1、“.....将异分母的分数化为同分母的分数比如你认为异分母分式的加减应该如何进行比如异分母的分数加减法的法则先通分，变为同分母的分数，再加减异分母的分式加减法的法则先通分，变为同分母的分式，再加减符号表示例计算分子相减时......”。

2、“.....其中恰好为第二个分式的分母，所以即为最简公分母解原式计算解原式跟踪训练解原式原式解原式计算金华中考计算的结果为解析选阅读下面题目的计算过程上述计算过程，从哪步开始错误，请写通分......”。

3、“.....变为同分母的分数，再加减异分母的分式加减法的法则先通分，变为同分母的分式，再加减符号表示例计算分子相减时，“减式”要添括号！解析例题能分解,其中恰好为第二个分式的分母......”。

4、“.....从哪步开始错误，请写出该步的代号错误原因本题的正确结果为漏掉了分母贵阳中考先化简当时，再从的范围内选取个合适的整数代入求值,解析原式在中，可取的整数为，而当时，若,分式无意义若,分式无意义若,分式无意义所以在规定的范围内取整数......”。

5、“.....分母不变，把分子相加减异分母分式相加减，先通分，变为同分母的分式，再加减注意的几点如果分子是多项式，在进行减法时要先把分子用括号括起来加减运算完成后，能化简的要化简，最后结果化成最简分式异分母分式相加减，关键是先要找准最简公分母转化为同分母分式相加减涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍地滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说不积跬步，无以致千里......”。

6、“.....能熟练地进行同分母的分式加减法的运算会把异分母的分式通分，转化成同分母的分式相加减在学习过程中体会类比思想的运用，学会知识的迁移问题甲工程队完成项工程需天,乙工程队要比甲工程队多用天才能完成这项工程,两队共同工作天完成这项工程的几分之几答甲工程队天完成这项工程的,乙工程队天完成这项工程的,两队共同工作天完成这项工程的问题年,年,年地的森林面积单位公顷分别是，年与年相比,森林面积增长率提高了多少答年的森林面积增长率是,年的森林面积增长率是......”。

7、“.....森林面积增长率提高了你认为同分母分数加减法的法则如何叙述请计算猜猜,同分母的分式应该如何加减分母不变,把分子相加减同分母的分数加减法的法则同分母的分数相加减，同分母的分式加减法的法则同分母分式相加减，分母不变,把分子相加减即例计算解原式例题解原式把分子看作个整体......”。

8、“.....将异分母的分数化为同分母的分数比如你认为异分母分式的加减应该如何进行比如异分母的分数加减法的法则先通分，变为同分母的分数，再加减异分母的分式加减法的法则先通分，变为同分母的分式，再加减符号表示例计算分子相减时，“减式”要添括号！解析例题能分解......”。

9、“.....所以即为最简公分母解原式直接说出运算结果跟踪训练计算解原式解原式异分母的分数如何加减通分,将异分母的分数化为同分母的分数比如你认为异分母分式的加减应该如何进行比如异分母的分数加减法的法则先通分，变为同分母的分数，再加减异分母的分式加减法的法则先通分，变为同分母的分式......”。