1、“.....注意句读，并思考小序和辞作写了哪些内容序言部分交代了自己所以出仕和自免去职的原因。第部分第段表示辞官归田的决心。第二部分第段写作者回到田园后的愉快生活。第三部分第段抒发诗人“乐天安命”的情怀。四整体感知齐读小序，然后结合注释和参考资料，梳理字词句，并思考序文说了陶渊明辞官归隐的几点理由用原文语句回答概括小序的内容，并试图说说其作用。五研读小序译文我家境贫困，耕种田地不够用来供给自己生活。孩子生了屋子，米缸里没有储存的粮食，维持生活所需要的东西，我也没有得到它的办法。亲戚朋友经常劝我出去做个小官，我自己也产生了这种念头，但求官又没有门路。刚巧碰上有出使到外地去的事情，各地州郡长官都以爱惜人才为美德，我的叔父因为看到我贫困艰苦就加以推荐，于是就被任命为小城的官吏。在那时......”。

2、“.....心里害怕远地的差使。彭泽县距离家乡只有百里路程，公田收获的粮食足够用来酿酒，因此就请命要了下来但没几天，思念田园，就产生了归乡的念头。为什么呢因为我的本性坦率自然，不是勉强做作所能够改变的饥冻虽然是切肤之痛，但违背自己本心更会使我受到双重的痛苦。我曾经做过些事情，但都是为了口腹的需求而勉强驱使自己于是烦恼得愤懑不已，感到自己非常有愧于平生的志愿。但还是想等到秋收以后，就收拾行装连夜离去。可是不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世，我心情悲痛，希望立刻就去奔丧，于是就自己弃官离职了。从秋八月到冬季，在官位上做了八十多天。趁着这件事情来抒发自己心里的情意，写了篇文章命名为归去来兮。时在乙巳年十月。辞官的理由是“质性自然，非矫厉所得”二是“饥冻虽切，违己交病”三是“程氏妹丧于武昌，情在骏奔”。小序的内容序文交代了本文的写作时间和背景，叙述了作者就职的经过和辞官的原因。阅读小序......”。

3、“.....耕植不足以自给。分第段抒发诗人“乐天安命”的情怀。四整体感知齐读小序，然后结合注释和参考资料，梳理字词句，并思考序文说了陶渊明辞官归隐的几点理由用原文语句回答概括小序的内容，并试图说说其作用。五研读小序译文我家境贫困，耕种田地不够用来供给自己生活。孩子生了屋子，米缸里没有储存的粮食，维持生活所需要的东西，我也没有得到它的办法。亲戚朋友经常劝我出去做个小官，我自己也产生了这种念头，但求官又没有门路。刚巧碰上有出使到外地去的事情，各地州郡长官都以爱惜人才为美德，我的叔父因为看到我贫困艰苦就加以推荐，于是就被任命为小城的官吏。在那时，战乱还没有平息，心里害怕远地的差使。彭泽县距离家乡只有百里路程，公田收获的粮食足够用来酿酒，因此就请命要了下来但没几天，思念田园，就产生了归乡的念头。为什么呢因为我的本性坦率自然，不是勉强做作所能够改变的饥冻虽然是切肤之痛......”。

4、“.....我曾经做过些事情，但都是为了口腹的需求而勉强驱使自己于是烦恼得愤懑不已，感到自己非常有愧于平生的志愿。但还是想等到秋收以后，就收拾行装连夜离去。可是不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世，我心情悲痛，希望立刻就去奔丧，于是就自己弃官离职了。从秋八月到冬季，在官位上做了八十多天。趁着这件事情来抒发自己心里的情意，写了篇文章命名为归去来兮。时在乙巳年十月。辞官的理由是“质性自然，非矫厉所得”二是“饥冻虽切，违己交病”三是“程氏妹丧于武昌，情在骏奔”。小序的内容序文交代了本文的写作时间和背景，叙述了作者就职的经过和辞官的原因。阅读小序，解释加点词语余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。会有四方之事家叔以余贫苦，遂见用于小邑。彭泽去家百里及少日，眷然有归欤之情。何则质性自然，非矫厉所得。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望稔，当敛裳宵逝......”。

5、“.....自给供给自己生活盈室满屋。生生维持生活。资凭借。会恰逢。以因为。见被。去距离。及等到。眷然思念的样子。何则什么道理呢。质性本性。怅然失意的样子。稔庄稼成熟。寻不久。理由三点质性自然，非矫厉所得二饥冻虽切，违己交病三程氏妹丧于武昌，情在骏奔。归因归乐归旨自幼博览群书，有大济苍生的政治抱负的陶渊明，从岁入仕途，直到岁归隐。年的仕途生活，使他看透了官场的腐朽和仕途的险恶，感到实现自己的理想没有指望，与其与黑暗的势力同流合污，不如摆脱官场的羁绊，退归田园，保全自己“不为五斗米折腰”的品格和气节。最终，只当了多天彭泽县令的陶渊明就毅然决然挂冠解绶，辞官归田了，归家之后的情景是怎样的呢下节课我们再起欣赏吧！自主整理文章中通假字词类活用词多义特殊句式等文言现象......”。

6、“.....结合文本分析文章围绕“归之乐”“归之旨”写了哪些内容至性自然违己交病程氏妹丧归因归乐归旨归去来兮辞课时归去来兮辞•能正确朗读整体感知课文。•能说出辞的文体特征并读懂小序。这节课的要解决的任务是诵读感知把握文章主要内容。名人评价导入新课解释文题介绍作者字词正音听读，整体感知，梳理思路。研读小序，概括内容并分析作用课堂检测。两晋无文章，幸独有归去来兮辞篇耳。欧阳修归去来兮辞沛然如肺腑中流出，殊不见有斧凿痕。李格非归去来兮辞语气助词意思就是回去吧！回去助词，无义文体，赋的种解释文题辞，种介乎于诗歌和散文之间的文体，赋的种。文中多用四字或六字的对偶句，从头到尾分别押几个韵，使句式整齐，富有韵律，读起来给人以和谐的美感。辞重言情，赋重铺陈。序，这篇韵文的序言，对韵文作了说明。陶渊明岁时年，最后次出仕，做了天的彭泽令。据宋书陶潜传和萧统陶渊明传云，陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满......”。

7、“.....官员要他束带迎接以示敬意。他气愤地说“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪。”晋书陶潜传即日挂冠去职，并赋归去来兮辞，以明心志。二作者简介陶渊明是中国士大夫精神上的个归宿，许多士大夫在仕途上失意以后，或厌倦了官场的时候，往往回归到陶渊明，从他身上寻找新的人生价值，并借以安慰自己。白居易苏轼陆游辛弃疾等莫不如此。于是，不为五斗米折腰也就成了中国士大夫精神世界的座堡垒，用以保护自己出处选择的自由。而平淡自然也就成了他们心目中高尚的艺术境地。瓶无储粟求之靡途田园将芜胡不归轻飏壶觞眄流憩矫首遐观出岫翳翳西畴窈窕遑遑耘耔东皋心惮远役犹望稔三字词正音瓶无储粟求之靡ǐ途田园将芜胡不归轻飏壶觞ā眄ǎ流憩矫ǎ首遐观出岫翳翳西畴窈窕ǎǎ遑遑耘耔ǐ东皋ā心惮远役犹望稔ě四整体感知认真听读录音，注意句读......”。

8、“.....第部分第段表示辞官归田的决心。第二部分第段写作者回到田园后的愉快生活。第三部分第段抒发诗人“乐天安命”的情怀。四整体感知齐读小序，然后结合注释和参考资料，梳理字词句，并思考序文说了陶渊明辞官归隐的几点理由用原文语句回答概括小序的内容，并试图说说其作用。五研读小序译文我家境贫困，耕种田地不够用来供给自己生活。孩子生了屋子，米缸里没有储存的粮食，维持生活所需要的东西，我也没有得到它的办法。亲戚朋友经常劝我出去做个小官，我自己也产生了这种念头，但求官又没有门路。刚巧碰上有出使到外地去的事情，各地州郡长官都以爱惜人才为美德，我的叔父因为看到我贫困艰苦就加以推荐，于是就被任命为小城的官吏。在那时，战乱还没有平息，心里害怕远地的差使。彭泽县距离家乡只有百里路程，公田收获的粮食足够用来酿酒，因此就请命要了下来但没几天，思念田园，就产生了归乡的念头......”。

9、“.....注意句读，并思考小序和辞作写了哪些内容序言部分交代了自己所以出仕和自免去职的原因。第部分第段表示辞官归田的决心。第二部分第段写作者回到田园后的愉快生活。第三部分第段抒发诗人“乐天安命”的情怀。四整体感知齐读小序，然后结合注释和参考资料，梳理字词句，并思考序文说了陶渊明辞官归隐的几点理由用原文语句回答概括小序的内容，并试图说说其作用。五研读小序译文我家境贫困，耕种田地不够用来供给自己生活。孩子生了屋子，米缸里没有储存的粮食，维持生活所需要的东西，我也没有得到它的办法。亲戚朋友经常劝我出去做个小官，我自己也产生了这种念头，但求官又没有门路。刚巧碰上有出使到外地去的事情，各地州郡长官都以爱惜人才为美德，我的叔父因为看到我贫困艰苦就加以推荐，于是就被任命为小城的官吏。在那时，战乱还没有平息，心里害怕远地的差使......”。