1、“.....赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。日主题•日，不直接写太阳，而赞美扑向灯火的飞蛾，渴死旸谷的夸父，表达了作者要给“黑暗的寒冷的世界”带来“光和热”，要像飞蛾那样“轰轰烈烈的死”的浪漫情怀。这里作者要表达的是，对光和热的赞美。作者写日，以飞蛾夸父的追求光和热，象征抗日将士为国捐躯。最突出的感觉是寒冷。譬如“我望着明月，总觉得寒光冷气侵入我的身子。”“月光冷的很”“望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。”使人联想到，李白的“床前明月光，疑是地上霜”苏轼的“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间”李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”等。月亮在文中带给的突出感觉是什么你是通过哪些描写体会出来的你能联想到哪些古诗文的哪些诗句合作研讨月表达了作者对光和热的种向往和渴求“冷”“死”感情色彩强烈，形象地传达出作者对黑暗现实的不满和憎恨。“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情文章再地写月的“冷”“死”有什么含义合作研讨月她象征着那些希望可以用己之力歌颂光明......”。

2、“.....日主题•日，不直接写太阳，而赞美扑向灯火的飞蛾，渴死旸谷的夸父，表达了作者要给“黑暗的寒冷的世界”带来“光和热”，要像飞蛾那样“轰轰烈烈的死”的浪漫情怀。这里作者要表达的是，对光和热的赞美。作者写日，以飞蛾夸父的追求光和热，象征抗日将士为国捐躯。最突出的感觉是寒冷。譬如“我望着明月，总觉得寒光冷气侵入我的身子。”“月光冷的很”“望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。”使人联想到，李白的“床前明月光，疑是地上霜”苏轼的“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间”李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”等。月亮在文中带给的突出感觉是什么你是通过哪些描写体会出来的你能联想到哪些古诗文的哪些诗句合作研讨月表达了作者对光和热的种向往和渴求“冷”“死”感情色彩强烈，形象地传达出作者对黑暗现实的不满和憎恨。“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情文章再地写月的“冷”“死”有什么含义合作研讨月她象征着那些希望可以用己之力改变现状的人们......”。

3、“.....为了改变月亮的冰冷，为了这个已死了的星球而奔月的，作者虽用疑问语气，但在姮娥身上，作者也寄托了自己的人格理想姮娥象征什么为什么作者在月的末尾引用“姮娥奔月”的传说合作研讨主题•月，集中体现巴金细腻幽静的面。作者笔下的月，只觉冷光扑面。个人在月光下踱步，孤寂清冷。这正反衬出巴金对光和热的渴求。尔后，写到了“嫦娥奔月”。姮娥，为了个不知名的理想而放弃原有的切，却“妄想”去改变这个冰冷的星球，改变那冰冷的月光。其目的仍是追求光和热。可以说，飞蛾夸父和嫦娥的精神都是值得赞颂的。他们都是作者的理想的化身。课堂小结在日中，作者主要写光和热，同时提到了冷在月中，作者主要写冷，却同样提到了光和热把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深层的理解冷和热是种极强的对比，而事物在对比之下，特征才会更加明显突出，这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西，正因为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡......”。

4、“.....更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在这样个特定的年代里，作者热切期待光明的心情。课堂小结日激情洋溢飞蛾扑火夸父逐细腻幽静嫦娥奔月追求光和热改变冰冷寄托人格理想对人生对生活种希望的的信念与动辄上万人参加的“十大文化偶像评选”相比，最近，些媒体主办的说出您心目中的巴金”大型网络调查，却显得有些冷清，参加评选的网民只有多人，与巴金的地位影响相比反差较大，在大众对纯文学关注较少的大背景下，身为作协主席的巴金也难免受到忽视，对于这种现象，你是怎样看待的是的，历史不会忘记他，读者不会忘记他，出示表现巴金成果的幻灯片，在过去的年，杨利伟钟南山的名字为每个中国人所熟悉而巴金以自己的人生经历和笔下春秋见证了百年历史，他用真诚感动了中国，成为感动中国十大年度人物，拓展延伸最后让我们和着巴金的和中国起感动吧我追求光明，追求人间的爱，追求我理想中的英雄。结果我依旧得到痛苦。但是我并不后悔，我还要以更大的勇气走我的路。生的目标是什么是丰富满溢的生命。个人的生命应该为他人放射......”。

5、“.....就像植物不得不开花。因为受到了爱，认识了爱，才知道把爱分给别人，才想对自己以外的人做些事情。把我和这个社会联起来的也正是这个爱字，这是我的全性格的根底。练习参考答案作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么课文中写道“生命是可爱的。但寒冷的寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求因为这里的飞蛾已不仅仅是个单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征，作者写的虽然是“日”，但主要表达的却是飞蛾努力追求“日”，追求光和热的行为。联系当时的时代背景，日和月都是在四十年代初期完成的，当时抗战正进入个比较艰苦的阶段，全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来，因此可以理解巴金为什么歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。二月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么你是通过文章中的哪些描写体会出来的这里所表现的意境......”。

6、“.....文中多处提到，如“寒夜对镜，只觉冷光扑面”，“面对凉月”，“我望着明月，总觉寒光冷气浸入我的身子”，“月光冷得很”，“月的光是死的光”等等。这种意境能使人想起李白的“窗前明月光，疑是地上霜”，苏轼的“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间”，李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”等。三在日中，作者主要写光和热，同时提到了冷在月中，作者主要写冷，却同样提到了光和热把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深层的理解冷和热是种极强烈的对比，而事物在对比之下，特征才会更加明显突出，这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西，正因为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡，所以作者才别有深意的这样写。将这两篇文章贯通起来，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在这样个特定的年代里，作者热切期待光明的心情。巴金巴金，年出生，原名李尧棠，四川成都人。中国现当代著名文学家。年发表处女作长篇小说灭亡，发表时开始使用“巴金”笔名......”。

7、“.....以及复仇将军神鬼人等短篇小说，海行集记还魂草龙虎狗等散文集。•巴金，生于年月日，现当著名文学家，原名李尧棠，字芾甘。祖籍浙江嘉兴，生于四川成都个官宦家庭。年全家福。左三为怀抱巴金的外婆，右三是巴金的母亲。本文写于抗战时期的年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫。为了中华民族的与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。夸父皓月姮娥旸谷瞬间āōŏ撮合，撮灰撮头发，撮胡子露马脚，露怯露台，暴露撮露宁宁愿，宁可宁静，安宁内容研习两篇文章的感情基调有何不同带感情自由朗读课文。齐读思考两篇文章分别表达了作者怎样的思想感情深入研讨•作者是用怎样的手法表达这种感情的•那么这两篇文章中的哪些事物具有象征义•他们又分别象征了什么呢联系时代背景四人小组讨论。•飞蛾夸父•日•光和热•姮娥•月•寒冷寂静象征为了追求光明理想不惜牺牲生命的理想人格。光和热。和平自由的理想社会......”。

8、“.....对美好事物的企盼和渴望，要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡。合作研讨日作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么因为这里的飞蛾已不仅仅是单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征，作者写的虽然是“日”，但主要表达的却是飞蛾努力追求“日”，追求光和热的行为。•“飞蛾”为什么值得赞美因为飞蛾为了追求光和热，将身子扑向灯火，或者浸在油中，这是为了追求光明不惜牺牲自我的种伟大行为。合作研讨日合作研讨日在叙述完夸父飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”因为前面所说的夸父和飞蛾都是为了后面的铺垫而产生的，目的是引出后面这句话。这才是作者要表达的重点，为着追求光和热，不惜牺牲自己的生命，这是作者理想中的人格。合作研讨日如何理解“没有了光和热......”。

9、“.....正是为了整个世界的光明和热力，才会有飞蛾夸父的牺牲行为，他们热烈追求光和热的行为，方面是自己本身的向往，方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。合作研讨日文中写道“生命是可爱的。但寒冷的寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求联系当时的时代背景，日和月都是在四十年代初期完成的，当时抗战正进入个比较艰苦的阶段，全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来，因此可以理解巴金为什么歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。日主题•日，不直接写太阳，而赞美扑向灯火的飞蛾，渴死旸谷的夸父，表达了作者要给“黑暗的寒冷的世界”带来“光和热”，要像飞蛾那样“轰轰烈烈的死”的浪漫情怀。这里作者要表达的是，对光和热的赞美。作者写日，以飞蛾夸父的追求光和热，象征抗日将士为国捐躯。最突出的感觉是寒冷。譬如“我望着明月，总觉得寒光冷气侵入我的身子。”“月光冷的很”“望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。”使人联想到，李白的“床前明月光......”。