1、“.....所以只要求出拍的延时时间，其余节拍就是它的倍数。为了方便，将节拍数也进行了编码，并且计算了乐谱节拍编程时的延时时间。按拍为个延时时间的节拍编码与节拍对应的表按拍为个延时时间的节拍编码与节拍对应的表节拍编码节拍节拍编码节拍节拍编码节拍节拍编码节拍表节拍数编码表沈阳航空航天大学课程设计报告乐谱节拍拍的延时时间乐谱节拍拍的延时时间表乐谱节拍编程时的时间延时表如果没有必要进行精确的计时，可以用循环空语句来粗略计时即可本次课设选用此法。当单片机使用的晶振时，这个空循环延时约为当晶振选用时，可使用这个空循环来延时。在这个空循环外头再进行次循环就可以实现延时若干。沈阳航空航天大学课程设计报告音乐盒总体设计设计要求本次数字音乐盒课程设计是利用口产生定频率的方波，从而驱动蜂鸣器，发出不同的音调，从而演奏乐曲因为产生的频率不同，所以导致蜂鸣器发出的音调不同......”。

2、“.....演奏过程中可采用七段数码管显示当前播放的歌曲序号和播放时间。同时可通过键盘数字键直接选择乐曲,也可以用功能键选择上曲和下曲，具有暂停和播放控制功能。例如本次课设按键选择第首歌曲，按键选择第二首歌曲，按键暂停，按键继续唱歌。方案论证与设计总体方案设计通过单片机的定时器产生定长度的方波，方波脉冲驱动蜂鸣器发声。要产生音频脉冲，只需算出音频的周期音频，然后取半周期的时间定时。利用定时器计时这个半周期时间,每当计时到后就将输出脉冲的反相,然后重复计时此半周期时间再对口反相,就可在脚上得到此频率的脉冲。如中音，频率为,其周期微秒，因此只要令计数器定时，在每计数次时将口反相,就可得到中音。当键盘有键按下时，判断键值，启动计数器，产生定频率的脉冲，驱动蜂鸣器，放出乐曲。同时启动定时器，在显示歌曲号，。数码管采用共阴极数码管，实现歌曲序号的显示功能键盘采用按键开关......”。

3、“.....实现歌曲播放。通过按下功能键实现上首和下首及暂停播放，同时有数码管显示当前播放歌曲的序号，蜂鸣器播放出音乐。沈阳航空航天大学课程设计报告驱动模块设计方案采用静态锁存方式，将每个发光管的端接至单片机的个口，另端通过电阻接电源。这种方法可以直接驱动，原理简单，驱动能力强，的亮度也可以通过限流电阻调节，非常方便，但此种方法太浪费单片机的口，只适合于较小的系统。方案二采用动态扫描方式，通过三极管驱动并联在起的发光管的端共阴极，发光管的另脚接通用口，控制其亮灭。该方法能驱动较多的，控制方式较灵活，而且节省单片机的资源。比较以上两种方案，系统设计中采用方案二。系统总体结构框图单片机电源电路显示复位电路晶振电路蜂鸣器电路按键矩阵电路沈阳航空航天大学课程设计报告,未指定书签。系统硬件设计本设计中用到了单片机，键盘，蜂鸣器，段数码管等硬件电路常用元器件......”。

4、“.....接地。口，口，口，口四个位口口也可作为的些特殊功能口，如下所示管口管脚备选功能串行输入口串行输出口外部中断外部中断记时器外部输入记时器外部输入外部数据存储器写选通外部数据存储器读选通复位输入。当振荡器复位器件时，要保持脚两个机器周期的高电平时间。当访问外部存储器时，地址锁存允许的输出电平用于锁存地址的地位字节。外部程序存储器的选通信号。保持低电平时，在此期间为外部程序存储器，不管是否有内部程序存储器。注意加密方式时，将内部锁定为沈阳航空航天大学课程设计报告,未指定书签。当端保持高电平时，此时为内部程序存储器。反向振荡放大器的输入及内部时钟工作电路的输入。来自反向振荡器的输出。图芯片示意图振荡器特性和分别为反向放大器的输入和输出。该反向放大器可以配置为片内振荡器。石晶振荡和陶瓷振荡均可采用。如采用外部时钟源驱动器件，应不接......”。

5、“.....因此对外部时钟信号的脉宽无任何要求，但必须保证脉冲的高低电平要求的宽度。沈阳航空航天大学课程设计报告,未指定书签。显示器的结构常用的显示器为段。每个段对应个发光二极管，这种显示器有共阳极和共阴极两种共阴极显示器的发光二极管的阴极连接在起，通常此公共阴播放音乐第首乐曲沈阳航空航天大学课程设计报告第二首乐曲主函数,播放乐曲沈阳航空航天大学课程设计报告沈阳航空航天大学课程设计报告显示下位第首乐曲沈阳航空航天大学课程设计报告第首乐曲获取键值沈阳航空航天大学课程设计报告找出键所在列,键值列行,等键释放取出键码沈阳航空航天大学课程设计报告输出线置为读入键状态高四位不用选择工作方式设置初始值,定时打开总中断打开定时器中断关闭定时器......”。

6、“.....不予通过。报告和电子数据必须作为实验现象重复的关键依据。沈阳航空航天大学课程设计报告学术诚信声明本人声明所呈交的报告含电子版及数据文件是我个人在导师指导下进行设计工作及取得的研究结果。尽我所知，除了文中特别加以标注或致谢中所罗列的内容以外，报告中不包含其他人己经发表或撰写过的研究结果，也不包含其它教育机构使用过的材料。与我同工作的同学对本研究所做的任何贡献均己在报告中做了明确的说明并表示了谢意。报告资料及实验数据若有不实之处，本人愿意接受本教学环节不及格和重修或重做的评分结论并承担相关切后果......”。

7、“.....回想起来,真是言难尽,期间既有无奈辛酸,又有成功的喜悦。学了学期的单片机，对单片机的硬件设计，软件设计掌握的掌握程度远远不够，但经过这段时间努力，在老师的耐心指导下，从设计论证修改到编程调试，终于使我的设计完成了。使我无论在理论基础知识还是在实际的操作能力上都有了较大的提高，更让我懂得了分耕耘分收获的道理。通过本次音乐盒的设计，极大地激发了我对单片机的学习兴趣，同时也让我学习到了很多新的东西，比如单片机的定时器功能，的数码显示，功能键盘的设计等，这些都让我受益匪浅。这其中有以前书本上学习过的知识，也有很多未曾注意到得新知识，比如如何将乐谱转换成机器能识别的代码，并让机器演奏音乐这点，课本上并未涉及，但通过查找资料......”。

8、“.....我认为更主要的是让我明白了如何主动学习。这些曾使我的设计出错的问题，通过自己的努力，老师指导和同学的帮助，终于被我个个的克服了，顺利把硬件实物顺利做好，把软件调试完成了。通过此次课程设计，让我明白了很多，不光让我明白了很多新的知识，更让我懂得了如何学习，让我知道了如何做人，这点主要感谢我的课设指导教师潘老师，是他直在教导我，鼓励我，才让我顺利完成了任务，在这里我表示衷心的感谢。分耕耘分收获，只要真心付出了，就定会有所回报。我愿在未来的学习和研究过程中,以更加丰厚的成果来答谢曾经帮助过我的老师......”。

9、“.....可追溯至中世纪欧洲文艺复兴时期。当时为使教会的的钟塔报时，而将大小的钟表上机械装置，被称为可发出声音的组钟。音乐盒多年的产品发展，同时也是人类文明多年发展的历史鉴证。每个不同时期的音乐盒造型，都能折射出当时不同的社会心态和文明发展现状，它也成了时代的面镜子。现今，音乐盒的制造，延袭传统，结合现代，正日益成为人们或为了典藏段岁月，或为了收藏份情感，或出于对音乐的追求，或对于旧时代的怀念，或为了居室的美化，等等，而得到众多品位人士的追求。音乐盒的分类音，音，这些是代表音乐盒机芯的音数，其实也就是机芯里面，那排钢条的数量，钢条的数量越多，也就是音数越高，奏出来的音色就越丰富，曲子也就是越好听......”。