1、“.....这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排列的。另外，前三个都是空间因素，最后个是时间因素，所以不能互换。知识链接说明顺序是说明事物特征有条理的展示过程。常见的说明顺序有三种时间顺序空间顺序逻辑顺序。梳理文章说明顺序就是了解作者的写作思路。解析时可从以下两方面入手是认清说明对象。说明对象的特点决定了说明顺序的选择。说明事物的构造，通常按空间顺序来说明说明事物的发展过程，常按时间顺序来说明说明些事物的相互关系及特点，常按逻辑顺序来说明。二是把握语言标志。时间顺序多用表时间变化的词语，如从过去到现在，从早到晚等空间顺序多用表方位的词语，如前后内外东西南北等逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词语，如首先其次等。探究二说明方法请阅读全文，判断下列句子采用的说明方法......”。

2、“.....北京的物候记录„„结果受到低温的损害。答案运用举例子的说明方法，从反面说明了物候观测对农业的重要性，更有说服力。物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。答案运用了打比方和做比较的说明方法，把活生生的生物比喻为“活的仪器”，生动形象，和气象仪器相比，突出了生物的变化在物候观测中的重要作用和价值。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早天。答案运用了举例子列数字做比较的说明方法，具体清楚地说明了纬度对物候的影响，给读者留下深刻而难忘的印象。探究三说明语言文章语言生动形象准确严密，请结合下面语句体会语言特点。生动形象课文把大自然年四季的物候景观写得生动形象，请结合加点的词语赏析下面的语句。立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。答案“沉睡”“苏醒”等词，运用了拟人的修辞手法，把“大地”人格化，显得亲切动人......”。

3、“.....就好像大自然在传语要赶快耕地桃花开了，又好像在暗示要气象仪器相比，突出了生物的变化在物候观测中的重要作用和价值。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早天。答案运用了举例子列数字做比较的说明方法，具体清楚地说明了纬度对物候的影响，给读者留下深刻而难忘的印象。探究三说明语言文章语言生动形象准确严密，请结合下面语句体会语言特点。生动形象课文把大自然年四季的物候景观写得生动形象，请结合加点的词语赏析下面的语句。立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。答案“沉睡”“苏醒”等词，运用了拟人的修辞手法，把“大地”人格化，显得亲切动人。﹒﹒﹒﹒杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。答案“传语”词把大自然中无比丰富的物候拟人化了，它们似乎都有了人的思想感情，都在为农民操心，唯恐他们误了农事......”。

4、“.....语言严密，请结合参考示例体会说明文语言的准确性和严密性。参考示例“这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜”句中加点词语有何表达作用赏析“常”是“经常”的意思，表明这种现象是经常发生的，但并不是肯定发生的，也有例外的情况，准确地说明了由于逆温层而常发生山脚有霜而山腰反无霜的现象。体现了说明文语言的准确性。课法“词语表达效果”类题目答题步骤“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”句中加点词语有何表达作用答案“许多”表示有很多，起限定作用，准确地说明了农谚中包含物候知识的数量之多，体现了说明文语言的准确性和严密性。﹒﹒“北京的物候记录，年的山桃杏花苹果榆叶梅西府海棠丁香刺槐的花期比年迟十天左右，比年迟五六天”句中加点词语有何表达作用答案“左右”表示估计，表明“迟十天”不是确定的十天，这只是个估计的比较接近的时间，体现了说明文语言的准确性......”。

5、“.....请精读这两段文字，说说好在哪里。学生甲这两段文字好在对说明对象的烘托。它既生动形象地说明花草鸟虫的变化规律和气候的密切关系，也以生花妙笔给人以强烈的悬念，从而为下文说明大自然的语言做了充分的渲染和有力的铺垫。我的观点示例这两段文字好在用词形象生动。如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字准确地反映了草木开始生长的状况如“各种花次第开放”，“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息如“叶子渐渐变黄”，“渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程如“簌簌地落下”，“簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀如“风雪载途”，“载”恰当地描写了风雪飘落的程度。示例二这两段文字好，好在修辞格的运用。运用拟人的修辞手法，把大自然写活了。如“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来”“到处呈现片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬”“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子......”。

6、“.....大自然似乎有人的思想感情，似乎都在为农民操心，唯恐他们误了农事，这种手法大大加强了说明的生动性和文章的可读性。第四单元第课大自然的语言读读，写写正音辨形萌发物候销声匿迹簌簌连翘衰草连天育ā然风雪途答案ɡāā孕翩载据义填词次又次地循环。原意是不公开讲话，不公开露面。文中指昆虫都无声无息无影无踪了。答案周而复始销声匿迹读读，做做读课文，请从文中搜索出有关物候的信息，完成下表。知识类别内容要点物候和物候学的概念与农业的关系决定因素研究意义答案草木荣枯候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候利用物候知识来研究农业生产的科学就是物候学物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上纬度经度高下的差异和古今的差异预报农时，选择播种日期安排农作物区划......”。

7、“.....它用小品文的笔调，即借助些文学写作手法，将科学内容生动形象地表达出来。科学小品文般短小精悍通俗易懂语言丰富多彩，形式生动活泼。图解课文作者名片竺可桢，浙江上虞人。中国卓越的气象学地理学家，中国近代气象学地理学的奠基人，被誉为“品格和学问的伟人”。其主要著作有门丰产的科学物候学中国历史上气候的变迁。探究说明顺序阅读课文，理清说明顺序，完成下表。内容说明顺序判断依据第段时间顺序第段杏花开了桃花开了段逻辑顺序整篇文章描述物象做出解释推究原因阐明意义答案内容说明顺序判断依据第段时间顺序立春过后再过两个月不久到了秋天第段时间顺序杏花开了桃花开了段逻辑顺序首先第二个第三个此外整篇文章逻辑顺序描述物象做出解释推究原因阐明意义课文段中决定物候现象来临的四个因素的顺序能否互换为什么答案不能互换。这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排列的。另外，前三个都是空间因素，最后个是时间因素，所以不能互换......”。

8、“.....常见的说明顺序有三种时间顺序空间顺序逻辑顺序。梳理文章说明顺序就是了解作者的写作思路。解析时可从以下两方面入手是认清说明对象。说明对象的特点决定了说明顺序的选择。说明事物的构造，通常按空间顺序来说明说明事物的发展过程，常按时间顺序来说明说明些事物的相互关系及特点，常按逻辑顺序来说明。二是把握语言标志。时间顺序多用表时间变化的词语，如从过去到现在，从早到晚等空间顺序多用表方位的词语，如前后内外东西南北等逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词语，如首先其次等。探究二说明方法请阅读全文，判断下列句子采用的说明方法，并分析该说明方法的作用。北京的物候记录„„结果受到低温的损害。答案运用举例子的说明方法，从反面说明了物候观测对农业的重要性，更有说服力。物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多......”。

9、“.....这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排列的。另外，前三个都是空间因素，最后个是时间因素，所以不能互换。知识链接说明顺序是说明事物特征有条理的展示过程。常见的说明顺序有三种时间顺序空间顺序逻辑顺序。梳理文章说明顺序就是了解作者的写作思路。解析时可从以下两方面入手是认清说明对象。说明对象的特点决定了说明顺序的选择。说明事物的构造，通常按空间顺序来说明说明事物的发展过程，常按时间顺序来说明说明些事物的相互关系及特点，常按逻辑顺序来说明。二是把握语言标志。时间顺序多用表时间变化的词语，如从过去到现在，从早到晚等空间顺序多用表方位的词语，如前后内外东西南北等逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词语，如首先其次等。探究二说明方法请阅读全文，判断下列句子采用的说明方法，并分析该说明方法的作用。北京的物候记录„„结果受到低温的损害......”。