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苏教版高中语文必修四第三专题《蜀道难》公开课教学课件共32张PPT(共32张PPT) 苏教版高中语文必修四第三专题《蜀道难》公开课教学课件共32张PPT(共32张PPT)

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《苏教版高中语文必修四第三专题《蜀道难》公开课教学课件共32张PPT(共32张PPT)》修改意见稿

1、“.....因吴均及贺知章推荐,曾供奉翰林,得唐玄宗宠幸,故有“力士脱靴”“贵妃捧砚”等传说,但不久即遭谗去职岁再游大江南北,在洛阳与杜甫结为挚友晚年安史之乱漂泊东南带,最后病殁当涂,卒年岁。他善于从民间文学吸取营养,想象丰富奇特,风格雄健奔放,色调瑰伟绚丽,语言清新自然。李白方面受传统儒家积极入世思想影响,有治国安邦的远大志向,”大鹏日同风起,扶摇直上九万里”另方面又有浓厚的道家思想,浮云富贵,粪土王侯。李白简介李白,诗风雄奇豪迈,感情奔放,幻想丰富,形象鲜明,与杜甫并称“李杜”“老李杜”。有李太白集,代表作有蜀道难将进酒行路难梦游天姥吟留别静夜思早发白帝城等。蜀道北起陕西汉中宁强县,南到四川成都,全长公里,入川经广元剑阁梓潼绵阳德阳等地。沿线地势险要,山峦叠翠,风光峻丽,关隘众多。然后天梯石栈相钩连。青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。古栈道噫吁鱼凫石栈猿猱巉岩飞湍喧豗扪参膺砯崖万壑峥嵘崔嵬吮血咨嗟īūāīēīīēǔī明背景,知常识•本诗大约作于唐天宝初年......”

2、“.....•“蜀道难”,古乐府旧题。•乐府诗•乐府原是汉武帝设立的专门掌管音乐的官署,因兼及收集和创作民间诗歌和乐曲,后遂称这类诗歌为“乐府诗”,简称“乐府”。乐府除要求配乐歌唱外,其形式与古体诗没有区别。后世将魏晋和唐代及其以后诗人拟乐府写的诗歌虽不入乐称为乐府诗。本诗是如何围绕“难”展开的三段内容的侧重点各是什么自读思考叹其高二叹其险三叹其乱我们知道,“蜀道之难,难于上青天”绝非简单地重复,那么连续出现三次,是何用意呢分析诗的开篇就极言蜀道之难,以感情强烈的咏叹点出主题,为全诗定下基调。随着感情的起伏和自然场景的变化,“蜀道之难,难于上青天”的咏叹反复出现,形成了以此为主旨句贯穿始终内容层层深入的格局。主旨句在前,副句在后。副句意在说明蜀道是“畏途”,不可轻易前往。此句有钩连前后两层内容承上启下的作用。“蜀道之难,难于上青天”这主旨句的每次出现,或前或后总有个提示内容的“副句”伴随着。主旨句出现了三次副句在前,主旨句在后。副句写诗人仰望蜀道时发出的感叹......”

3、“.....为下文写太白鸟道天诗。本诗是如何围绕“难”展开的三段内容的侧重点各是什么自读思考叹其高二叹其险三叹其乱我们知道,“蜀道之难,难于上青天”绝非简单地重复,那么连续出现三次,是何用意呢分析诗的开篇就极言蜀道之难,以感情强烈的咏叹点出主题,为全诗定下基调。随着感情的起伏和自然场景的变化,“蜀道之难,难于上青天”的咏叹反复出现,形成了以此为主旨句贯穿始终内容层层深入的格局。主旨句在前,副句在后。副句意在说明蜀道是“畏途”,不可轻易前往。此句有钩连前后两层内容承上启下的作用。“蜀道之难,难于上青天”这主旨句的每次出现,或前或后总有个提示内容的“副句”伴随着。主旨句出现了三次副句在前,主旨句在后。副句写诗人仰望蜀道时发出的感叹,突出表现了蜀道的高不可测,为下文写太白鸟道天梯石栈高标回日扪井历参作铺垫。主旨句在前,副句在后。副句概括了上文的剑阁形势之险和蜀中战祸之烈,跟开篇相照应。以此结束全诗,兴味无穷。“蜀道之难,难于上青天”领起全文,叹蜀道之高......”

4、“.....第部分不与秦塞通人烟鸟道地崩山摧壮士死五丁开山故事作用叹高而难行蜀道来历蜀道高峻虚实结合点染神话色彩,引人入胜开辟蜀道的艰难映衬夸张细节描写六龙回日神话群山挡日万仞深渊,急浪回旋黄鹤不得过猿猱愁攀援侧面写高正侧面写高行人角度青泥岭山路九曲,行旅艰难人行其上的艰难情状和畏惧心理整体概括,面的描写点的描写二叹险而可畏山水险恶景物凄清悲鸟号古木,看雄雌绕林间。子规啼夜月听使人闻声失色,渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境气氛,有力地烘托蜀道之难。连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。夸饰山峰之高,绝壁之险,渲染惊险的气氛诗人怎样表现蜀道的险峻第二部分叹自然环境险看听借景抒情环境烘托运用夸张风光奇险其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉!从自然环境的角度来写蜀道的险而可畏三叹蜀道险要剑阁夫当关,万夫莫开所守化为狼与豺杀人如麻蜀道如此险峻,为何远道之人还要来这里第三部分叹社会环境险从地形险要,社会现实环境险恶的角度写出居留之难慨叹锦城虽云乐,不如早还家......”

5、“.....万夫趑趄,形胜之地,匪亲勿居剑阁铭位置重要环境险恶思考诗人怎样来表现蜀道的雄奇险峻艺术手法神话传说五丁开山六龙回日写出历史上的不可逾越之险阻。侧面烘托黄鹤不得飞渡猿猱愁于攀缘映衬人行走难上加难。细节描写,通过摹写神情动作手扪星辰呼吸紧张抚胸长叹步履艰难神情惶悚困危之状如在眼前。借景抒情古木荒凉鸟声悲凄悲鸟号古木,子规啼夜月使人闻声失色,渲染了蜀道上空寂苍凉的环境氛围,抒发了旅愁,有力地烘托了蜀道之难。运用夸张“连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁”夸饰山峰之高,绝壁之险,渲染惊险的气氛此诗即事成篇,为送别友人入蜀而作,表达对友人的担忧和关心。表面写蜀道的艰难,实则写仕途坎坷,表达诗人怀才不遇的愤懑。写蜀道艰难,寄予了对国事的忧虑和担心。诗歌主旨想象离奇运笔如神夸张新颖飘逸雄奇浪漫色彩拓展从对文章的诗句分析,我们可以看出作者行文的些特点,这些特点是什么显示了作者的什么风格李白正是以变幻莫测的笔法,淋漓尽致地刻画了蜀道之难,艺术地展现了古老蜀道逶迤峥嵘高峻崎岖的面貌......”

6、“.....也在你的脚下„„蜀道再难!课文再难背!亲们也得背下来啊!蜀道难唐李白诗歌具有以下重要特征强烈的抒情性最集中精炼概括地反映社会生活,充满作者浓烈的情感和丰富的想象和谐的音乐美节奏鲜明,音调铿锵,讲究押韵。语言凝练,形象,含蓄。唐代是我国诗歌最光辉的时期。按它发展的情况分为初唐盛唐中唐和晚唐四个时期。初唐的代表人物是王勃,杨炯,卢照邻,骆宾王,他们被称为“初唐四杰”。初唐成就最高的是陈子昂。盛唐出现了以高适岑参王昌龄为代表的边塞诗,以及王维和孟浩然为代表的山水田园诗。盛唐成就最高的是两位著名诗人李白和杜甫。中唐的代表有“元白诗派”元稹白居易和“韩孟诗派”韩愈孟郊贾岛李贺。白居易的叙事诗琵琶行和长恨歌广为传诵。晚唐时被称为“小李杜”的李商隐和杜牧,也留下了许多脍炙人口的诗作。关于唐诗•诗歌有现实主义和浪漫主义之分。•现实主义真实反映生活,反映人民的愿望与疾苦,风格多沉郁顿挫,如杜甫的三吏。•浪漫主义善于抒发对理想世界的热烈追求等主观情感......”

7、“.....常运用丰富的想象夸张象征等手法,想象瑰丽神奇,多给人清新飘逸之感。如李白的梦游天姥吟留别。•宋词分为豪放和婉约两大流派。豪放派词气势豪放,意境雄浑阔大。反映广阔的社会生活,而婉约派词则语言清丽含蓄,抒情婉转缠绵。按题材给诗歌分类,以了解主旨。了解诗人经历思想和艺术风格。借助意象,进入诗人描绘的意境。寻找有效切入点,关注所有信息。了解诗人所处时代,以知人论世。古代诗歌鉴赏题般方略李白字太白,号青莲居士,盛唐最杰出的诗人,也是我国文学史上继屈原之后又伟大的浪漫主义诗人,素有“诗仙”之称。他经历坎坷,思想复杂,既是个天才的诗人,又兼有游侠刺客隐士道人策士等气质。儒家道家和游侠三种思想,在他身上都有体现。“功成身退”是支配他生的主导思想。“五岁诵六甲,十岁观百家”“十五观奇书,作赋凌相如”岁后“仗剑去国,辞亲远游”胸怀“济苍生安社稷”的凌云志,遍游大江南北岁,因吴均及贺知章推荐,曾供奉翰林,得唐玄宗宠幸,故有“力士脱靴”“贵妃捧砚”等传说,但不久即遭谗去职岁再游大江南北......”

8、“.....最后病殁当涂,卒年岁。他善于从民间文学吸取营养,想象丰富奇特,风格雄健奔放,色调瑰伟绚丽,语言清新自然。李白方面受传统儒家积极入世思想影响,有治国安邦的远大志向,”大鹏日同风起,扶摇直上九万里”另方面又有浓厚的道家思想,浮云富贵,粪土王侯。李白简介李白,诗风雄奇豪迈,感情奔放,幻想丰富,形象鲜明,与杜甫并称“李杜”“老李杜”。有李太白集,代表作有蜀道难将进酒行路难梦游天姥吟留别静夜思早发白帝城等。蜀道北起陕西汉中宁强县,南到四川成都,全长公里,入川经广元剑阁梓潼绵阳德阳等地。沿线地势险要,山峦叠翠,风光峻丽,关隘众多。然后天梯石栈相钩连。青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。古栈道噫吁鱼凫石栈猿猱巉岩飞湍喧豗扪参膺砯崖万壑峥嵘崔嵬吮血咨嗟īūāīēīīēǔī明背景,知常识•本诗大约作于唐天宝初年,是诗人在长安时为送别友人入蜀而作。•“蜀道难”,古乐府旧题。•乐府诗•乐府原是汉武帝设立的专门掌管音乐的官署,因兼及收北岁,因吴均及贺知章推荐......”

9、“.....得唐玄宗宠幸,故有“力士脱靴”“贵妃捧砚”等传说,但不久即遭谗去职岁再游大江南北,在洛阳与杜甫结为挚友晚年安史之乱漂泊东南带,最后病殁当涂,卒年岁。他善于从民间文学吸取营养,想象丰富奇特,风格雄健奔放,色调瑰伟绚丽,语言清新自然。李白方面受传统儒家积极入世思想影响,有治国安邦的远大志向,”大鹏日同风起,扶摇直上九万里”另方面又有浓厚的道家思想,浮云富贵,粪土王侯。李白简介李白,诗风雄奇豪迈,感情奔放,幻想丰富,形象鲜明,与杜甫并称“李杜”“老李杜”。有李太白集,代表作有蜀道难将进酒行路难梦游天姥吟留别静夜思早发白帝城等。蜀道北起陕西汉中宁强县,南到四川成都,全长公里,入川经广元剑阁梓潼绵阳德阳等地。沿线地势险要,山峦叠翠,风光峻丽,关隘众多。然后天梯石栈相钩连。青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。古栈道噫吁鱼凫石栈猿猱巉岩飞湍喧豗扪参膺砯崖万壑峥嵘崔嵬吮血咨嗟īūāīēīīēǔī明背景,知常识•本诗大约作于唐天宝初年,是诗人在长安时为送别友人入蜀而作。•“蜀道难”......”

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