1、“.....请学生分辨。注意让学生发现和归纳。根据教科书第六七页的插图创设音乐游戏或音乐故事，通过模拟各种人物动物的声音表演各种角色。本单元可设三个音乐小活动，可以分别进行，也可以综合在起进行，可以由教师启发或组织进行，也可以由学生分组自发分组创编进行。三个音乐小活动的题目和游戏形式小小配音演员根据插图编故事并表演，可以简单化装，表演与配音的同学可分开，也可以边表演边配音。我编你唱唱念童谣。节奏不变，音高可以由教师或学生自己创编，要求叮当必须个高个低，就符合游戏规则。看图听音乐找乐器通过观察教科书上的插图和其他有关乐器的挂图或课件，选择部分高低音高对比明显的乐器演奏片段，使学生感受声音的高低。教学评价能否通过音乐活动，感受声音的高低。学生是否对音高的练习感兴趣。学生是否在音乐游戏中有创新精神。第三课时教学内容学唱歌曲小乌鸦爱妈妈。歌表演创作。教学目标学会演唱歌曲小乌鸦爱妈妈。创编歌表演，培养学生的创新能力......”。

2、“.....导入本课教学。启发学生谈谈对妈妈的了解或对妈妈的感情等如妈妈的职业妈妈的爱好妈妈最喜欢的东西妈妈的生日等。谈谈对妈妈的感情，如喜欢妈妈的微笑最爱听妈妈讲故事我为妈妈做家务我帮妈妈捶背等。教师用将故事的形式，导入新课小乌鸦爱妈妈。聆听歌曲范唱小乌鸦爱妈妈，可加入课件演示。教师示范，有感情的朗读歌词可分段分小组进行。教师再次播放录音。教师用听唱法教唱歌词。教师启发学生用亲切优美的声音演唱。根据学生情况，教师应有提示或示范可以逐步加入拍手演唱。在学生能较完整地演唱歌曲的基础上，分组讨论，为歌曲创设歌表演个组表演段歌词内容。要求动作美观表达准确。每组选出代表进行歌表演，其他同学伴唱。教师要求学生背唱这首歌曲。回家将这首歌曲唱给妈妈听。教学评价是否能有感情地演唱这首歌曲。学生为歌曲创编歌表演动作的参与率。学生在表演过程中是否积极投人。第四课时教学内容复习歌曲小乌鸦爱妈妈并表演......”。

3、“.....教学目标培养学生从小懂得关心父母。培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。教学过程复习歌曲小乌鸦爱妈妈，并背唱歌曲。利用教科书的插图或课件，引入歌曲欣赏唱给妈妈的摇篮曲。教师启发学生谈对摇篮曲的初步感受和体验教师可选择有代表性的摇篮曲音乐作背景音乐。什么是摇篮曲听赏歌曲时，感受到什么情绪是谁为谁唱摇篮曲采用范唱或录音再次听赏歌曲。跟着录音轻声哼唱歌曲。教师提示学生听赏这首歌曲后，你想到了什么听赏这首歌曲后，我们应该怎么做根据歌曲内容进行歌表演，可以分组或集体进行。推选位或几位同学，说说动作的创设意图。歌表演唱给妈妈的摇篮曲......”。

4、“.....感受不同音乐情绪所带来的音乐形象的变化，根据不同的音乐故事进行表演。二具体要求学唱并背唱歌曲小红帽和大鹿，能用简单的动作进行表演。欣赏龟兔赛跑，了解它的故事情节并能分角色扮演音乐中的小动物。听辨音乐情绪，找到相应的画面，并能够配乐讲森林小卫士的故事。听赏永远住在童话里，感受欢快活泼的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演。教学准备教具钢琴录音机或录象机相应的录音带录像带或光盘。二图片道具花草树木小路小溪终点路标等背景，小动物的头饰小彩旗玩具枪花环等。教材分析编写意图本单元用音乐讲了几个小朋友所喜爱的童话故事。既有富有童话色彩的歌曲，又有童话故事音乐。这内容的安排主要是用音乐讲述童话故事，进步激发学生对音乐的兴趣，进而提高学生对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现能力......”。

5、“.....对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现力的培养。本单元难点体会小红帽和大鹿所描述的不同音乐故事，指导学生以歌声表现歌曲中的不同音乐形象和故事的发展。三音乐材料分析小红帽这是首巴西的儿童歌曲。拍，大调式，是由六个乐句构成的段体。歌词以第人称叙述了孩子们所熟悉的小红帽的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅活跃，歌曲的音乐材料相对较简单。除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第二乐句的音乐材料展开的。第三乐句基本相同，第二四乐句基本相同，均以加的级进式旋律开始，而第六乐句则完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象，音乐形象既统又有对比。这句的演唱是这首歌曲的难点。龟兔赛跑这是中国福利会上海艺术剧院史真荣为儿童写的部童话故事音乐。是部由大管单簧管主奏的管弦乐作品，完成于年，在年第届上海之春音乐会上首次演出，受到儿童们的喜爱和欢迎，年出版了总谱并灌制唱片......”。

6、“.....这部管弦乐作品根据童话乐曲，教师应启发学生，乐曲是怎样表现纷纷扬扬的雪花的有条件的学校，可听赏钢琴独奏雪花飞舞，感受电子琴独奏与钢琴独奏的不同。教师启发学生，随着音乐展开想象，用动作表现雪花飞舞的情景。注意乐曲有淡淡的忧愁，注意动作的速度不要太快。可由个别学生上台表演自己的动作设计。全班同学起表演。但不要求动作绝对统，仍鼓励学生大胆自由地创编动作。二江雪初步听赏歌曲江雪。教师讲解古诗的含义，可借助教科书上的插图或教师自己准备的相关图片，帮助学生理解古诗。学生跟着老师朗读古诗。用听唱法教唱歌词，先分句教唱，再整体教唱。跟着录音学唱歌曲。教学评价学生听赏乐曲及歌曲时的情绪反映。用动作表现雪花飞舞时，学生的参与率与参与程度和情绪反应。学生演唱歌曲江雪，情绪是否与诗词意境吻合。第二课时教学内容学唱歌曲雪花。教学目标通过学唱歌曲，了解雪的形成。能正确表达歌曲情绪。了解顿音的唱法......”。

7、“.....教学过程复习欣赏乐曲雪花飞舞。请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。导入新课。教师提问雪是怎样形成的播放录音带或，听歌曲雪花的录音也可由教师范唱。教师分句教唱。在学生基本学会歌曲后，启发学生教师示范注意顿音的唱法。注意第三乐句第二小节中顿音的唱法，应唱得有跳跃感。注意歌曲情绪的变化。虽然歌曲是多乐句组成的段体结构，但是，歌曲仍然在情绪上有定变化从大的方面看，前个乐句可以为部分，为种情绪，后个乐句为部分，是另种情绪。从小的方面看，第三乐句应唱得跳跃，而第二四乐句则应抒情等。注意力度的变化。在演唱这首歌曲时，应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。第乐句中第二小节，应唱得富有弹性，第三四小节唱得连贯些，力度也应由弱渐强后四小节再由强渐弱第二乐句与第乐句相仿第四乐句，力度从强到渐弱第七乐句力度渐强，表达种迫切的心情第八乐句可唱得稍强。最后，全班同学按照以上要求，完整地演唱歌曲雪花......”。

8、“.....学生参与歌表演的投入程度和和谐程度。学生听赏音乐时的专注程度。学生听赏音乐的联想能力及表达能力。随音乐做动作的和谐程度。第三课时教学内容歌曲小雪橇。教学目标用欢快的富有弹性的声音演唱小雪橇。为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力。教学过程教师播放有关滑雪橇的画面。听录音两遍，教师提问滑雪橇时，是种什么样的情绪演唱歌曲时，应该是怎样的情绪教师分句教唱第段歌词，可放慢速度。教唱过程中，应注意启发学生的情绪。教唱第二段歌词。在学会歌曲后，可组织学生为歌曲编配打击乐器伴奏。讨论时教师注意引导，启发学生选用什么乐器为歌曲伴奏，比如马蹄的声音，用什么乐器来模仿马铃用什么乐器来模仿等等。所选乐器不要多，节奏也不要太复杂。教学评价学生学习歌曲的效率。用打击乐器为歌曲编配伴奏的效果。学生创造的欲望及能力。第四课时教学内容学唱歌曲小动物告别会。教学目标通过学唱歌曲，为下步表演作准备。注意区分拍及拍，并能按要求演唱......”。

9、“.....听录音范唱，教师分段分句教唱，可放慢速度教唱。教唱第乐段过程中，注意启发学生的情绪，应唱得抒情优美。教唱第二乐段歌词。注意第二段与第乐段在节拍情绪速度等几方面的区别。教唱第三乐段，注意情绪的对比小动物们在依依惜别，相约明年再相会。学会歌曲后，第三乐段齐唱，第二乐段可按歌词内容分配角色演唱。由于歌曲较长歌词较多，要求学生背唱有定难度。学生能跟着录音比较完整地延长就可以了。在以后排练表演的过程中，学生还有机会进步熟悉这首歌曲。下课之前，教师可将全班同学分为三个小组，布置学生根据歌词内容，在课下小组同学讨论，分别为歌曲的三段设计几个动作。教学评价学生学习歌曲的效率。用打击乐器为歌曲编配伴奏的效果。学生创造的欲望及能力。第五课时教学内容表演小动物告别会。教学目标复习歌曲，为下步表演作准备。教师与学生起共同排演动作。教学过程为了上好本节课，事先要有些准备，教师要准备些头饰面具，音乐教室也要适当布置下......”。