1、“.....感受不同音乐情绪所带来的音乐形象的变化，根据不同的音乐故事进行表演。二具体要求学唱并背唱歌曲小红帽和大鹿，能用简单的动作进行表演。欣赏龟兔赛跑，了解它的故事情节并能分角色扮演音乐中的小动物。听辨音乐情绪，找到相应的画面，并能够配乐讲森林小卫士的故事。听赏永远住在童话里，感受欢快活泼的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演。教学准备教具钢琴录音机或录象机相应的录音带录像带或光盘。二图片道具花草树木小路小溪终点路标等背景，小动物的头饰小彩旗玩具枪花环等。教材分析编写意图本单元用音乐讲了几个小朋友所喜爱的童话故事。既有富有童话色彩的歌曲，又有童话故事音乐。这内容的安排主要是用音乐讲述童话故事，进步激发学生对音乐的兴趣，进而提高学生对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现能力。二重点与难点本单元重点学会并有感情地背唱歌曲小红帽大鹿。对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现力的培养。本单元难点体会小红帽和大鹿所描述的不同音乐故事，指导学生以歌声表现歌曲中的不同音乐形象和故事的发展......”。

2、“.....拍，大调式，是由六个乐句构成的段体。歌词以第人称叙述了孩子们所熟悉的小红帽的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅活跃，歌曲的音乐材料相对较简单。除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第二乐句的音乐材料展开的。第三乐句基本相同，第二四乐句基本相同，均以加的级进式旋律开始，而第六乐句则完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象，音乐形象既统又有对比。这句的演唱是这首歌曲的难点。龟兔赛跑这是中国福利会上海艺术剧院史真荣为儿童写的部童话故事音乐。是部由大管单簧管主奏的管弦乐作品，完成于年，在年第届上海之春音乐会上首次演出，受到儿童们的喜爱和欢迎，年出版了总谱并灌制唱片，多年来直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之。这部管弦乐作品根据童话乐曲，教师应启发学生，乐曲是怎样表现纷纷扬扬的雪花的有条件的学校，可听赏钢琴独奏雪花飞舞，感受电子琴独奏与钢琴独奏的不同。教师启发学生，随着音乐展开想象，用动作表现雪花飞舞的情景。注意乐曲有淡淡的忧愁，注意动作的速度不要太快。可由个别学生上台表演自己的动作设计。全班同学起表演......”。

3、“.....仍鼓励学生大胆自由地创编动作。二江雪初步听赏歌曲江雪。教师讲解古诗的含义，可借助教科书上的插图或教师自己准备的相关图片，帮助学生理解古诗。学生跟着老师朗读古诗。用听唱法教唱歌词，先分句教唱，再整体教唱。跟着录音学唱歌曲。教学评价学生听赏乐曲及歌曲时的情绪反映。用动作表现雪花飞舞时，学生的参与率与参与程度和情绪反应。学生演唱歌曲江雪，情绪是否与诗词意境吻合。第二课时教学内容学唱歌曲雪花。教学目标通过学唱歌曲，了解雪的形成。能正确表达歌曲情绪。了解顿音的唱法，并能按照顿音记号演唱歌曲。教学过程复习较明显的音乐片段，请学生分辨。注意让学生发现和归纳。根据教科书第六七页的插图创设音乐游戏或音乐故事，通过模拟各种人物动物的声音表演各种角色。本单元可设三个音乐小活动，可以分别进行，也可以综合在起进行，可以由教师启发或组织进行，也可以由学生分组自发分组创编进行。三个音乐小活动的题目和游戏形式小小配音演员根据插图编故事并表演，可以简单化装，表演与配音的同学可分开，也可以边表演边配音。我编你唱唱念童谣。节奏不变，音高可以由教师或学生自己创编，要求叮当必须个高个低，就符合游戏规则......”。

4、“.....选择部分高低音高对比明显的乐器演奏片段，使学生感受声音的高低。教学评价能否通过音乐活动，感受声音的高低。学生是否对音高的练习感兴趣。学生是否在音乐游戏中有创新精神。第三课时教学内容学唱歌曲小乌鸦爱妈妈。歌表演创作。教学目标学会演唱歌曲小乌鸦爱妈妈。创编歌表演，培养学生的创新能力。教学过程复习歌曲我的好妈妈学生在幼儿园里已学过，导入本课教学。启发学生谈谈对妈妈的了解或对妈妈的感情等如妈妈的职业妈妈的爱好妈妈最喜欢的东西妈妈的生日等。谈谈对妈妈的感情，如喜欢妈妈的微笑最爱听妈妈讲故事我为妈妈做家务我帮妈妈捶背等。教师用将故事的形式，导入新课小乌鸦爱妈妈。聆听歌曲范唱小乌鸦爱妈妈，可加入课件演示。教师示范，有感情的朗读歌词可分段分小组进行。教师再次播放录音。教师用听唱法教唱歌词。教师启发学生用亲切优美的声音演唱。根据学生情况，教师应有提示或示范可以逐步加入拍手演唱。在学生能较完整地演唱歌曲的基础上，分组讨论，为歌曲创设歌表演个组表演段歌词内容。要求动作美观表达准确。每组选出代表进行歌表演，其他同学伴唱。教师要求学生背唱这首歌曲......”。

5、“.....教学评价是否能有感情地演唱这首歌曲。学生为歌曲创编歌表演动作的参与率。学生在表演过程中是否积极投人。第四课时教学内容复习歌曲小乌鸦爱妈妈并表演。听赏歌曲唱给妈妈的摇篮曲。教学目标培养学生从小懂得关心父母。培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。教学过程复习歌曲小乌鸦爱妈妈，并背唱歌曲。利用教科书的插图或课件，引入歌曲欣赏唱给妈妈的摇篮曲。教师启发学生谈对摇篮曲的初步感受和体验教师可选择有代表性的摇篮曲音乐作背景音乐。什么是摇篮曲听赏歌曲时，感受到什么情绪是谁为谁唱摇篮曲采用范唱或录音再次听赏歌曲。跟着录音轻声哼唱歌曲。教师提示学生听赏这首歌曲后，你想到了什么听赏这首歌曲后，我们应该怎么做根据歌曲内容进行歌表演，可以分组或集体进行。推选位或几位同学，说说动作的创设意图。歌表演唱给妈妈的摇篮曲......”。

6、“.....气体有刺激性气味，其水溶液显酸性，的化学式为。常作灭火剂，和反应生成和。该反应的化学方程式为。实验时向的溶液中逐滴加入的溶液，开始无气泡冒出，只生成含有相同金属元素的和，其中不含氧元素，该反应的化学方程式为。继续滴加溶液至过量，看到产生无色气泡。将反应后的废液倒入同只烧杯中，观察到产生无色气泡，浑浊消失，则此时烧杯中溶液的溶质定有。石景山区物质组成和变化分析分六种物质由中的种元素组成。已知碳酸钠溶液呈碱性是种单质，也是最清洁的种燃料，是。都是氧化物。与反应的产物可以使紫色石蕊溶液变成红色。与反应的化学方程式为。是种可燃性气体，在空气中燃烧只生成，和分别为。向和的混合溶液中，滴加无色酚酞溶液变红，加入盐酸有气泡。和混合溶液中溶质的可能组成为若向和的混合溶液中滴加澄清石灰水，发生反应的化学方程式为。顺义区物质组成和变化分析分由六种元素组成了甲乙丙丁戊庚六种初中化学常见物质。关于这六种物质有下列描述甲是种气体，可做温室肥料，实验室制取甲时用到乙。甲的化学式为。甲和丙的水溶液反应生成丁，此反应无明显现象。丙物质的俗称是。反应后的废液倒入同只烧杯中，观察到产生无色气泡，浑浊消失......”。

7、“.....石景山区物质组成和变化分析分六种物质由中的种元素组成。已知碳酸钠溶液呈碱性是种单质，也是最清洁的种燃料，是。都是氧化物。与反应的产物可以使紫色石蕊溶液变成红色。与反应的化学方程式为。是种可燃性气体，在空气中燃烧只生成，和分别为。向和的混合溶液中，滴加无色酚酞溶液变红，加入盐酸有气泡。和混合溶液中溶质的可能组成为若向和的混合溶液中滴加澄清石灰水，发生反应的化学方程式为。顺义区物质组成和变化分析分由六种元素组成了甲乙丙丁戊庚六种初中化学常见物质。关于这六种物质有下列描述甲是种气体，可做温室肥料，实验室制取甲时用到乙。甲的化学式为。甲和丙的水溶液反应生成丁，此反应无明显现象。丙物质的俗称是。戊的水溶液与甲或丁溶液反应，因生成庚而浑浊。丁与戊反应的化学方程式为。关于这六种物质，下列说法正确的是填字母序号。能使无色酚酞变红的有三种乙物质不溶于水戊可用做建筑材料两两混合能反应但无明显现象的情况有两种昌平区物质组成和变化分析分下列字母所表示的物质均为初中化学常见的物质，它们由氢碳氧氯钠钙铁中的种元素组成。固体氧化物可用于制备改良酸性土壤的碱，的俗称是......”。

8、“.....其完全燃烧反应的化学方程式为。红色粉末与气体在高温条件下反应得到黑色粉末，化学方程式为。如右图所示夹持仪器略去，均关闭，打开，液体全部流下，立即关闭，观察到产生大量气泡，且烧杯中的溶液变浑浊。充分反应后，打开和，使液体全部流入锥形瓶，瓶中的溶液变浑浊。用化学方程式表示烧杯中溶液变浑浊的原因。反应后锥形瓶里的溶液中含有的溶质是写出所有可能。房山区物质组成和变化分析分无色溶液由氯化钠溶液氢氧化钠溶液碳酸钠溶液盐酸石灰水中的两种组成。已知氯化钙溶液呈中性，碳酸钠溶液呈碱性，。里即兴扮演歌中出现的主人公了解歌曲中的童话人物故事教学要求单元总要求能够有感情地背唱小红帽和大鹿这两首歌曲。感受不同音乐情绪所带来的音乐形象的变化，根据不同的音乐故事进行表演。二具体要求学唱并背唱歌曲小红帽和大鹿，能用简单的动作进行表演。欣赏龟兔赛跑，了解它的故事情节并能分角色扮演音乐中的小动物。听辨音乐情绪，找到相应的画面，并能够配乐讲森林小卫士的故事。听赏永远住在童话里，感受欢快活泼的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演。教学准备教具钢琴录音机或录象机相应的录音带录像带或光盘......”。

9、“.....小动物的头饰小彩旗玩具枪花环等。教材分析编写意图本单元用音乐讲了几个小朋友所喜爱的童话故事。既有富有童话色彩的歌曲，又有童话故事音乐。这内容的安排主要是用音乐讲述童话故事，进步激发学生对音乐的兴趣，进而提高学生对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现能力。二重点与难点本单元重点学会并有感情地背唱歌曲小红帽大鹿。对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现力的培养。本单元难点体会小红帽和大鹿所描述的不同音乐故事，指导学生以歌声表现歌曲中的不同音乐形象和故事的发展。三音乐材料分析小红帽这是首巴西的儿童歌曲。拍，大调式，是由六个乐句构成的段体。歌词以第人称叙述了孩子们所熟悉的小红帽的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅活跃，歌曲的音乐材料相对较简单。除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第二乐句的音乐材料展开的。第三乐句基本相同，第二四乐句基本相同，均以加的级进式旋律开始，而第六乐句则完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象，音乐形象既统又有对比。这句的演唱是这首歌曲的难点......”。