1、“.....看管很严。吴德基考虑到老百姓并无罪过，亲自巡视监狱，呵斥狱卒释放百姓，狱卒用借口辩解，吴德基用槌打碎监狱的门放走了他们，说“你们没有罪过，回去转告父老兄弟不要害怕。”于是德基前往报告县令他释放百姓的事，县令大怒，说“老百姓不讲道理，当众羞辱我，你却释放了他们，为什么轻视我到了这种地步呢”吴德基说“冒犯您的人不过是介匹夫罢了，那些百姓有什么罪况且法律是天子的法律，难道是您消解愤怒的工具吗”县令心中惭愧，于是停止了这件事。吴德基入朝做官，被提拔主持莱州郡潍州县的事务。老百姓畜养了四十匹官家的毛驴，莱州太守核实毛驴繁衍生息的情况，发现和登记的数目不符合，说“毛驴应该每年都产下小驹，现在几年应该得到几匹小驹，为什么驴的数量竟这么少呢”打算用欺骗蒙蔽罪责罚养驴的人并且要求赔偿，各县都已经命令老百姓买了毛驴，只有吴德基劝诫老百姓不要赔偿。郡守大怒，质问吴德基“潍州不赔偿毛驴，是什么理由呢”吴德基说“老百姓实在没有欺骗你，怎么可以责罚他们赔偿呢四海之内极为富足......”。

2、“.....替百姓解除疾苦，难道国家还缺少几匹驴吗”郡守时说不出话来。吴德基趁机说出几件平时不方便说的事，郡守不敢再说什么，连同各已经赔偿的县都停止了赔偿。山东有百姓愿意用羊牛代替缴纳秋税，官府听从了他们的话。吴德基替百姓考虑，认为缴纳羊牛会有死亡和变得瘦弱的问题，不如缴纳粮食方便，所以只是收取百姓的粮食。其他各县的牛羊要送到陕西去，老百姓驱赶牛羊要奔走两千里地，都耗尽了家产，而整个莱州郡只有潍州县没有因此损失。潍州县接到命令要征发上千人押送邻县的牛到陕西，吴德基罗列出不能这样做的理由，说“有牛的人家自己送牛，即使劳累辛苦也不敢抱怨。让别人代替他们送牛，如果路上牛死了，谁应该代替补偿呢”竭力争取不所从命令。吴德基做官，不求功名，把爱民放在首位，老百姓很受感动。在潍州县做官二年，被朝廷召回。送别的潍州百姓多得堵住了他家的大门，抱着他的脚哭泣跪拜，说“自从您治理本县，潍州百姓身上再也没有被鞭打的痕迹了。现在您将要离我们而去，希望能得到您的只鞋子供奉着......”。

3、“.....就辞职回家。我和吴德基交往很是亲密，当时也将辞官回家，我叫来吴德基对他说“你愿意接受位年长者的教导吗”吴德基说“好的，您要怎样教导我呢”我说“谨言慎行，不要总出门，要和世代做官的人断绝关系，不要和他们交往。”吴德基回到家中，就和我劝诫他的样做了，君子赞扬他能虚心接受别人好的意见。请用斜线给下面文言短文中画线的部分断句。限断处万夫长易俊原独恃骁勇，与麾下数十人遁入山谷保险自固郡邑患苦之江阴侯吴良承诏求寇已移檄旁县兵且集召德基计事。德基曰“易氏未有反状，奈何激之使生变乎不若先以计致之，果反，用兵未晚也。”选自宋濂吴德基传解析文言断句能力是文言文阅读能力的个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。答案与麾下数十人遁入山谷保险自固郡邑患苦之江阴侯吴良承诏求寇已移檄旁县兵且集召德基计事参考译文万夫长易俊原仅倚仗自己的骁勇善战，带领部下几十人逃到山谷中，占据险要地势来巩固自己的实力，郡邑上下对此很担忧。江阴侯吴良奉诏讨伐贼寇......”。

4、“.....军队即将集合出发，召吴德基来商议此事，吴德基说“易俊原没有谋反的迹象，为什么要激怒他使他产生变故呢不如先用计招纳他。如果他真的谋反了，再用兵队讨伐他也不晚啊。”“理解常见文言实词在文中的含义”有两点值得我们注意是“常见文言实词”，明确了考查的范围二是“在文中的含义”，规定了理解含义必须结合语境。既考查考生掌握文言实词常见义项的基本能力，又考查考生运用基本义项结合语境解决实际问题的能力。“常见的文言实词”没有明确的界定。不过，我们可以从两个方面明确是教学大纲规定需要掌握的个文言实词，二是课本和读本上出现过的重要实词。从历年的考试内容看，基本都在这两个范围中，或是凭借这两个范围的知识，结合具体语境灵活运用可以解答。文言实词绝大部分具有多义性，因而确定个词语在具体语境中的义项，是种重要的能力。所谓“通假字”，是指古代汉语中本应用甲字，使用时借用意义相关读音相同或相近的乙字去代替它的现象。甲字是本字，乙字就是甲字的通假字。通假字有如下些情形声旁字代替形声字，如“行李之往来......”。

5、“.....形声字代替声旁字，如“燕王拜送于庭”荆轲刺秦王中的“庭”通“廷”。同声旁的字相互替代，如“涂有饿莩而不知发”寡人之于国也中的“涂”通“途”，“莩”通“殍”。同音或音近的字相互替代，如“旦日不可不蚤自来谢项王”鸿门宴中的“蚤”通“早”。在中学教学中，把古今字异体字也视为通假字，前者如“至莫夜月明”中的“莫”同“暮”，后者如“俛首系颈”中的暗中却有所图谋，政治态度模棱两可表里不，并不是讲其“不贪财”皇帝赏赐给他的“宫人”，李丰都给了外甥。此项与钱财无关。答案节点能力对应题下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的项是李丰年轻时善于品评人物，影响很大，而父亲让他闭门谢客，其名声只是在魏国得到传播。当司马宣王长期生病时，李伟官居二千石，因喝酒误事，造成新平扶风二郡混乱，哥哥李丰却放任不管。曹爽专权的时候，李丰在曹爽与司马宣王之间两面讨巧，不明确表态，因而遭到世人的讥讽。李丰担任中书令两年以后，近来常常受到皇帝单独召见，招致景王猜忌，因不肯透露实情，结果被杀......”。

6、“.....因为文中吴国人也知道他。答案把文中画线的句子翻译成现代汉语。明帝问左右安国所在，左右以丰对。译文丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。译文中书令缺，大将军谘问朝臣“谁可补者”译文解析注意“左右”指代，“所在”所字结构，“以”。注意“尚”，“外”名词作状语，“内”名词作状语，“惮”。注意“缺”，“谘”，“谁可补者”定语后臵。答案魏明帝问左右臣子“安国”在哪里，左右臣子用“李丰”来回答。李丰的儿子李韬被选中娶公主为妻，李丰虽然表面上推辞，而内心不怎么害怕。中书令职空缺，大将军征询朝臣意见“合适补任的人是谁”参考译文李丰，字安国，是前卫尉李义的儿子。黄初年间，凭借父亲的官职征召随军。起初为布衣百姓时，年龄十七八岁，在邺下以清正廉洁闻名，善于鉴别识人，海内致称颂，没有不关注他的。后来随军到了许昌，声望天天地逐渐隆盛。他的父亲不愿意他这样，于是令他闭门谢客，下令不让他与外人交往。起初，明帝在东宫做太子的时候，李丰在文学侍从的行列中。等到明帝即位后......”。

7、“.....”这个时候，李丰担任黄门郎，魏明帝问左右臣子“安国”在哪里，左右臣子用“李丰”来回答。明帝说“李丰的名声竟然传播到了吴越之地吗”后来李丰转任骑都尉给事中。明帝驾崩以后，李丰担任永宁太仆，因为他名声超过了实际，所以被重用的时候很少。正始年间，迁任侍中尚书仆射。李丰在台省任职，常常托名有病请假，按当时台省的制度，请病假满百日就要解除俸禄。李丰请病假不到几十天，就暂时起来工作，不久后又托病回家卧床，像这样过了好几年。起初，李丰的儿子李韬被选中娶公主为妻，李丰虽然表面上推辞，而内心不怎么害怕。李丰的弟弟李翼李伟，做官几年间，都历任郡守，李丰曾在众人面前公开警诫两个弟弟。等到宣王司马懿长期抱病，李伟担任二千石郡守，好饮酒，荒疏政务，导致新平扶风两郡混乱不堪而李丰却不召唤告诫他，众人以为李丰是恃宠而骄。曹爽专权时，李丰周旋在曹氏与司马两家之间，没有归属，所以当时有诽谤的言论说“曹爽的气焰如滚热的沸汤......”。

8、“.....李丰兄弟如同游离的浮光。”其中的意思是说李丰虽然表面上清静无为，而在内里却有所图谋，好像是游离的浮光样。等到宣王司马懿上奏诛杀了曹爽，车子停在宫殿上，这个消息被李丰听到，李丰非常恐惧，突然晕厥过去，跌坐在地上不能起来。到嘉平四年宣王司马懿去世，中书令职空缺，大将军征询朝臣意见“谁合适补任”有人指向李丰。李丰虽然知道这个官职并不显要，但他自己以为儿子是驸马，想着依附皇帝，因此接受没有推辞，于是上奏请求任用自己。李丰担任中书令两年，皇帝每次都单独召见和他说话，不知道说了什么。景王司马师知道他们议论自己，去问李丰，李丰没有把实话告诉他，于是就杀掉了李丰。这件事做得很机密。李丰前后在两朝做官，不把家庭生计放在心上，只是依靠俸禄而已。李韬虽然娶了公主，但李丰经常约束命令儿子不能侵取国家财产。不时得到金钱财物的赏赐，就把那些东西全部散发给了亲戚族人等到皇帝赐给了宫人，般人大都给了自己的子侄，而李丰全部都给了他的外甥们。等到死后，官员到他家查抄登记财产，家中没有多余的积蓄......”。

9、“.....具体包括如下几个方面•理解，能力层级为级•理解常见实词在文中的含义。•理解常见文言虚词而何乎乃其且若所为焉也以因于与则者之在文中的意义和用法。•理解与现代汉语不同的句式和用法。•不同的句式和用法判断句被动句宾语前置成分省略和词类活用。•理解并翻译文中的句子。•分析综合，能力层级为级•筛选文中的信息。•归纳内容要点，概括中心意思。•分析概括作者在文中的观点态度。二命题规律命题素材的选择纵观年新课标地区的高考，文言文选材在“课外”，考查的知识和能力在“课内”。而从分省命题以来，湖北卷文言文阅读命题素材力图另辟蹊径，很少选用出自正史的人物传记，其文体主要有文言小说杂记奏疏家训家谱等。湖北卷阅读下面的文言文，完成后面的题目。吴德基传明宋濂吴德基者，名履，婺之兰溪人也。有司举于朝，为南康丞。南康俗悍，其民以为丞儒者也，易之，德基自如。数月皆周知其情伪，有所发擿，县惊伏。德基乃更以宽化之。民有诉......”。