1、“.....了解到在简单外形的基础上可修剪出丰富的外形变化，帮助学生建立自己能做得更好的信念。四自主表现学生制作教师巡视五游戏活动六交流评析说感受。第课盘泥条教学目标通过本课教学，使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品，进步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。教学重点学习运用泥条盘筑的方法制作手形或足形器皿。教学难点大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。教学准备教具录像，幻灯片，范品，示范用的泥料工具，作品展示台。学具泥料，垫布，垫板，刻画工具等。教学过程欣赏导入。出示件范品提问这件作品是什么形状的仔细看看，你知道它是用什么方法制作而成的揭示课题，板书课题。二教师演示制作方法和步骤。制作泥条的方法。将和熟的泥料取小块，揉成泥团。用手掌将泥团搓成粗泥条......”。

2、“.....教师强调在桌上搓泥条时，桌面要垫布，以免泥料粘在桌上搓泥条时是从中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌搓而小管家里。师生共评引导学生从设计的合理性造型的精美度制作的精致程度等方面评价出示些用其他材料制作的文具小管家作品，激发学生课余再创造的热情，将课内的创作学习延至课外，鼓励学生用自己的双手打扮生活。风铃叮当教学目标在运用绳线进行捆绑扎等精细活动中，提高学生的动手制作能力和耐心细致的工作作风。在制作的过程中，体验创造的乐趣，感受成功的喜悦。教学重难点提高学生综合分析与动手制作能力。了解风铃发声的原理，在生活中寻找可代替的材料制作风铃。教学课时课时教学过程组织教学检查学生带材料情况二听听“请同学们闭上眼睛，听听是什么声音”教师摇晃风铃，使之发出声音。这么美妙的声音是由董老师制作的风铃发出来的......”。

3、“.....在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。教学重难点把五官的夸张变形运用到制作六面怪脸作品中。试着用其他材料及方法进行有趣的装饰。教学课时课时教学过程情境导入教师戴着怪异的六面怪吸引学生的注意力。创造情境我们今天要开展个“化妆舞会”，盛情邀请所有的同学们参加，在活动开始我们共同来学习制作活动道具六面怪脸。二新授指导学生了解六面体的制作每组发个已做好的六面体，让学生自行拆解并组合成原型。请学生发言如何制作六面体，教师总结“哪个小组愿意说说你们发现六面体是怎样制作的请用最简练的语言说说。指名学生代表上台示范制作六面体我想请名同学上来示范你如何制作六面体。三学生做画以认识新朋友的方式让学生欣赏些六面怪脸今天到场的嘉宾还真不少，同学们愿意认识这些新朋友吗请学生说说你最喜欢哪位新朋友......”。

4、“.....它能帮助同学们制作好六面怪脸，欢喜顺利的参加这次“化妆舞会”。四评赏作品假设你是这次舞会的邀请人，你会邀请哪个六面怪参与呢并说明原因。还有谁愿意说说有这么多的小朋友想说，那么现在带上你的邀请星去找你所想邀请的伙伴。五以舞会的形式结束本课现在请你带上你所邀请的朋友伴随着音乐同欢快的举行这个有趣的“化妆舞会”吧。可爱的班集体教学目标学到些制作装饰物美化环境的知识与方法。促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。教学重难点关注班集体的环境，美化和装饰教室。学会些制作装饰物美化环境的知识与方法。教学过程组织教学二导入同学们，你们热爱自己的班集吗导出课题可爱的班集体引导你们对现在的班集体环境满意吗如何把它变成大家都喜欢的班集体呢请同学们想想后说说......”。

5、“.....构思出与众不同的想法。比比看谁想得有创新性。三新授欣赏范图引导学生欣赏教材范图，并详细说明作品在构思构图色彩上的独到运用。请学生说说你打算如何装扮你的教室。如果在节日里你又想如何装饰你的教师呢在节日里应该体现出欢庆的气氛你知道有哪些材料可以制作漂亮的装饰品吗蜡光纸皱纹纸等三制作装饰用品请你根据实际情况制作两件装饰班集的饰物。可以同桌合作完成教师巡回指导，纠正普遍问题，及时展示有创新性的作品。四课堂评价作品展示。学生相互评价交流。五课堂小结简要总结本课的学习要点及学生的掌握情况，并交待下节课需准备的材料。彩墨游戏教学目标认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。发展学生的想象力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。教学重难点认识掌握工具材料的使用......”。

6、“.....教学过程组织教学教师检查学生所带材料工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。二新课新授出示幅中国画，并结合课本插图小鸡图引导学生进行欣赏。让学生直观认识什么是中国画并出示课题“水墨游戏”。教师边实践边介绍中国画的工具材料。毛笔羊毫软狼毫硬兼毫中性。墨汁得阁中华墨块收藏欣赏。纸生宣纸吸水性强画写意画用，熟宣纸吸水性差画工笔画用。砚台收藏欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦浓重淡清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。请学生与教师起练习，探索体验焦浓重淡清的画法。三学生作画布置作业，画幅有浓淡变化的水墨画。教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水用墨敢于下笔。四交流经验征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训经验......”。

7、“.....五组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。湘版美术三年级上册教案老师您好教学目标能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。掌握贺卡设计的方法步骤，能制作张尊师卡片送绐自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力在充满土活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。教学设计本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，激活学生对教师的美好印象。二活动重在启发学生观察记忆自己喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排引导记忆学习讨论提供指导创造表现交流评析。上课前讲发生在位教师或者是自己身上的故事，让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析“你是怎样猜出来的”，“这位教师外形有何特点”，“你还知道他她喜欢干什么”......”。

8、“.....在学习指导中可通过示范画或学生作业的展示观察，让学生重温“自画像”那课中人物的基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点，进行独特的创作，之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。三活动二与活动比较，要表现的人物更多，情节更生动。教学中可作如下安排观察比较学习讨论提供指导自主表现交流评析。出示两幅学生作业，引导学生观察比较，第幅画是位教师的具体形象，第二幅画是将第幅画中的教师形象与些学生形象进行组合的画面，通过比较揭示本课学习主题。学生讨论师生相貌身材衣着的区别，范画让学生在画面中对既定的教师学生形象进行尝试组合构图，出现人物形象组合的各种图画，并鼓励学生根据记忆加上定的主观想象，积极思考“学生和教师在何处干什么的故事情节，大胆表现......”。

9、“.....四活动三是关于妆片没计制作的学习内容，可以信息加工策略为主导没计学习活动，教学安排如下观察分析掌握规律拓展思路自主设计体验交流。教师出示尊师卡揭示课题，并让学生拆分卡片，了解卡片的构成要素包括衬底形象文字，探讨卡片的设计方法和设计规律。教师提供各种卡片供学生欣赏，开拓学生的视野，并向学生提供卡片外形和图案设计的思路，如根据文字进行联想等。学生设计制作完毕后可相互欣赏，并赠送给自己喜欢的教师。教师充满谢意的表白既是对小孩的肯定，又促进情感交流的升华。评价不能局限于绘画或制作表现的区别，重要的是通过评价继续构建师生友谊之桥，注重学生情感态度价值观的形成。作业要求活动，以写生或记忆的方式画画自己喜欢的老师，可以是头像，半身像或全身像。活动二，记忆或想象画出自己和老师之间印象最深的事情。活动三......”。