1、“.....母亲又是怎样对待儿子的挡在窗前央求般的神色会儿坐下，会儿站起比我还敏感理解体贴母爱执着喜悦细心体贴当时母亲的情况怎样呢“母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”。可以看出母亲是个怎样的人读完课文，你能填写出“母亲爱，更爱”吗母亲爱，更爱花双腿瘫痪的儿子。默读全文，思考课文里写了几次秋天里看菊花想想有何用意母亲“我”第次听说北海的花都开了，我推着你去走走不，我不去第二次北海的菊花开了，我推你去看看吧什么时候第三次又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花我俩在块儿，要好好儿活•母亲带我看花，是对生命的热爱•菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照•菊花热烈深沉，是母爱的写照•母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀。“我”双腿瘫痪之后，母亲侍弄的花为什么都死了她心扑在瘫痪的儿子身上......”。

2、“.....这里交代“母亲侍弄的花都死了”是插叙，文中有几处插叙分别表现什么第处“母亲喜欢花”。母亲是个非常热爱生活的人。母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛”补充说明母亲的病具体到了哪步田地。母亲做出的超常努力。第三处“别人告诉我”。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。深层阅读文本探究朗读第二自然段文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”。你怎样理解母亲挡住落叶的行为母亲害怕落叶的景象更引起“我”的伤感。母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。“央求”换成“期待”好吗为什么“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍心为儿子着想这特点。从词义看......”。

3、“.....第三处“别人告诉我”。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。深层阅读文本探究朗读第二自然段文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”。你怎样理解母亲挡住落叶的行为母亲害怕落叶的景象更引起“我”的伤感。母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。“央求”换成“期待”好吗为什么“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍心为儿子着想这特点。从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。文中最后写到“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开的烂漫。”这段描写是否多余请谈谈你的看法方面是使文章的结构完整，前后呼应......”。

4、“.....寄托对母亲的深沉怀念之情，表达作者积极向上的人生态度。朗读第七自然段标题分析文章哪些地方扣住了秋天重点写了什么“北归的雁阵”,“北海的菊花”。重点写后者。如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗为什么“秋天”是背景和“引子”，文中写景叙事记人，都与“秋天”有关。“秋天”是“我”不幸遭遇暗淡心情的写照，具有象征性。“秋天”是“我”走出低谷乐观生活的象征标题分析本文在内容上主要表达对“母亲”的怀念，但作者却不以“怀念我的母亲”为题，而以“秋天的怀念”为题，好在哪里以“秋天的怀念”为题意蕴丰富，不仅表达了作者对母亲的深沉的怀念，而且展示了作者对苦难历程的生命感悟。主题探讨文章几处写“花”文中共三次写到“花”。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”“听说”表明还不那么确定......”。

5、“.....母亲意识到此时很难说服自己的儿子。“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”用的是祈使语气，口气是那么执着，期待是如此殷切。儿子的应允竟让母亲“喜出望外”“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。”这是“我”和“妹妹”对母亲嘱托的铭记，这是“爱”的传承与延续。主题探讨这篇文章反复写“看花”这内容的原因是什么“看花”是全文围绕的中心事件。“看花”是母爱的集中体现。“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。文章主旨用”本文写了，表现了，表达了”说话。写了母亲在“我”因瘫痪变得暴怒无常后默默地忍受并且以关爱照顾我的故事，表现了母爱的崇高伟大，表达了对母亲的深深愧疚和怀念之情。关于母爱的名言世界上的切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基母爱是种巨大的火焰。罗曼•罗兰世界上有种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤......”。

6、“.....孩子睡在里面怎能不甜雨果人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。纪伯伦秋天的怀念史铁生浅层阅读整体感知•作者链接。•史铁生，北京人，年轻时双腿瘫痪，后来患肾病并发展到尿毒症，直靠透析维持生命，自称“职业是生病，业余在写作”。•获年全国优秀短篇小说奖。代表作有病隙碎笔务虚笔记等。其著名散文我与地坛影响最大，感动了无数读者。朗读课文，注意红色字的读音。•瘫痪侍弄•整宿憔悴•仿膳豌豆•诀别烂漫•翻来覆去•絮絮叨叨āǔāāā带着问题朗读作者在秋天怀念的是谁为什么是怀念为什么会在秋天怀念本文可分为几个部分本文的线索是什么课文结构第部分第二部分看菊花明母意用句话概述本文内容用“本文写了„„”说话。本文写了母亲在“我”因瘫痪变得暴怒无常后默默地忍受并且关爱照顾我的故事......”。

7、“.....我答应母亲去看花。母亲不能陪我看花。我和妹妹去看了花。母亲对儿子的关爱以及“我”对母亲的怀念。初步感知你觉得文中的我，性格脾气是什么样的性情暴躁，脾气很坏望着望着天上北归的雁阵，我会•突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷甜美的歌声，我会妈妈让我去看菊花，我会说猛地把手边的东西摔向四周的墙壁不，我不去！我可活什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。面对我的暴躁，母亲悄悄地躲出去偷偷的听我的动静扑过来抓住手忍住哭好好儿活理解体贴牵挂关切坚定执着坚强坚韧品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的挡在窗前央求般的神色会儿坐下，会儿站起比我还敏感理解体贴母爱执着喜悦细心体贴当时母亲的情况怎样呢“母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”。可以看出母亲是个怎样的人读完课文......”。

8、“.....更爱”吗母亲爱，更爱花双腿瘫痪的儿子。默读全文，思考课文里写了几次秋天里看菊花想想有何用意母亲“我”第次听说北海的花都开了，我推着你去走走不，我不去第二次北海的菊花开了，我推你去看看吧什么时候第三次又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花我俩在块儿，要好好儿活•母亲带我看花，是对生命的热爱•菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照•菊花热烈深沉，是母爱的写照•母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀。“我”双腿瘫痪之后，母亲侍弄的花为什么都死了她心扑在瘫痪的儿子身上，无心再侍弄花。这里交代“母亲侍弄的花都死了”是插叙，文中有几处插叙分别表现什么第处“母亲喜欢花”。母亲是个非常热爱生活的人。母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛”补充说明母亲的病具体到了哪步田地。母亲做出的超常努力......”。

9、“.....母亲又是怎样对待儿子的挡在窗前央求般的神色会儿坐下，会儿站起比我还敏感理解体贴母爱执着喜悦细心体贴当时母亲的情况怎样呢“母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”。可以看出母亲是个怎样的人读完课文，你能填写出“母亲爱，更爱”吗母亲爱，更爱花双腿瘫痪的儿子。默读全文，思考课文里写了几次秋天里看菊花想想有何用意母亲“我”第次听说北海的花都开了，我推着你去走走不，我不去第二次北海的菊花开了，我推你去看看吧什么时候第三次又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花我俩在块儿，要好好儿活•母亲带我看花，是对生命的热爱•菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照•菊花热烈深沉，是母爱的写照•母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀。“我”双腿瘫痪之后，母亲侍弄的花为什么都死了她心扑在瘫痪的儿子身上，无心再侍弄花......”。