1、“.....类型项目能量金字塔数量金字塔生物量金字塔含义各营养级固定的总能量每营养级生物个体的数量每营养级现存生物的总质量类型项目能量金字塔数量金字塔生物量金字塔形状特点呈正金字塔形般呈正金字塔形般呈正金字塔形类型项目能量金字塔数量金字塔生物量金字塔分析能量流动的过程中总是有能量的耗散株大树上，鸟虫树的数量金字塔的塔形会发生倒置浮游植物的个体小，寿命短，又不断被浮游动物吃掉，所以时间浮游植物的生物量用质量来表示可能低于浮游动物的生物量特别提醒在条食物链中，由低营养级到高营养级推算，前营养级比后营养级含量定多的指标是“能量”，而“数量”和“生物量”均可能出现反例。在人工生态系统中因能量可人为补充，可能会使能量金字塔呈现倒置状况。如人工鱼塘中生产者的能量未必比消费者鱼多。天然生态系统则必须当能量状况表现为金字塔形状时，方可维持生态系统的正常运转，从而维持生态系统的稳定性。应用训练山东青岛模拟草原生态系统条食物链中，各种群对能量的同化利用传递等数量关系如下表......”。

2、“.....但其中百万千焦的能量未被生产者固定，下列有关叙述正确的是单位百万千焦种群构成了该生态系统的生物群落种群个体数量的变化是种群对其选择捕食的结果能量从到的传递效率为种群的净同化量为百万千焦解析种群是群落中的部分，不能构成群落。种群个体数量的变化是由于种群对其捕食营养气候等条件的共同影响。能量从到的传递效率为。种群的净同化量为百万千焦。答案应用训练天津理综图分别为农村和城市生态系统的生物量生命物质总量金字塔示意图。下列叙述正确的是两个生态系统均可通过信息传递调节种间关系两个生态系统的营养结构均由个营养级组成城市生态系统不具有自我调节能力，抵抗力稳定性低流经两个生态系统的总能量均是其植物所固定的太阳能解析本题考查人工生态系统相关问题。生态系统中种间关系的调节离不开信息传递，故项正确。两个生态系统中的动物都有若干种，这些动物可能处于不同的营养级，故项错误。任何生态系统都有定的自我调节能力，城市生态系统营养结构简单，抵抗力稳定性低，故项错误。自然生态系统......”。

3、“.....城市生态系统的能量主要来源于其他生态系统，故项错误。答案考点三碳循环过程图解及解读图示析图大气中的碳元素进入生物群落，是通过植物的光合作用主要途径或硝化细菌等的化能合成作用完成的。碳元素在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是碳元素在生物群落中的传递主要沿食物链和食物网进行，传递形式为有机物。大气中的主要来源分解者的分解作用生产者消费者的细胞呼吸化学燃料的燃烧碳元素在无机环境与生物群落之间传递时，只有生产者与无机环境之间的传递是双向的，其他成分都是单向的。判断生态系统的成分的依据应用训练大连双基测试如图表示生态系统中碳循环的部分过程，其中甲乙丙丁组成生物群落，下列分析错误的是增多是温室效应产生的主要原因图中箭头可以表示碳元素的循环方向甲乙种间关系的调节还需要信息传递的作用无机环境中的可以来自细胞呼吸解析温室效应产生的主要原因是化石燃料的大量燃烧，而是分解者的呼吸作用该图表示生态系统中碳循环的部分过程，故箭头可以表示碳元素的循环方向分析题图可知，甲是生产者......”。

4、“.....两者的种间关系需要通过信息传递进行调节细胞呼吸产生的能释放到无机环境中。答案误区盘点状元笔记混淆“同化量”“摄入量”“粪便量”摄入量同化量，粪便中能量不属本营养级同化量而属“上营养级的同化量中流入分解者的能量的部分”。流入营养级的能量是指该营养级生物的同化量，而不是摄入量，“摄入量”“同化量”及“粪便”关系如下以草兔狐狼为例。图中均属流向分解者的能量，但均属“草的同化量”，只有才属兔的同化量。在计算能量传递效率时，定要以二个营养级的同化量相比。错将“相邻两营养级”的传递效率等同于“相邻两个生物个体”间的传递效率能量传递效率是指“相邻两营养级”间的传递效率，即下营养级全部生物同化量上营养级全部生物同化量，而不是相邻营养级中个体间的传递效率，如“只狼”捕获“只狐”时，应获得了狐的“大部分能量”而不是获得的能量，“所有狼”可获得“所有狐”的能量才是。错将能量“传递效率”等同于“能量利用效率”能量传递效率能量在沿食物链流动的过程中，逐级递减，若以“营养级”为单位......”。

5、“.....其计算公式为能量传递效率下营养级同化量上营养级同化量统总能量等于生产者固定的总能量项中，Ⅳ是分解者，不属于食物链的成分，所以项错项对，第二营养级同化的总能量是，第二营养级流向第三营养级的能量为，第二营养级和第三营养级能量传递效率是项中，微生物有的是生产者，如硝化细菌，有的是消费者，如大肠杆菌，有的是分解者，所以项错。答案名师点睛输入第营养级的能量，被分为两部分部分在生产者的呼吸作用中以热能的形式散失了，部分则用于生产者的生长发育和繁殖。而后部分能量中，包括现存的植物体流向分解者的流向下营养级的。参考图示，很容易理解以下问题流经整个生态系统的总能量是生产者固定的总能量，即。将图中第三营养级同化的总能量“拼回”第二营养级，则刚好等于，即第二营养级同化的总能量再将“拼回”第营养级，则刚好等于生产者固定的总能量。可见，在个草原生态系统中，草原上所有生物的总能量都来自，所有生物总能量之和都小于呼吸作用消耗的缘故。能量传递效率不会是。从上图可以看出......”。

6、“.....因此不会达到，般情况下，能量传递效率为。在解决有关能量传递的计算问题时，首先要确定相关的食物链，理清生物与生物在营养级上的差值。应用解题如图表示生态系统的能量金字塔图，为生产者，为初级消费者，为次级消费者。图是对图中的各营养级所含有的能量进行分类剖析注图中表示上年留下来的能量，表示呼吸消耗量。下列分析不正确的是为本年度流入该生态系统的总能量初级消费者产生的粪便中所含的能量包含在中和之，可代表生产者传递给分解者的能量表示初级消费者所含能量中被次级消费者所同化的量解析指的是初级消费者同化的能量，初级消费者产生的粪便中所含的能量包含在生产者流入分解者体内的能量中，故项错误。答案二营养级关系的图表解读导例下图中表示生态系统的四种成分，箭头表示各成分之间的关系。下列相关叙述中正确的是和所包含的所有种群构成群落碳元素在„中的传递形式是有机物，其传递是单向的表示的是微生物说明物质和能量在和之间是双向流动的解析由图可知，是生产者是非生物的物质和能量是消费者是分解者......”。

7、“.....包括生产者消费者和分解者，项错误„表示食物链，它本身是单向的，故碳元素在其中的流动也是单向的，碳元素在其中的传递形式是有机物，项正确表示分解者，有些动物如蚯蚓蜣螂等也是分解者，项错误能量的流动方向是单向的，项错误。答案名师点睛不同的食物链示意图图和图都是以每个营养级中有机物多少为依据，根据能量流动特点单向流动和逐级递减，可判断出图示所表示的食物链。图中的食物链是丙甲乙丁，图中的食物链是丙丁甲乙。碳循环模式图图图均表示物质循环模式图，根据“双向箭头”及碳的流向特点，可判断出字母所代表的生态系统中的成分。图中先根据双向箭头“”确定和应为生产者和非生物的物质和能量，不能写“无机环境”，也不能写“生物类别”，再根据，确定为分解者，剩下为消费者。图中的食物链是。图中根据和之间的双向箭头“”判断和个是生产者，个是非生物的物质和能量。根据的碳都流向可进步判断是生产者，是初级消费者，是非生物的物质和能量，是次级消费者，是分解者。图示中的食物链是......”。

8、“.....表中分别表示不同的营养级，表示生物同化作用固定能量的总量。根据不同营养级所含能量多少和能量流动特点，可判断表中的食物链是。表是生态系统中生物体内残留有机汞的情况。重金属污染物沿食物链随营养级增加逐级富集，因此，根据表中数据可判断，表中的食物链是。应用解题如图是生态系统中碳循环示意图，其中表示碳的流动方向，下列叙述不正确的是在碳循环过程中，同时伴随着能量流动由于种原因造成图中生物数量大量减少，推测短期内与之相邻的两个营养级生物数量发生的变化是增加，减少该生态系统的消费者包括图中的过程中碳流动形式主要以形式进行，以含碳有机物形式进行解析本题考查物质循环的过程。分析图形，均有箭头指向，则是无机环境中的二氧化碳。之间为双向箭头，则为生产者。均有箭头指向，则为分解者，为消费者。图示中包含的食物链为，故减少，则短时间内增加，减少。碳在生物群落与无机环境之间主要以形式循环......”。

9、“.....答案必修稳态与环境第二章生物与环境第讲►►生态系统的能量流动过程和物质循环回顾教材基础整合核心考点研析解题技法体验双基考题理教材巧思维夯基固本回顾•教材基础自主梳理能量流动概念理解过程图解补充图中标号代表的内容甲，乙，丙，丁，戊。生产者初级消费者次级消费者呼吸作用分解者生态系统所需能量的最终来源是。能量输入生物群落的途径主要是。据图分析食物链中甲营养级能量的去向。通过自身以形式散失。被同化。残枝败叶遗体残骸等被分解。未被利用。太阳能生产者的光合作用热能下营养级分解者呼吸作用思考营养级能量的摄入量同化量和粪便量之间有怎样的关系提示摄入量同化量粪便量。能量流动的特点及研究意义特点，。研究能量流动的实践意义帮助人们科学规划，设计人工生态系统，使。帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量。单向流动逐级递减能量得到最有效地利用持续高效地流向对人类最有益的部分二物质循环概念物质组成生物体的，如等。循环范围和之间。循环特点具有......”。