1、“.....对古代教育产生了极大的影响。自主积累合作探究审美写作温馨晨读分层训练预习作业通假字此之谓自谦通，上恤孤而民不倍通，背违背慊满足自主积累合作探究审美写作温馨晨读分层训练动词，修建名词，目标动词，确定动词，安定副词，确定形容词，不变的动词，修养动词，写形容词，美好形容词，高形容词，长动词，增加自主积累合作探究审美写作温馨晨读分层训练动词，不端正动词，显露动词，写作动词，穿着动词，穿着动词，显出动词，有偏向同“避”，躲避动词，打开通“避”，避免动词，开辟自主积累合作探究审美写作温馨晨读分层训练名词，规律，命运名词，作用名词，指织布机自主积累合作探究审美写作温馨晨读分层训练三词类活用大学之道，在明明德虑而后能得知所先后，则近道矣先齐其家先正其心形容词的使动用法，使正形容词活用为动词，彰明动词活用为名词，收获形容词活用为动词，接近形容词的使动用法，使„„齐自主积累合作探究审美写作温馨晨读分层训练先诚其意致知在格物其所厚者薄如恶恶臭，如好好色上老老而民兴孝上长长而民兴弟形容词活用为动词，尊敬形容词的使动用法，使„„诚名词活用为动词......”。

2、“.....看重形容词活用为动词，厌恶喜欢形容词活用为动词，尊敬自主积累合作探究审美写作温馨晨读分层训练四古今异义故君子不出家而成教于国古义今义离开家庭到庙宇里去做僧尼或道士走出家门自主积累合作探究审美写作温馨晨读分层训练五文言句式未之有也所谓诚其意者，毋自欺也此之谓自谦此谓修身在正其心判断句宾语前置句判断句，宾语前置句判断句自主积累合作探究审美写作温馨晨读分层训练六名句默写大学之道在亲民，。心不在焉，。此谓修身在正其心。故好而知其恶天下鲜矣。是故君子有诸己而后求诸人，。无诸己而后非诸人在明明德在止于至善视而不见听而不闻食而不知其味恶而知其美者自主积累合作探究审美写作温馨晨读分层训练自主积累合作探究审美写作温馨晨读分层训练自主积累合作探究审美写作温馨晨读分层训练自主积累合作探究审美写作温馨晨读分层训练自主积累合作探究审美写作温馨晨读分层训练自主积累合作探究审美写作己甚严的内省的修养方法。这种方法在现代仍然是有现实意义的，它告诫我们，不能要求别人甚严，而要求自己甚宽。这对于人与人之间的日常交往，个部门内部的管理，都有着深刻的启示......”。

3、“.....仅有短短的两千余字，却是篇很有生命力的文章，在我国历史上产生了广泛影响。大学的思想般被概括为“三纲领”“八条目”，而“三纲领”与“八条目”又有着密切的联系，二者是个有机的整体，这是大学思想的个重要特点。在“八条目”之中，修身是中枢环节，围绕这个环节，大学的论述前后依次递进，格物致知诚意正心，对应的是三纲领中明明德阶段，修身是前四者的发展终点往后是齐家治国平天下，对应的是三纲领中亲民阶段，修身是后三者的发展起点。自主积累合作探究审美写作温馨晨读分层训练大学所提出的“三纲领”和“八条目”着眼于通过个人道德完善达到社会道德的完善，反映了儒家文化的突出特色。从当代的视角来看，对大学中所阐述的些思想观点，有重新认识重新评价的必要对于中国文化的发展来说，批判地继承挖掘大学中有价值的思想内涵也有着十分积极的意义。比如，大学提倡“慎独”，主张在无人监督的情况下也要诚意正心地恪守道德规范，这作为种修养方法，有其合理之处，但也存在着轻视社会实践偏重内心修养的倾向。自主积累合作探究审美写作温馨晨读分层训练作为政论文，大学有极强的系统性和逻辑性......”。

4、“.....“八条目”对应“三纲领”，论述层层推进，次第分明，结构严密，以纲统目，以目连目，定程度上符合道德认知道德修养的般进程，在人生实践方面的引导也思路清晰步骤明确，体现了人生道德修养活动与改造社会的实践的过程性层次性，具有很强的指导意义。大学的语言平实浅近，没有什么生僻的字，不事雕琢，明白晓畅，干净利落，给人以朴素自然的美感。但微言大义，很多目了然的话，只有仔细体会，才能把握其中的深刻内涵。自主积累合作探究审美写作温馨晨读分层训练写作迁移作为种道德修养，“慎独”见于大学“此谓诚于中，形于外，故君子必慎其独也。”东汉郑玄曾注解说“慎独者，慎其闲居之所为。”今天，人们般理解为“在独处无人注意时，自己的行为也要谨慎不苟”辞海。请以“慎独”为话题，自选角度，写段字左右的文字。自主积累合作探究审美写作温馨晨读分层训练角度君子慎独示例“慎独”是种高境界的道德修养。我国古代的贤者很早就明白君子处世，所慎在独。历览前贤，历史上道德彰显之人莫不慎独。圣人孔子，不仅在朝堂之上严遵“君君臣臣”之仪，在颠沛流离之途也坚守君子之礼，席不正不坐......”。

5、“.....自主积累合作探究审美写作温馨晨读分层训练“君子慎独”是个人对自己的诚实。五元灯会上曾载有这样则故事由于战乱，普陀寺的众禅者决定迁移庙址。在迁徙途中，只有豫通大师人坚持早课，从不荒废。有人劝曰“此处无佛，大师可不必如此。”豫通大师答偈子曰“此处无佛，我心有佛。既诚我心，是诚我佛。”每个人的心中都有尊佛自己的良心。大庭广众之下的君子是众人的君子，只有独处室之时的君子，才是自我的君子。自主积累合作探究审美写作温馨晨读分层训练“君子慎独”还是种对自己的审视。每当夜深人静独处室之时，当面对亿代未易的星图高悬头顶，你能够因为无须顾及旁人而放纵身心吗不，灿烂的星空遥望着你，皎洁的月亮守望着你。隐隐地，有种声音，仿佛是灵魂对自己的拷问，在这独处的静谧里。君子慎独，他的灵魂始终谨慎不苟。自主积累合作探究审美写作温馨晨读分层训练自主积累合作探究审美写作温馨晨读分层训练哲思短章做个善良的人“人之初，性本善”。善良是人性光辉中最温暖最美丽最让人感动的缕。人生不定人人都很成功，不定人人都能成为英雄豪杰，但定要善良仁慈。善良是和谐美好之道，心中充满慈悲善良，才能感动温暖人间......”。

6、“.....就不可能有内心的平和，就不可能有世界的祥和与美好。爱是基本的善良情感，遇到乞讨者，我们就施舍他点钱遇到老弱病残孕妇，我们就主动让座遇到迷路的小孩，我们就把他送回家，为他指点方向。个微笑，个简单的动作，句发自内心的问候，这对我们并不难做到，却可能因此帮助别人走出困境。自主积累合作探究审美写作温馨晨读分层训练切人，切事物都是相连的在施予他人的时候，你实在是利益自己当伤害另个生命时，实质是在伤害自己。所谓善良，无非就是拥有颗大爱心同情心，不害人不坑人不骗人。有了善良的品性，就有真心爱父母爱他人爱自然的基础和可能。个善良的人，就像盏明灯，既照亮了周遭的人，也温暖了自己，善良无须灌输和强迫，只会相互感染和传播。所以，做人不定要顶天立地，轰轰烈烈，但定要善良真诚。所以，做人得要问问你想不想善良。自主积累合作探究审美写作温馨晨读分层训练修身名句苟日新，日日新，又日新。礼记大学赏读如果天天洗涤能使面容清洁新鲜，那就每天都要洗涤干净，保持清洁新鲜，而且要日日都保持下去。指要让自己的道德修养精神面貌永远是新鲜而清洁的......”。

7、“.....弗食，不知其旨也虽有至道，弗学，不知其善也。礼记学记赏读虽有精美的食物，如果不吃它，就不知道它的味道美虽有很好的道理，不学它，就不知道它的高妙。这句话强调重在实践，重在参与，重在学习，重在汲取。在当今这样的信息时代，资源是非常丰富的，你不去学习就得不到。自主积累合作探究审美写作温馨晨读分层训练爱亲者不敢恶于人，敬亲者不敢慢于人。孝经天子章赏读这句话的意思是要亲爱自己的父母，就不敢对他人的父母有点厌恶要恭敬自己的父母，就不敢对他人的父母有毫的简慢。自主积累合作探究审美写作温馨晨读分层训练爱人不以理，适是害人恶人不以理，实是害己。清魏际瑞伯子文集赏读如果不是出于正理去爱个人，正是害了人要是不以公心去憎恶别人，实际上是自己害自己。自主积累合作探究审美写作温馨晨读分层训练知识卡片文体常识大学的成书经过大学原本是礼记中的篇，在南宋前从未单独刊印过。传为孔子弟子曾参作。自唐代韩愈李翱维护道统而推崇大学，至北宋二程百般褒奖宣扬，甚至称“大学，孔氏之遗书而初学入德之门也”，再到南宋朱熹继承二程思想，把大学从礼记中抽出来，与论语孟子中庸并列，到朱熹撰四书章句集注时......”。

8、“.....按朱熹和宋代另位著名学者程颐的看法，大学是孔子及其门徒留下来的遗书，是儒学的入门读物。所以，朱熹把它列为“四书”之首。自主积累合作探究审美写作温馨晨读分层训练大学的思想内容“大学”是相对“小学”而言，是说它不是讲“详训诂，明句读”的“小学”，而是讲治国安邦的“大学”。“大学”是大人之学。大学为“初学入德之门也”。大学提出了“三纲领”和“八条目”。经章提出了明明德亲民止于至善三条纲领，又提出了格物致知诚意正心修身齐家治国平天下八个条目。八个条目是实现三条纲领的途径。宋元以后，大学成为学校官定的教科书和科举考试的必读书，对古代教育产生了极大的影响。自主积累合作探究审美写作温馨晨读分层训练预习作业通假字此之谓自谦通，上恤孤而民不倍通，背违背慊满足自主积累合作探究审美写作温馨晨读分层训练动词，修建名词，目标动词，确定动词，安定副词，确定形容词，不变的动词，修养动词，写形容词，美好形容词，高形容词，长动词，增加自主积累合作探究审美写作温馨晨读分层训练动词，不端正动词，显露动词，写作动词，穿着动词，穿着动词，显出动词，有偏向同“避”，躲避动词......”。

9、“.....避免动词，开辟自主积累合作探究审美写作温馨晨读分层训练名词，规律，命运名词，作用名词，指织布机自主积累合作探究审美写作温馨晨读分层训练三词类活用大学之道，在明明德虑而后能得知所先后，则近道矣先齐其家举考试的必读书，对古代教育产生了极大的影响。自主积累合作探究审美写作温馨晨读分层训练预习作业通假字此之谓自谦通，上恤孤而民不倍通，背违背慊满足自主积累合作探究审美写作温馨晨读分层训练动词，修建名词，目标动词，确定动词，安定副词，确定形容词，不变的动词，修养动词，写形容词，美好形容词，高形容词，长动词，增加自主积累合作探究审美写作温馨晨读分层训练动词，不端正动词，显露动词，写作动词，穿着动词，穿着动词，显出动词，有偏向同“避”，躲避动词，打开通“避”，避免动词，开辟自主积累合作探究审美写作温馨晨读分层训练名词，规律，命运名词，作用名词，指织布机自主积累合作探究审美写作温馨晨读分层训练三词类活用大学之道，在明明德虑而后能得知所先后，则近道矣先齐其家先正其心形容词的使动用法，使正形容词活用为动词，彰明动词活用为名词，收获形容词活用为动词，接近形容词的使动用法......”。