1、“.....再进行反口令训练，如同桌口令为左手时游戏者出示右手。联系生活实际说说自己的左右手在生活中的作用。小结我们的左右手是好朋友，生活中的许多事情离不开它们。左右这两种位置关系也是相互依存的。练习，完成做做。摸摸你的左耳，摸模你的右耳。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。自己为中心，说说自己左右前后同学的名字，再说说自己从前往后从左往右是第几人。同桌面对面伸出右手，互相握握。然后，面对面互相说说自己的左右边各有什么。小结我们的左右手是固定不变的，但是当我们改变方向的时候，左右两边的位置是发生变化的。我们应该根据方向的变化认清左右两边。三巩固练习写写，把写在的左边，把写在的右边。说说你的相邻同学都有谁。教科书练习二第题。先由教师指定组学生进行示范练习，加强学生的综合方位感。然后学生自由组合进行巩固练习。教科书练习二第题......”。

2、“.....知道的数序，会正确读写各数。能力目标培养学生观察分析能力和语言表达能力。情感目标体验与同伴互相交流学习的乐趣。教学重点使学生掌握的写法。教学难点使学生掌握的基数含义。教学准备教师准备的数字卡片，点子图学生准备的数字卡片，个小圆片，根小棒。教学过程创设情景，激情引趣出示主题画问这么多可爱的动物中，你喜欢哪种数出你喜欢的动物的个数，用相同的小圆片表示出来。板书课题的认识二动手操作合作探究摆摆你能根据摆出的圆片的个数，找出相应的数字卡片吗感知数的顺序逐次感知数的顺序学生先摆个圆片，再摆个是几再摆个呢依次感知的来源。整体感知的顺序出示点子图，你来给他们个排队。摆好后提问的前面个数是几的后面个数呢„„数数让学生从数到，再从数到三巩固运用深化拓展联系生活，丰富联想生活中在哪些地方见过这几个数师小结在我们生活中有很多数量为的物体，看来只要同学们认真观察，就会发现在我们周围有好多的数学问题......”。

3、“.....这个数可能是几也可能是几„„写写刚才我们认识了，你们愿意写写吗在书上第页描写，比比谁写得最好。写得好的上台展示。练练完成练习三的题。全课总结这节课你学会了哪些知识同桌互相说说再告诉大家。板书设计作业设计课后记第二课时比多少总课时数授课时间教学目标知识目标使学生认识符号和的含义，知道用词语大于小于等于来描述以内数的大小。能力目标初步建立学生的数感，培养学生与人合作交流，动手操作的能力。情感目标掌握自己喜欢的比较方法，培养学生与人合作交流的意识。教学重点会正确比较以内数的大小。教学难点认识符号和，理解其含义。教学准备教师准备的数字卡片，有关图片学生准备的数字卡片，个小圆片，根小棒。教学过程复习旧知昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗请你说说。与相邻的两个数是几的后面是几有谁能够写出每个数字。请你试试。二新知讲授出示主题画问请你说说这幅图是什么意思从这幅图中你知道了什么你还知道了什么还有需要补充的吗学生回答......”。

4、“.....尖尖朝小数谁会读，请会读的学生带领大家读谁能说说，你是怎样记住和出示第页下面做做学生自由看图你从图中看到了什么两种东西各有多少请你数有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来指名上台写比比，你发现了什么谁会读只小熊吃个玉米，够吗三练练第页的第题学生自由完成，然后学生互评，最后全班集体评价四归纳总结这节课你学到了什么教师引导概括比较两个数的大小时，可以用符号和来表示。比较时可以用个对着个的方法来比较。板书设计作业设计课后记第三课时第几总课时数授课时间教学目标知识目标在具体的情境中，让学生学会区分基数和序数的，理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。能力目标初步培养学生的观察比较推理判断的能力，以及提出问题解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识......”。

5、“.....在活动中培养学生用数学的意识。教学重点使学生能区分几个和第几。教学难点掌握区分几个和第几的方法。教学准备教师准备挂图学生准备学具盒。教学过程创设情景，激情引趣师生交流今天，老师要带大家去个你们非常熟悉的地方，想知道是哪里吗出示挂图第页的图画。动物园的售票处，井然有序的排队买票。师问小朋友，你知道这是什么地方吗有哪些人二探究新知初步感知师小朋友排在第几谁排第解放军阿姨呢最后位叔叔排第几从前面数背黄包的阿姨排在第几从后面数呢教育学生在公共场合应该自学排队，遵守公共秩序。初步感知基数与序数请大家数数共有多少人在排队买票有谁能指指排在第的是谁动画展示穿蓝衣服的阿姨已经走了，后面的人次上前。问有几个人在排队这时谁排小朋友排第几解放叔叔呢进步体会基数序数的含义请几位同学上讲台先请大家数数共几人再问问从左数第人是谁问题。要求共有多少人，还可以怎样思考四完成随堂练习。学生填未知加数。以为例，让学生交流想的过程......”。

6、“.....活动小结，评出优胜小组和优胜个人。全课小结，质疑问难这节课有什么体验或收获还有什么问题板书设计作业设计课后记第八课时用数学二总课时数授课时间教学目标知识目标培养学生的应用意识和解决问题的能力。能力目标使学生学会用学过的数学知识解决简单的实际问题，在具体情境中理解求原来有多少这类实际问题的数量关系，并能正确解答。情感目标感受数学在日常生活中的作用。教学重点在具体情境中理解求原来有多少这类实际问题的数量关系，并能正确解答。教学难点找准求原来有多少的实际问题中的条件，并确定解题方法。教学准备教学挂图橡皮若干教学过程创设游戏情境引入师生谈话师今天老师给大家带来了礼物，你们想要吗想要开动你的小脑筋回答对了老师的问题，你就能得到这些礼物。师生活动准备块橡皮放在不透明的盒子里。师谁知道盒子里有多少块橡皮吗教师请小小朋友在这个魔盒里抓礼物。根据学生抓出的橡皮数，教师告诉学生盒子还剩多少橡皮......”。

7、“.....就要把抓出来的和剩下的两部分合起来。师将抓出的橡皮放回盒子里，再将所有的都拿出来，数橡皮的块数。今天我们就来解决这类实际问题。板书求原来有多少的实际问题二自主探索，学习新知出示情境图猜猜。两只小猴来到山下采桃子，它们已经采了个出现情境中部分，其中树上还剩的个桃不出现，板书个。请你猜猜，树上原来可能有多少个桃为什么小组讨论交流。说说，算算。提问小猴没有采完桃子，树上还剩几个桃子板书树上还剩个题目要求我们解决什么问题板书树上原来有多少个桃树上原来有多少个桃，该怎么算为什么这样算小组讨论交流。讨论后明确树上原来的桃的个数是总数，分成了两部分，部分是采下的个，另部分是还剩的个。求原来有多少个桃，就是把两部分合起来，要用加法计算。列式计算。板书或问表示什么表示什么呢编编，说说。像这样的数学问题，你在生活中也定遇到过......”。

8、“.....用加法计算。三巩固练习，联系生活。完成页的做做。问你能看图说出题目中的两个已知条件吗你是怎么找到的题目要我们解决什么问题你会列式计算吗页第题。学生自己看图，把题目中的已知条件和问题说给同桌听，再自己的列式计算。集体订正，指名口答。教师小结。问这几道题有什么相同的地方板书设计作业设计课后记整理和复习授课时间总课时数复习目标通过复习以内进位加法表，引导学生发现以内进位加法表中的排列规律，初步培养学生分析综合能力。通过以内进位加法和以内加减法的复习，提高学生计算能力。培养学生仔细看题的良好学习习惯。复习重点以内进位加法。复习难点看加法表找规律。教具准备口算卡片以内进位加法表。学具准备各数的卡片。复习过程整理和练习以内进位加法。教师指着竖行式题。问竖着看，在排列上有什么规律引导学生回答。从左到右，各行是按照加几加几„„的顺序排列的。每竖行的第个加数都样，第二行是，第二行都是„„。每竖行的第二个加数都是从小到大排列的......”。

9、“.....各行中式题的得数，下边的题比上边题大。教师指着横排式题。问横着看，在排列上有什么规律启发学生回答。每横排第个加数是从大到小排列的，加几加„„。每横排第二个加数是从小到大排的，加„„。每横排式题的得数都相同，第排都得，第二排都得„„。教师继续提问从加法表中，还能发现排列上有什么规律启发学生答出。加和加的得数样，加和加的得数样„„加数的位置调换以后，得数不变。师说明记住大数加小数的题，就可算小数加大数的题目。表中有四道题都是两个加数样。十十„„。如果学生发现其他规律，要给予表扬。教师按照课本第页加法表画上粗线，说明记熟左边道题，就可以计算全部以内进位加法了。齐读表中左边的道加法题。教师随意指表中道式题，让学生举出得数卡片。教师指着小数加大数的题目，让学生说说怎样计算。二练习。练习二十四第题。让学生把和是„„的加法算式组组地说出来。练习二十四的第题，限定分半的时间学生完成，集体订正。练习二十四第题。教师说明题意......”。