1、“.....好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然。•时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎”先主曰“君与俱来。”庶曰“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”亲自当时唱屯兵驻扎•由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天大，而智术短浅，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出”解释加红色的词语其中加下划线的课文有注释•亮答曰“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯......”。

2、“.....同战胜实在解释加红色的词语其中加下划线的课文有注释•孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎用来解释加红色的词语其中加下划线的课文有注释•益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理天下有变，则命上将将荆州之军以向宛洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”先主曰“善！”率领解释加红色的词语其中加下划线的课文有注释•于是与亮情好日密。关羽张飞等不悦，先主解之曰“孤之有孔明......”。

3、“.....然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。同战胜实在解释加红色的词语其中加下划线的课文有注释•孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎用来解释加红色的词语其中加下划线的课文有注释•益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理天下有变，则命上将将荆州之军以向宛洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣......”。

4、“.....关羽张飞等不悦，先主解之曰“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽飞乃止。解释加红色的词语其中加下划线的课文有注释抢答四•你有自信能够代表你们小组大段大段地说出课文的翻译，以帮助大家查漏补缺，扫除翻译上的盲点吗•品读课文，探究文章结构严谨主次分明的说理方法。•品读课文的前半部分，探究下列问题•问题诸葛亮“每自比于管仲乐毅”说明了什么•问题二为什么“时人莫之许”，只有崔州平和徐庶“谓为信然”•问题三诸葛亮为什么只可“就见”“不可屈致”•品读课文中诸葛亮关于前景形势的分析部分，你能够探究出诸葛亮特别强调了什么因素的作用吗你是从哪些语句中看出来的•欣赏诸葛亮的隆中对策部分，分析诸葛亮替刘备策划的最终目标是什么为了达到这个目标......”。

5、“.....说说此时诸葛亮在你心目中是个什么样的人物形象，分析作者是怎样刻画诸葛亮这人物形象的。•根据三国演义里你所知道的内容，说说诸葛亮随刘备出山后做了哪些事情，发生了什么样的故事•通过小说的启发，我们还得到了对史籍中的人物的很多新发现。读了隆中对，读了三国演义，你对诸葛亮有怎样的感受呢请用段精炼的话表达你对他的感受。结束语•诸葛亮的番“隆中对策”，深刻分析了当时天下的各方面形势，为刘备制定了套科学的统天下的策略，向我们展示了诸葛亮如何“画纸之上分天下，谈笑之间定乾坤”的远见卓识和过人才干。“三顾频烦天下计，番晤对古今情。”刘备三顾茅庐诸葛亮草堂献策......”。

6、“.....下回答上诸葛亮的“建国方略”陈寿背景介绍•东汉末年，天下大乱，豪杰并起。大家所熟悉的曹操在官渡之战中以少胜多击败了袁绍，几乎统了黄河流域。南方的孙权，因为已历三世经营，已经牢固地占有了长江下游地区。而帝室之胄刘备兵力甚少，又没地盘，他有心兴汉，却无计安邦，为了改变这种局面他决定从寻求谋士入手。听读全文•注意朗读的字音语气及感情，检查自己的字音预习，说说在这篇文章里，你又新学到了哪些字词。齐读课文•进步把握课文结构，了解课文大意，用简洁的语言说说这篇课文讲了个什么样的故事。•第部分第段简述诸葛亮的抱负。•第二部分第段写徐庶向刘备推荐诸葛亮。•第三部分第段写刘备三顾茅庐，诸葛亮隆中对策。•第四部分第段写刘备劝说关张信任诸葛亮。•试着用现代汉语说说文中每句话的意思......”。

7、“.....熟读课文跳读课文•寻找比较难理解的字词句，并在小组里大胆地说出来，同时对小组其他同学提出的问题也可以试着说出你的见解。通读全文•了解作者及文章的出处，勾画生字词及难理解的字词，说说什么是“对”。抢答•每个小组派代表提出问题或解答别的小组的问题，看哪个小组提的问题能把其他同学都难倒，哪个小组解答的问题最多。抢答二•把你们小组认为的课文里很重要的必须引起同学们注意的地方说出来，看谁说的最好最有水平，以证明你们小组在文言文学习上的不俗能力。抢答三•对着老师展示的课件，你是否能最快地反应过来那些红色字词的意思能否说得出词的古今意思及本文的通假字文言句式解释加红色的词语其中加下划线的课文有注释•亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然。•时先主屯新野。徐庶见先主......”。

8、“.....谓先主曰“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎”先主曰“君与俱来。”庶曰“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”亲自当时唱屯兵驻扎•由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天大，而智术短浅，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出”解释加红色的词语其中加下划线的课文有注释•亮答曰“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。同战胜实在解释加红色的词语其中加下划线的课文有注释•孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军......”。

9、“.....好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然。•时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎”先主曰“君与俱来。”庶曰“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”亲自当时唱屯兵驻扎•由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天大，而智术短浅，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出”解释加红色的词语其中加下划线的课文有注释•亮答曰“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯......”。