1、“.....单击需要修饰的文字区，文字区四周出现文字框，将学生听教师介绍，观看教师演示，学习选定文字和文字框的操作。选定文字框的操作对些学生有定难度，教师应注意指导。鼠标光标指向文字框并单击鼠标左键，此时文字区内的插入光标消失，整个文字框被选定。如果需要对文字框内的些文字进行修饰，应该单独将这些文字选定为操作对象。教师演示修饰文字的操作选定文字单击鼠标右键字体在字体对话框中选择字体字型字号颜色等。教师布置任务对标题和副标题文字进行修饰，将标题设置为居中显示，副标题右对齐显示。修饰文字框教师演示修饰文字学生观看教师演示。学生上机操作，练习修饰文字。学生听教师介绍，观看教师演示，学习修饰文字框的操作方法。学生可以掌握修饰文字的操作方法。学生可以完成任务。在掌握选定文字框的方法后，学生可以掌握修饰文字框的操作。框的操作方法选定文字框。在格式菜单中选择文本框。选择颜色和线条标签。设置填充颜色和线条颜色。教师布置任务修饰标题的文字框。续表三课堂练习制作个以班级介绍为题的幻灯片演示文稿......”。

2、“.....强调与在操作上有很多相似的地方。学生完成课堂练习。学生与教师共同完成小结。学生可以完成课堂练习。注意培养学生的创新能力。复习巩固所学知识，建立新旧知识之间的联系。五布置作业制作个欢庆申奥成功为主题的幻灯片演示文稿。注意培养学生的创新能力。八板书第二十课制作幻灯片创建个新幻灯片二向幻灯片中添加文字三修改文字四修饰文字五修饰文字框第三课幻灯片的管理教学目标知识方面使学生掌握添加幻灯片的方法。使学生掌握翻阅幻灯片的方法。使学生掌握复制移动删除幻灯片的方法。技能方面培养学生管理幻灯片的能力。培养学生表达能力。培养学生查询信息应用信息的能力。情感方面培养学生合作学习的意识和能力。培养学生的创新意识。二教学重点添加幻灯片。翻阅幻灯片。复制移动删除幻灯片。三教学难点添加和翻阅幻灯片。四教学方法演示法。实践法。启发式。五教学手段与教学媒体多媒体网络教室。六课时安排课时......”。

3、“.....二新课添加幻灯片教师介绍插入张新幻灯片的操作方法单击插入学生提出问题。学生观看教师演示，学习插入新幻灯片的操作方法。学生了解本节课的学习任务。学生可以掌握插入新幻灯片的操作方法。新幻灯片选择幻灯片版式确定。教师讲解并演示在自我介绍演示文稿中添加幻灯片的方法。教师布置任务在自我介绍演示文稿中添加两张版式为项目清单式的幻灯片，如在第张幻灯片中介绍姓名年龄身高血型等，在第二张幻灯片中介绍自己的爱好兴趣等。翻阅幻灯片学生观看教师演示。学生上机操作，完成教师布置的任务。学生听教师介绍，学习翻阅幻灯片的操作方法。学生了解添加幻灯片的基本方法。学生在实践中掌握添加幻灯片的操作，完成教师布置的任务。学生可以掌握翻阅幻灯片的操作方法。教师介绍两种翻阅幻灯片的方法。方法在幻灯片窗口单击鼠标左键，激活该窗口，按键查看前张幻灯片，按键查看后张幻灯片。方法二将鼠标移动到大纲窗口，单击选择要查看的幻灯片的序号。续表复制幻灯片教师要求学生上机操作，复制自己制作的第二张幻灯片......”。

4、“.....完成复制幻灯片的任务。在和中学生已掌握复制的方法，绝大多数学生可以完成任务。中的复制操作与有什么不同教师要求学生演示复制幻灯片的方法。移动幻灯片教师边讲解边演示移动幻灯片的操作将鼠标指针移动到幻灯片左边的大纲窗口，指向要移动的幻灯片处，当鼠标指针变为十字箭头形状时，按下鼠标左键将幻灯片拖动到新位置，即可完成幻灯片位置的移动。教师布置任务将自我介绍演示文稿中第二第三张幻灯片调换位置。教师介绍学生回答问题。学生演示复制幻灯片的方法。学生观看教师演示移动幻灯片的操作。学生上机操作，完成移动幻灯片的任务。学生听教师介绍。学生可以回答选定操作的方法不同。使学生进步掌握知识。学生可以顺利掌握移动幻灯片的操作方法。学生可以完成任务。使学生明确中移动操作与中中移动操作与中不同点在于如果用选定剪切粘贴操作只是对幻灯片中的文字等内容进行移动，要在新位置先添加幻灯片再进行粘贴，才能达到移动幻灯片的目的，操作方法不如拖动幻灯片简便。删除幻灯片教师提出要求删除复制的幻灯片......”。

5、“.....学习删除幻灯片的方法。不同之处。多数学生可以掌握删除幻灯片的方法。续表教师要求学生小结删除幻灯片的方法。方法翻阅到要删除的幻灯片，在编辑菜单中选择删除幻灯片。方法二在幻灯片学生小结删除幻灯片的两种方法。通过小结，使全体学生进步掌握删除幻灯片的方法。左边的大纲窗口中选中要删除的幻灯片，按下键即可删除幻灯片。三课堂练习学生以两人为个小组，制作以我美国成功学家格兰特纳说过这样的话如果你有为自己系鞋带的能力，你就有上天摘星星的机会,个人对待生活和工作是否负责是决定他能否成功的关键。名高效能人士不会到处为自己找借口，开脱责任相反，无伦出现什么情况，他都会自觉主动地将自己的任务执行到底。要事第创设遍及全美的事务公司的亨瑞。杜哈提说，不论他出多小钱的薪水，都不可能找到个具有两种能力的人。这两种能力是第，能思想第二，能按事情的重要程度来做事。因此，在工作中，如果我们不能选择正确的事情去做，那么唯正确的事情就是停止手头上的事情，直到发现正确的事情为止。运用法则二八法则向人们揭示了这样个真理......”。

6、“.....普遍存在着不平衡关系。小部分的努力，可以获得大的收获起关键作用的小部分，通常就能主宰整个组织的产出盈亏和成败。合理利用零碎时间所谓零碎时间，是指不构成连续的时间或个事务与另事务衔接时的空余时间。这样的时间往往被人们毫不在乎地忽略过去，零碎时间虽短，但倘若年地不断积累起来，其总和将是相当可观的。凡事在事业上有所成就的人，几乎都是能有效地利用零碎时间的人。习惯废除拖延对于名高效能人士来説，拖延是最具破坏性的，它是种最危险的恶习，它使人丧失进取心。旦开始遇事推托，就很容易再次拖延，直到变成种根深崹蒂固的习惯。习惯向竞争对手学习位知名的企业家曾经说过，对手是面镜子，可以照见自己的缺陷。如果没有了对手，缺陷也不会自动消失。对手，可以让你时刻提醒自己没有最好的，只有更好。习惯善于借助他人力量年轻人要成就番事业，养成良好的合作习惯是不可少的，尤其是在现代职场中，靠个人单打独斗的时代已经过去了，只有同别人展开良好的合作，才会使你的事业更加顺风顺水......”。

7、“.....就应当养成善于借助他人力量的好习惯。习惯换位思考在人际的相处和沟通里，换位思考扮演着相当重要的角色。用换位思考指导人的交往，就是让我们能够站在他人的立场上，设身处地理解他人的情绪，感同身受地明白及体会身边人的处境及感受，并且尽可能地回应其需要。树立团队精神个真正的高效能人士，是不会依仗自己业务能力比别人更优秀而傲慢地拒绝合作，或者合作时不积极，倾向于个人孤军奋战。他明白在个企业中，只有团队成功，个人才能成功。善于休息休息可以使个人的大脑恢复活力,提高个人的工作效能。身处激烈的竞争之中,每个人如上紧发条的钟表因此,名高效能人士应当注意工作中的调节与休息,这不但于自己健康有益,对事业也是大有好处的。及时改正名高效能人士要善于从批评中找到进步的动力批评通常分为两类,有价值的评价或是无理的责难不管怎样,坦然面对批评,并且从中找寻有价值可参考的成分,进而学习改进你将获得意想不到的成功。责任重于切著名管理大师德鲁克认为,责任是名高效能工作者的工作宣言在这份工作宣言里......”。

8、“.....不懈怠你的工作对于工作中出现的问题能敢于承担这是保证你的任务能够有效完成的基本条件。不断学习个人,如果每天都能提高,就没有什么能阻挡他抵达成功成功与失败的距离其实并不遥远,很多时候,它们之间的区别就在于你是否每天都在提高你自己如果你不坚持每天进步的话,你就不可能成为名高效能人士让工作变得简单简单些,不是要你把事情推给别人或是逃避责任,而是当你焦点集中很清楚自己该做那些事情时,自然就能花更小的力气,得到更好的结果重在执行执行力是决定个企业成败的关键,同时也是衡量个人做事是否高效的重要标准只做适合自己的事找到合适自己的事,并积极地发挥专长,成为行业的能手,是高效能人士应当努力追求的个目标把握关键细节精细化管理时代已经到来,个人要成为名高效能人士,必须养成重视细节的习惯做好小事情既是种认真的工作态度,也是种科学的工作精神个连小事都做不好的人,绝不可能成为名高效能人士不为小事困扰我们通常都能够面对生活中出现的危机......”。

9、“.....整天心情不快,精神忧闷紧张。名高效能人士应当及时摆脱小事困扰,积极地面对工作和生活。专注目标美国明尼苏达矿业制造公司的口号是写出两个以上的目标就等于没有目标这句话不仅适用于公司经营,对个人工作也有指导作用。有效沟通人与人之间的交往需要沟通,在公司,无论是员工于员工员工于上司员工与客户之间都需要沟通良好的沟通能力是工作中不可缺小的,个高效能人士绝不会是个性格孤僻的人,相反他应当是个能设身处地为别人着想充分理解对方能够与他人进行桌有成效的沟通的人。及时化解人际关系矛盾与人际交往是种艺术,如果你曾为办公室人际关系的难题而苦恼,无法忍受主管的反复无常,看不惯主管的假公济私,那么你要尝试学习如何与不同的人相处......”。