1、“.....方面制定强制统栏目索引收购餐厨垃圾的方法,另方面通过立法协调环保城管工商等部门对餐厨废油的管理力度。“协调”与“力度”搭配不当,应将“协调”改为“加大”李先生认为服饰公司侵犯了自己的权利,将之诉至法院,要求停止侵害,并提出元人民币的经济索赔和元人民币的精神损害抚慰金。“提出”与“抚慰金”搭配不当,本句也可看作成分残缺,应在句末添加“的要求”主宾搭配不当这个法律职业培训基地由省司法厅和南海大学合作建立,是全国首家有效联合政府行政职能和高校教育资源而成立的培训机构。“基地”栏目索引是“机构”不搭配也可视为语序不当,将“有效联合”调至“而成立”之前曹操的性格具有双重性,他的雄才大略与奸诈凶狠对于任何个扮演他的演员来说都具有挑战性,也是个难得的表演机会。“他的雄才大略与奸诈凶狠”与“也是个难得的表演机会”搭配不当,可修改为“演这个角色也是个难得的表演机会”修饰语与中心语搭配不当随着全球气温升高,飓风洪水干旱等极端气象事件的频率和强度正在增加......”。

2、“.....“极端气象事件的频率”搭配不当,应在“事件”后添加必要的动词“发生”栏目索引这歌唱组合创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐天分和文化素养,很难让人相信这是平均年龄仅岁的作品。“平均年龄仅岁”不能修饰“作品”,应改为“平均年龄仅岁的年轻人的作品”要搞好法律监督,检查人员必须具有熟练的业务知识和不畏权势勇于斗争的精神。将“熟练”改为“丰富”法律援助的制度旨在通过减免费用,对那些存在经济困难而又需要法律帮助的人提供应有的法律援助。把“对”改为“向”面与两面搭配不当领导班子是否廉明,能否坚持以人为本的执政理念,是推动个地方栏目索引社会经济健康发展的前提。“是否廉明”“能否坚持”是两面性的,后面“推动个地方社会经济健康发展”是面性的,不搭配学校能否形成良好的有促进功能的校园文化,学习者能否真正适应并融入它,这对教学活动的有效开展起着重要作用。“能否”表示事物的两个方面,所以对应的结论也应该是两个方面,而“有效开展”只表示了积极的方面,前后明显不对应艺人们过去贯遭白眼......”。

3、“.....就在这白眼和青睐之间,他们体味着人间的温暖。“白眼”和“青睐”指相反的两面,但下面的“温暖”只适用于面否定与肯定搭配不当栏目索引我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出的。“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”,推测原意应是“谁也想象得出”我们并不完全否认这首诗没有透露出希望,而是说这希望是非常渺茫的。“不完全否认”等于“部分承认”,基本上还是承认。因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”,刚好和作者的本意相反。改法有两种“我们承认这首诗也透露了些希望”或“我们并不否认这首诗也透露了些希望”观众除凭购买的入场券外,并须有本人身份证,无二者之即不能入场。“无二者之即不能入场”从字面意思上推,可有“有二者之栏目索引即可入场”的意思,跟原意不符,应该说“二者缺即不能入场”滥用错用关联词或关联词搭配不当植物营养学就是研究如何通过施肥等措施提高作物产量改善农产品品质的,因此植物营养不仅对粮食质量安全,而且对粮食数量安全至关重要。缺宾语......”。

4、“.....强加因果递进关系不当,前后分句颠倒下尽管你的赠礼多么微薄,但在农民心中,却像千斤重的砝码。和“尽管”相搭配的应是“那么”“这么”,“多么”般和“无论”“不管”等搭配,应把“多么”改为“这么”不管当地气候条件极端不利,探险队员终于胜利地完成了自己的任栏目索引务。把“不管”改为“尽管”或把“极端”改为“多么”三成分残缺或赘余成分残缺缺主语。如在空军航空兵师飞行大队长孟凡升参加次集训时,驾机升空不到两分钟,突然发现飞机发动机转速异常温度下降。滥用介词造成主语残缺,应将“在”移到“参加”前随着网络技术迅猛发展对信息流通形式形成的巨大刺激,产生了网络互动这个平台,开拓了民意表达的公共空间,增强了政府和人民的良性互动。滥用介词造成主语残缺,应删去“随着”,并将“形成的”改为栏目索引“形成了”位海洋生物学家说,大量泄漏石油步步逼近墨西哥湾海岸线,会对当地渔业产生巨大影响。应在“泄漏”后补上“的”,使“石油”作主语缺谓语。如当今的环境保护技术不仅做到了生产过程不浪费资源,不污染环保......”。

5、“.....而且产品使用后废弃物的有效回收和循环利用。应在“而且”后补上“做到了”缺宾语。如最近,国家发改委下调了青霉素罗红霉素等个品种近个栏目索引剂型的药品,平均降幅是调整前规定价格的。从全句看,发改委下调的是“药品价格”而不是“药品”,所以应在“药品”后加“的价格”为了更好地提高服务质量,我们必须坚持以人为本,最大限度地为旅客创造和谐的候车环境快乐的人性服务。“坚持”缺少必要的宾语中心词,可在“以人为本”后加“的原则”缺谓语动词,在“快乐”前加上“提供”有氧运动是以增强有氧代谢风。句意不明确,“同样的担心”指代不明对象不明造成歧义孩子们很喜欢离休干部李大伯,来到这里就有说有笑,十分高兴。“来到这里就有说有笑,十分高兴”既可以看作承前省略主语“孩栏目索引子们”的谓语,也可以指李大伯的行为昨天在公交车站的站台上我发现了他。在站台上的可能是“我”,也可能是“他”曾记否,我与你相识的时候,还是个十来岁的少年,纯真无瑕,充满幻想。“还是个十来岁的少年”究竟是“我”还是“你”......”。

6、“.....即词义两可。如开刀的是他父亲。“开刀的”既可指病人,也可指医生他在杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章,批评栏目索引的人很多。“批评的人”概念不明确,既可以指“文章所批评的人”,也可以指“批评他这篇文章的人”躺在床上没多久,他想起来了。“想”可指“回忆”,也可指“打算希望”王林待在实验室里半个月,好像与世隔绝了,所以他回到家,强迫着自己看了十天的报纸。“看了十天的报纸”是“看了十天”报纸,还是看了“十天的报纸”,表意不明山上的水宝贵,我们把它留给晚上来的人喝。“晚上”既可以理解成个时间词也可以理解成两个词语,相当于“晚点儿上”栏目索引句中个字是多音字,在书面表达时可能有歧义口头表达时不定出现。如这个人好说话。“好”可读成ǎ,也可读成,读音不同,表意不同到年底,小王还贷款万元。“还”读,作副词,意为“仍”读,作动词,意为“归还”词性不同造成歧义句子中个字词可以作多个词性处理,那么可能产生歧义,即词性两可......”。

7、“.....“保管”既可以理解为名词,指仓栏目索引多音多义造成歧义库粮店的保藏和管理工作也可以理解成动词,作“完全有把握,担保”解释他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。“和”理解成连词,表示“背着”是两个人“和”理解成介词,作“跟同伙同”解,表示“背着”仅总经理个人停顿不同造成歧义说话或阅读时的停顿地方不同,会引起意义上的差别,即停顿两可。如这份报告我写不好。不赞成自己写这份报告我写不好。没有把握局长嘱咐几个学校的领导,新学期的工作定要有新的起色。因为栏目索引停顿的不同,“几个”既可以修饰“领导”,也可以修饰“学校”巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。可理解为“巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的”,进攻者是以色列还可理解为“巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的”,进攻者是巴勒斯坦标点符号乱用滥用造成歧义松下公司这个新产品毫米的厚度给人的视觉感受,并不像索尼公司的产品那样,有种比实际厚度稍薄的错觉。由于第二个逗号的存在......”。

8、“.....也可以指“索尼公司的产品”栏目索引只要你单位同意,报销差旅费,安排住处,领取大会出席证的问题可由我们解决。可分别改为“只要你单位同意,报销差旅费安排住处领取大会出席证的问题可由我们解决”,或“只要你单位同意报销差旅费,安排住处领取大会出席证的问题可由我们解决”六不合逻辑概念混乱互相并列的概念,应该是按同标准划分的种概念,如果标准混乱,就会造成属大种小概念并列的错误。如中华人民共和国公民在年老疾病或者丧失劳动能力的情况下,有从国家和社会获得物质帮助的权利。“年老”“疾病”与“丧失劳动能栏目索引力”在概念上有交叉,不是并列关系,应在“丧失”前加“其他”,或者改“或者”为“等”自相矛盾同个句子,应该保持语意逻辑前后的致性,否则就会自相矛盾。如他是多少个死难者中幸免的个。句中的“死难者”与“幸免的个”前后矛盾主客颠倒句子表述的对象有主客之分主动者与被动者之分。有时表达不好,就会出现颠倒的现象。如鸦片战争以来的中国近代史......”。

9、“.....重大的栏目索引历史事件都能说得清二楚。这个例句犯了主客颠倒的毛病,应该主对宾人对物。正确的说法应为“大多数中学生对于鸦片战争以来的中国近代史是比较熟悉的”否定失当指为了增强表达效果,多次运用否定,结果将本意弄反了。导致此类语病的原因有两个是误用了否定副词,二是不理解反问句本身就表示了重否定。如名韩国官员透露,有关成员国已达成致意见,同意建立该项基金,以防止年那样的金融危机不要再次发生。“防止不要再次发生”否定不当,去掉“不要”雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢“否认不需要”否定失当,“否认”改为“说”栏目索引强加因果复句中分句间总离不开种关系,而这种关系的外在表现形式就是关联词的使用。在些句子中,作者没有弄清分句中是否存在因果关系,就强加于句子,形成病句。如由于我对学科有偏重,因而对数学不感兴趣。例句中“对数学不感兴趣”是“对学科有偏重”的具体表现而非结果不合事理指语句陈述的事实或表述的观点不符合生活的常理或人们普遍认同的事理。如二百多救援战士......”。