物因素紫外线射线答案二基因重组实质控制不同性状的基因。重新组合结果产生，导致出现......”。