1、“.....“过于”指“非常”，二有“过头”的意思„„他的全部功过，都由这点生发出来所以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分自尊过分的意思。老头子的性格核心“过于自信和自尊”主要人物老头子人物性格分析本文的主人公是谁全文表现了人物怎样的性格特点过于自信体现如第段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，„„”第段“安心睡觉吧„„”第段“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”第段“不怕。他打不着我们！”第段“每天夜里„„也使别人高兴的事情。”人物性格分析过于自尊体现如第段知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过“我不能送你们进去了”第段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火第段女孩与老头子的对话，表现老人的自尊。有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概自尊自信，固执任性爱憎分明，有勇有谋。具体性格特征人物性格分析人物性格分析爱国抗日的热情，老当益壮的气概。爱憎分明的强烈感情......”。

2、“.....智勇双全的英雄行为。老头子性格特征正面描写外貌描写如第段行动描写如第段等语言描写如第段等心理描写如第段本文在刻画人物时用了怎样的写作手法揣摩描写“老头子”外貌语言行动心理的文字。侧面描写如第段首句中的“呆望”以及文中对二菱怀疑不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。二研读佳句品景物，析妙处速读课文，找出课文中关于环境描写的句子，揣摩这些景物描写的作用。环境描写的句子第段“月明风清的夜晚，„„奔着东南去了。”第段“弯弯下垂的月亮，浮在水样的天上。”第段“月亮落了，„„有些飒飒的风响。”第段“水却是镜子样平„„在水底轻轻地浮动。”第段“鲜嫩的芦花„„正在迎风飘撒。”景美人美充满战斗的诗情画意美蕴含爱国深情渲染环境气氛，烘托人物的精神境界，加强抒情的韵味。作用三回读课文谈感想明主旨同学们，读过本文，你感受到了什么你认为文中的老头子是个特定的人物......”。

3、“.....表现老人的自尊。有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概自尊自信，固执任性爱憎分明，有勇有谋。具体性格特征人物性格分析人物性格分析爱国抗日的热情，老当益壮的气概。爱憎分明的强烈感情。过于自信与自尊。智勇双全的英雄行为。老头子性格特征正面描写外貌描写如第段行动描写如第段等语言描写如第段等心理描写如第段本文在刻画人物时用了怎样的写作手法揣摩描写“老头子”外貌语言行动心理的文字。侧面描写如第段首句中的“呆望”以及文中对二菱怀疑不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。二研读佳句品景物，析妙处速读课文，找出课文中关于环境描写的句子，揣摩这些景物描写的作用。环境描写的句子第段“月明风清的夜晚，„„奔着东南去了。”第段“弯弯下垂的月亮，浮在水样的天上。”第段“月亮落了，„„有些飒飒的风响。”第段“水却是镜子样平„„在水底轻轻地浮动......”。

4、“.....”景美人美充满战斗的诗情画意美蕴含爱国深情渲染环境气氛，烘托人物的精神境界，加强抒情的韵味。作用三回读课文谈感想明主旨同学们，读过本文，你感受到了什么你认为文中的老头子是个特定的人物，还是代表了个群体这形象有着怎样的现实意义课文是如何渲染英雄故事传奇色彩的我们应该能够感受到老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神。应该能够感受到在这场伟大的民族解放战争中，根据地的广大群众在党的领导和教育下，同仇敌忾，奋起抗敌，保家为国的大无畏的英雄气概和可歌可泣的爱国主义精神。应该能够感受到全篇洋溢着的战斗的乐观主义革命激情，字里行间渗透着作者对祖国和人民的真挚的热爱。同学们，读过本文，你感受到了什么你认为文中的老头子是个特定的人物，还是代表了个群体这形象有着怎样的现实意义这篇小说主要写了个老英雄老头子。他有鲜明倔强的个性，智勇双全，决不认输......”。

5、“.....他是千千万万普通而又伟大的中国人民的代表，他的身上展示了我们民族的英雄性格，他的行为证明了中国人民是不可战胜的。课文是如何渲染英雄故事传奇色彩的传奇色彩年近六十，老当益壮，神出鬼没，无数次通过封锁线，保证部队的供给和战斗力。就是因为他，敌人的阴谋总不能得逞。手无寸铁，只人就把十几个鬼子打得落花流水。强烈的反差来渲染。重点写英雄的行为以女孩的怀疑来反衬叙述过程中只写其然，不写其所以然在美丽的芦花荡上演绎了抗日英雄的故事，在中华大地上还有许许多多可歌可泣的抗日英雄故事。同学们，你们知道哪些抗日的故事请把故事的主人公写下来，把他们的故事讲讲。示例活在歌声里的小英雄王二小永远的丰碑杨靖宇等。环境险恶诗情画意人物老头子性格特征过于自信和自尊。外貌特征干瘦却特别有精神，眼光尖利明亮。情节夜里护送，孩子受伤。第二天，智斗日寇，报仇血恨。爱国主义的力量多么伟大呀！在它面前，人的爱生之念......”。

6、“.....算得是什么呢在它面前，人本身又算得是什么呢车尔尼雪夫斯基芦花荡揣摩景物描写的作用。掌握综合运用多种人物描写手段来构建人物立体形象的方法。把握故事情节的传奇色彩，感知老头子的英雄性格，学习他不怕艰险豪迈乐观斗志昂扬的英雄品格。孙犁原名孙树勋。河北省安平县人，中国现代小说家散文家，“荷花淀”派代表作家。与赵树理周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。年月日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端，中国守军奋起抵抗作战。亦称“七七”抗战“七七”事变。“七七”事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争„„本文写于抗日战争的最后阶段年月。小说定义以刻画人物形象为中心来反映社会生活的种文学体裁。三要素人物情节环境。情节包括开端发展高潮结局环境包括自然环境和社会环境......”。

7、“.....塑造人物的方法肖像行动语言心理对话等描写。竹篙疟子寒噤转弯抹角泅着仄歪飒飒白洋淀莲蓬提防蹿张皇失措ɡāāɡɡī请给画横线的字注音小心防备。央求。尖锐锐利。技能本能。闲适自得。倾斜歪斜。慌慌张张，不知怎么办才好。提防央告尖利能耐悠闲仄歪张皇失措二根据意思写出相应的词语请同学们讨论下，故事的开端发展高潮结局各是怎样的。开端护送发展受伤高潮和结局复仇情节结构探读细节识人物，学方法本文的主人公是谁全文表现了人物怎样的性格特点本文在刻画人物时用了怎样的写作手法揣摩描写“老头子”外貌语言行动心理的文字。“过于”指“非常”，二有“过头”的意思„„他的全部功过，都由这点生发出来所以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分自尊过分的意思......”。

8、“.....我什么也靠给水上的能耐，„„”第段“安心睡觉吧„„”第段“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”第段“不怕。他打不着我们！”第段“每天夜里„„也使别人高兴的事情。”人物性格分析过于自尊体现如第段知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过“我不能送你们进去了”第段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火第段女孩与老头子的对话，表现老人的自尊。有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概自尊自信，固执任性爱憎分明，有勇有谋。具体性格特征人物性格分析人物性格分析爱国抗日的热情，老当益壮的气概。爱憎分明的强烈感情。过于自信与自尊。智勇双全的英雄行为。老头子性格特征正面描写外貌描写如第段行动描写如第段等语言描写如第段等心理描写如第段本文在刻画人物时用了怎样的写作手法揣摩描写“老头子”外貌语言行动心理的文字。侧面描写如第段首句中的“呆望”以及文中对二菱怀疑言行动心理的文字。“过于”指“非常”......”。

9、“.....都由这点生发出来所以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分自尊过分的意思。老头子的性格核心“过于自信和自尊”主要人物老头子人物性格分析本文的主人公是谁全文表现了人物怎样的性格特点过于自信体现如第段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，„„”第段“安心睡觉吧„„”第段“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”第段“不怕。他打不着我们！”第段“每天夜里„„也使别人高兴的事情。”人物性格分析过于自尊体现如第段知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过“我不能送你们进去了”第段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火第段女孩与老头子的对话，表现老人的自尊。有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概自尊自信，固执任性爱憎分明，有勇有谋。具体性格特征人物性格分析人物性格分析爱国抗日的热情，老当益壮的气概。爱憎分明的强烈感情。过于自信与自尊。智勇双全的英雄行为......”。