1、“.....二加强对学生审题能力和迁移变通能力的训练。基本能力的提高审题指导。明确“提问语”，如“是什么有哪些怎么样原因背景性质作用影响特点”等。明确限定语，如地域限定语“中国”“世界”“中外”等时间限定语“古代”“近代”“现代”等常见的能力词“分析概括比较评价说明”等。明确答题指示词是“依据材料”回答二是“结合学过的知识”回答三是“依据材料并结合学过的知识”回答等。知识迁移。学会问法迁移关键词角度迁移答题方法，如回答背景原因结果性质的诸要素及方法还原迁移回顾课本，模拟训练，实战演练。例如，在总结战争胜负的原因时，引领学生从以下几个角度归纳战争的性质正义或非正义战术方针是否得当将士作战是否英勇士气是否高涨是否有人民群众的支持和外援。„„三加强对材料解析能力训练学会阅读。带着问题阅读，重点“四读”题首中心句出处注释等。寻找答案。是从课本中找答案，往往没有提示语或具体说明如结合学过的知识回答二是学会从材料中找答案......”。

2、“.....往往有提示语结合材料和学过的知识。规范答题。在书写上，务必注意格式的规范，在字迹清楚的基础上，要做到提示化。写出答题的提示语。段落化。每个问题的答案写个自然段。要点化。如果答案比较复杂，尽可能用课本语言和观点，史实准确，提炼概括，答案严谨缜密，言简意赅，分层回答。序号化。答案行文或按时间先后，或按空间顺序，或按性质归类，依次展开，且在每要点前标明序号，答案层次分明，条理清楚。四关注社会热点，加强热点焦点问题与历史知识的联系。实际上就是要求学生运用历史知识分析问题和解决问题。以当今社会与世界上发生的重大热点焦点问题为切入点，架起历史与现实之间的桥梁，充分体现历史学科“以史为鉴”的价值。•是能体现国家意志，关系党和国家重大方针政策的大事中国梦中国的外交政策抗战胜利周年阅兵•二是关系人民群众生产生活实际和切身利益的现实题•三是带有战略性反映人类社会未来发展命运与趋势的热点问题带路亚洲基础设施投资银行中国高铁走向世界•四是能运用教材中比较重要的理论知识去分析的热点问题......”。

3、“.....五复习计划及实施方案•针对实际复习情况，下学期计划分三轮进行复习。第轮，复习课本的基础知识第二阶段轮，分版块进行专题和热点的复习第三轮，主要集中在练习演练，将历年的历史真题和模拟题作为学生练习的重点，并在最后阶段，为学生讲解答题方式和答题技巧。•第轮复习主要以每单元的每课时为主，偏重于“知识点”的掌握如基本时间人物标志重大历史事件。•在对知识点的掌握过程中，首先应对主干知识给与足够的重视。主干知识是指对历史进程能够产生广泛影响的重要历史人物重大历史事件重要制度等。在主干知识中特别应重视“原因”“影响”。原因和影响往往比较抽象，许多人觉得难记，也不太重视，但它们却是命题的“亮点”。第轮复习全面复习，侧重基础•在对知识点的掌握过程中应重视查缺补漏。注意复习的广度。对教科书上的每知识点应逐学习，特别要重视那些易为人们所忽视的所谓“非重点内容”。在单元复习结束时，引导学生对知识进行归纳，用列表或图示的方法列出该单元的知识结构网络。注意对重点的复习和难点的突破......”。

4、“.....应在照顾全面的同时，必须克服事无巨细平均用力的做法，高度突出重点，突破难点。从全方位多层次多角度去剖析个重点，不遗余力地讲深挖透，直至揭示其本质和规律。重点复习•世界历史九年级中的美国英国日本俄国欧盟发展史等国别史，三次科技革命国际政治格局构网络。注意对重点的复习和难点的突破。为切实提高复习效率，应在照顾全面的同时，必须克服事无巨细平均用力的做法，高度突出重点，突破难点。从全方位多层次多角度去剖析个重点，不遗余力地讲深挖透，直至揭示其本质和规律。重点复习•世界历史九年级中的美国英国日本俄国欧盟发展史等国别史，三次科技革命国际政治格局经济全球化等。•中国近现代史八年级中的为实现伟大的民族复兴中国梦的奋斗历史即包括近代化的探索，中共领导的革命新民主主义革命历程和社会主义建设社会主义建设探索及改革开放和社会主义现代化建设的历程，中共召开的历次会议中国古代近代现代外交历史民族统和团结及台湾问题中美中日中俄中英关系所涉及的历史史实等问题。•中国古代史七年级中的秦汉加强中央集权巩固统内容......”。

5、“.....宋代繁荣发达，明清加强君主专制统治的措施，明清维护国家统的措施以及明朝郑和下西洋与丝绸之路新航路的比较，清朝闭关锁国，古代民族融合的史实等。•对于历史事件的内在联系的掌握，不做过高要求，目的是为了让学生掌握基础抓住重点，为下步复习打下坚固的基础。•这阶段以学生复习为主，教师指导。•在这个复习阶段中，要在全面复习历史教材的前提下，重视重新组合教材，进行知识归类，以专题为载体，针对性复习，全面把握历史知识体系。如中国古代政治经济民族与关系列强对中国的侵略中国人民的探索曲折的社会主义道路资本主义的产生与发展近现代国际关系社会主义运动与民族解放运动古今中外文化与科技。•我认为八年级上册第二三四单元，下册第二三单元，九年级上册第四六七单元，下册第二三四七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。二第二轮复习专题复习，纵横比较，构建知识网络，关注热点，提升能力。•每个专题都要进行适当的练习。对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力......”。

6、“.....采取教师系统讲解与学生熟记相结合。二第二轮复习专题复习，纵横比较，构建知识网络，关注热点，提升能力。•这轮复习主要是提高学生对知识的整合能力，熟悉中考题型，通过近几年历史中考的真题和模拟题，全面演练知识技巧方法，提高学生解答历史试题的能力。•这阶段的复习，以老师讲解为主。三第三轮复习全面演练，掌握方法，提升能力。附复习备考时间安排•第轮“夯实基础”复习•复习时间年月中旬月中旬教学时间约周•复习内容中国古代史部分中国近代史中国现代史世界近代史世界现代史部分，分单元，分章节，依据课程标准和考点要求复习，强化知识点，考点，夯实基础，培养基本技能。•复习方法采取“版块”复习，依据课本考试范围，夯实基础，过好考点关。•第二轮专题复习•复习时间年月底月中旬教学时间约周•复习内容•专题近现代中国人民的抗争与探索史。•专题二近代化的探索专题•专题三中国共产党领导的革命和建设•专题四中国近现代经济发展史。•专题五世界主要资本主义国家的革命和改革。•专题六近代国际关系格局的演变......”。

7、“.....•专题八国际共产主义运动与民族解放运动史。•专题九时事热点等。•通过训练学习复习巩固基础构建知识网络，使之条理化系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点难点，运用知识，检查堵漏知识盲点。•复习方法以知识网络为线，专题分块复习和考试•第三轮“综合检测”复习，全面演练•复习时间年月底中考前。教学时间约周。•复习内容注重综合适应性，提高学生的应试能力。•复习方法综合检测模拟训练，查漏补缺，加强应试技巧和解题方法指导。•检测安排•每轮复习后组织模拟考试。•认真对待学校统的检测。山东省临朐第四中学夯实基础提高能力直击中考年中考复习中考复习课学情分析二中考复习常见误区三中考复习策略四复习计划及实施方案五中考试题举例中考复习课学情分析初三学生对于历史学科的复习的很大特点就是重视程度偏低，明显表现为上课情绪激情不足，平时主动复习的欲望淡薄，有些学生甚至出现马虎应付的现象。大部分学生基础知识不牢，能力欠缺是平时历史知识积累少......”。

8、“.....表现为等待老师的答案，或者干脆置之不理。大部分学生的语言表达能力较差，特别是在材料题这个环节上，学生语言的组织非常混乱，答题结构不完整，导致失分的现象严重。学生自己可控的时间少，自主学习能力非常有限，在各科的复习时间上的安排欠缺合理性，学生对历史复习大多跟着感觉走，导致复习效果不是很理想。学生对练习的巩固情况令人担忧，大部分对练习没能形成个系统性的整理和概括，思想上仍是单纯地认为练习过的习题就是不需要再进行巩固了甚至个别的学生眼高手低，对多次出现的习题不搭理。许多学生的书写仍是比较潦草，答案不讲格式，不是调情缕析，学习习惯差学生对于复习内容不分重点难点，大部分是“西瓜芝麻起抓”，以致于经常顾此失彼，首尾不得相顾，复习的质量就是大打折扣。•由于复习时间紧，内容多，教师为了追求课堂知识容量和进度，多采用灌输式复习方式。•没有处理好复习课和新授课的关系，复习课就把原来的教学内容再讲遍，或复习课成了新授课，讲授时间和学生复习时间难以兼顾。•重知识的死记硬背......”。

9、“.....忽视了学生的学习主体性，使学生焦燥与厌烦。经过的调查我们发现学习情绪和气氛对复习效果的影响极大。•搞题海战术，盲目性强，题目重复率高。•以上这些现象都使复习课处在低效重复的状态二中考复习常见误区三中考复习策略要根据考试指导和考试费范围，制定科学的复习计划，明确复习目的，确定复习重点，落实复习措施，选好复习方法，科学合理的分配复习时间。二指导学生从思想上正确对待历史学科复习和考试。积极营造和谐愉悦的复习氛围，师生情感融通，同舟共济。关注学生的复习心态，使学生爱学历史，喜欢上历史课。三掌握正确的学习和复习方法。夯实基础，注重基础知识的再现和记忆。抓住每课的框架，识记提纲和要领，整体把握历史知识的重要线索。把握历史事件之间的内在联系，注意历史知识的纵横联系。深化主题式教学，并构建知识网络。关注生活，关注社会热点焦点问题周年大事问题等。重视潍坊乡土历史。把潍坊历史与中国史和世界史结合起来学习和复习。多做几份试卷，注意合理安排时间，强化应试技巧，提高答题效率......”。