1、“.....听反话要求同座位的，个说个做。个同学说，全班做个同学做，全班同学说。四总结板书设计位置教后随笔年级班教案十几减教学设计执教教学目标通过练习，巩固大括号和问号的用法，能看懂图意，并能口头编题，正确的列式。通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减的各种方法通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。使学生理解十几减的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减的计算。重点难点教学准备授课时数课时教学过程谈话引入新课，激发学习兴趣。师前几天，我们刚过完了正月十五，小精灵那天也参加了次生动有趣的游艺活动，活动中有些奖品，你们想去看看吗电脑出示主题图二探索方法，解决问题。观察主题图，提出问题。师仔细观察，小朋友正在进行哪些活动准备颁发哪些奖品观察后指名回答电脑出示套圈图师这是什么活动让学生介绍。小精灵小明投了个圈，有个圈没套中，套中了几个师小精灵提出了什么数学问题你们能帮助他解决吗如何列式为什么要用呢怎样算把你的想法告诉你小组的同学们，看哪个小组的计算方法最多小组交流，探讨算法。指名回答，教师将算法板书在黑板上年级班教案师请同学们观察这些算法......”。

2、“.....师今后在计算的时候，你就可以选择你最喜欢的方法进行计算。选择算法，进行计算。电脑出示汽球图师同学们，数数，老师手中共有多少个气球然后仔细观察，老师手中的个位上，满十就应向十位进，所以十位上变成了。师答得非常好，这是因为个位上满十，需向十位进。评析情境仍然是购物，但组织教学的形势却是问答，留给学生的空间小，时间短。教师可以这样设问购买这两样物品需要多少钱，请同学们思考，然后在小组中互相说说，看哪个小组的方法多方法好。教师参与小组讨论。用摆小棒和列竖式的方法来计算应是学生的自然选择，如果所有小组中没有出现这两种重要方法，教师可在小组中适当指导，再让小组代表向全班汇报，其他学生评价和改正。联系实际，应用于生活。师刚才同学们表现不错，我决定在带你们去买些东西，这次老师还给你们每人发元钱。你们可以想想，元钱可以买哪些东西。电脑出示书包元，玩具小汽车元，望远镜元，魔方元，电话机元，小球元，帽子元，玩具小熊元师请同学们在小组内说说你们都想买什么记住每人只有元钱。生在组内相互说，师巡视，倾听师现在来听听大家都是怎么买的。找小组汇报生我想买书包，书包刚好元钱。生我想买小汽车，小汽车每辆元......”。

3、“.....生我想买望远镜和小汽车。师你花了多少钱生望远镜元，小汽车元，共是元。师你只有元钱，却想买元的东西，怎么办生那我只要望远镜，不要小汽车了。师老师想节约点，要买两样东西，但还要花最少的钱，买那两样最合适生埋魔方和小球。师大家同意吗这样只花元钱，是不是花得最少生我不同意，应该买小球和帽子，因为小球和帽子加在起才元钱。师对了，买小棒和帽子最省钱。当然实际购物时，首先要想的是需要什么，然后才考虑应怎样节省。那么大家选来选去，怎么没选电话机呀年级班教案生应为电话机是元，老师只给了元钱，还差元钱数橡皮是第个师同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。说说尺子的左边是什么右边呢启发引导学生观察图说出左边有什么右边有什么说出尺子的左边或右边各有哪二样学具想怎么摆就怎么摆，然后同桌互说。三体验相对，加强理解。想想师我跟大家面对面地站着老师举起右手，请问老师举起的是右手吗师老师把右手放下请小朋友把右手举起来再判定下老师举起的是不是右手。老师又举起右手学生讨论老师举着右手转身与学生同向，证实结论。师我们面对面地站着，因为方向相对，举的右手就会刚好相反。练习老师和学生同举左手体验。四解决问题......”。

4、“.....说说你相邻的同桌都有谁问相邻是什么意思面对黑板说说你相邻的同学有谁背对黑板说说你相邻的同学有谁侧转身再说说你相邻的同学有谁师每转次前后左右的人都发生了变化，但相邻的同学总是这几个。用电脑演示同学们上下楼梯的情景问他们都是靠右边走的吗学生讨论，也可以让学生试着走走，体会下小结方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全。摆摆老师说，学生摆把本子放在书的下面把尺子放在书的左面把铅笔放在书的右面五总结板书设计板书课题左右教后随笔年级班教案位置教学设计执教教学目标能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。培养观察分析比较的思维能力。培养团结合作互助的精神。重点难点教学准备授课时数课时教学过程自我介绍，初步感知位置。让学生互相说说自己坐在第几组的第几个位子上。引入新课，板书课题位置指名学生在全班说说自己的位置。多说些二创设游戏活动，进步感知位置。点名游戏师现在我们做个点名游戏，先看老师怎么做第组第个站起来,第组第个拍拍手......”。

5、“.....每个同学的位置都是不样的，左右两个同学的座位与你有什么关系前后两个同学的位置又与你有什么关系呢指名小组汇报生左右同学和我是同排，前后的同学和我是同组。三练习反馈。年级班教案教师谈话在日常生活中，对号入座的机会的很多，同学们喜欢看电影吗今天我们就到电影院去看看课件出示第页的第题师让我们好好看看电影院的座号有什么特点生左边是双数，右边是单数，越往两边号就越大。师那第位小女孩拿着排号，不知道应该坐哪呢谁来帮帮他，上讲台指出。师你们是怎样找到这个座位的生口答看书把剩下的小朋友找见座位连线全班汇报，学生说，教师课件演示。小结我们都给小朋友找到了座位，你瞧他们多高兴呀,小蚂蚁又给我们出了道难题,挂图出示第页的第题图情景导入。师有这么多好吃的，小蚂蚁都爱吃，但它最爱吃苹果，我们帮它想想，小蚂蚁怎样走能吃掉苹果全班交流。师同学们真聪明，想出了这么多办法，它太感谢你们了，下面请你们帮助它完成第页的第题吧。同学们帮助小朋友找到了座位，帮助小蚂蚁找到了好吃的，小兵小明也想考考我们,完成书中的第题，完成，集体订正师同学们学习很认真，解决了许多生活实际中的问题，现在就让我们轻松下......”。

6、“.....评中的上海东方明珠电视塔是这座现代化大都市的重要标志。雾色掩映中的东方明珠电视塔，与外滩的万国建筑博览群隔江相望,人称大珠小珠落玉盘的两个巨大的球体，以及仿佛马上就要划破云霄的高高的塔尖，突显出了它有着美好曲线的身段。导入课题。建筑的艺术是生活的艺术，它见证了人类社会漫长而伟大的发展历程。优秀的建筑往往能成为座城市的标志甚至象征，成为名副其实的城市灵光。板书课题城市灵光。二交流感受讨论交流同小组的同学相互交换课前调查到的信息，分析这些建筑之所以成为所在城市的标志性建筑甚至城市象征的根本原因。交流欣赏每组推选位代表来介绍自己喜爱的建筑。强调抓住建筑的造型特点。教师小结。三绘画体验提出作业要求选择自己喜欢的绘画方式试着描绘自己喜爱的建筑或者建筑模型。注意抓住建筑最有特点的部分。以记忆画为主，也可适当加入学生自己的构想。学生自由作业，教师巡视指导。第二课时教学目标能结合课外调查，画出自己喜爱的标志性建筑并能选择合适的纸张，尝试设计和制作建筑模型。教学重点抓住特征表现标志性建筑和设计制作建筑模型。教学课时课时教学用具油画棒教学过程展示上节课描绘较好的作品，为作品修改提供参考......”。

7、“.....将细节描绘出来。修改建筑图，突出主体。上色。整理完成。三展示评价完成创作的同学将作业贴至展示板后自由欣赏，与身边的同学说说，评评。第三课时教学目标能进步认识城市建筑艺术的魅力，培养感受生活，创造美好生活的思想感情。教学重点抓住特征表现标志性建筑和设计制作建筑模型。教学课时课时教学用具剪刀胶水卡纸教学过程欣赏分析学生欣赏书中各种形式以及各种材料制作的建筑模型。问建筑的基本形般有哪些这些建筑模型分别采用了哪些材料来进行制作你认为它们造型的独特之处在哪里学生分小组自由交流讨论。教师归纳总结建筑的基本形体长方体圆柱体圆锥体多面体等。建筑模型的制作材料板泡沫板木材等。二交流体验展示纸制建筑模型。其实，简单的纸材通过剪贴折压成型也能做出很多富有造型变化的建筑模型。看看拆拆学学。每小组发给座建筑模型，学生观察和讨论其制作方法，也可以引导学生以拆开重组的方式更直观地掌握制作步骤。构思新的设计创意。学生代表简单演示制作过程并总结制作方法折粘剪整理成型。三自主创作提出作业要求以小组为单位，利用合适的纸张，集合集体的智慧和力量制作件或多件建筑模型进行组合拼装。注意加入自己独特的构思......”。

8、“.....巧妙运用各种不同颜色的纸或其他小饰品进行点缀。制作的同时注意周边的环境卫生。学生自由作业，教师巡视指导。四展示评价完成创作的小组同学将作品摆放至展台，和其他小组的作品组合成建筑群。自由欣赏参观，引导学生从造型的独特性色彩的搭配等方面来评价作品。五拓展延伸想象用用易拉罐包装盒等各种废弃材料制作成的建筑模型告诉学生除了各种纸材，我们还可以运用生活中许许多多废弃的材料来进行建筑模型的设计和制作，渗透创新意识和环保意识。第三课俯瞰山川第课时教学目标培养发现的眼光，让学生体验视觉位置变化产生的不同效游戏，听反话要求同座位的，个说个做。个同学说，全班做个同学做，全班同学说。四总结板书设计位置教后随笔年级班教案十几减教学设计执教教学目标通过练习，巩固大括号和问号的用法，能看懂图意，并能口头编题，正确的列式。通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减的各种方法通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。使学生理解十几减的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减的计算。重点难点教学准备授课时数课时教学过程谈话引入新课，激发学习兴趣。师前几天，我们刚过完了正月十五......”。

9、“.....活动中有些奖品，你们想去看看吗电脑出示主题图二探索方法，解决问题。观察主题图，提出问题。师仔细观察，小朋友正在进行哪些活动准备颁发哪些奖品观察后指名回答电脑出示套圈图师这是什么活动让学生介绍。小精灵小明投了个圈，有个圈没套中，套中了几个师小精灵提出了什么数学问题你们能帮助他解决吗如何列式为什么要用呢怎样算把你的想法告诉你小组的同学们，看哪个小组的计算方法最多小组交流，探讨算法。指名回答，教师将算法板书在黑板上年级班教案师请同学们观察这些算法，你最喜欢哪种请用你最喜欢的方法再说说这道题。师今后在计算的时候，你就可以选择你最喜欢的方法进行计算。选择算法，进行计算。电脑出示汽球图师同学们，数数，老师手中共有多少个气球然后仔细观察，老师手中的个位上，满十就应向十位进，所以十位上变成了。师答得非常好，这是因为个位上满十，需向十位进。评析情境仍然是购物，但组织教学的形势却是问答，留给学生的空间小，时间短。教师可以这样设问购买这两样物品需要多少钱，请同学们思考，然后在小组中互相说说，看哪个小组的方法多方法好。教师参与小组讨论。用摆小棒和列竖式的方法来计算应是学生的自然选择......”。