1、“.....后代新出现的性状为隐性性状根据表格无法判断,按照途径,可以让与或与杂交,如果子代既有灰鼠又有白鼠,则灰色为显性性状如果子代全为灰鼠,则白色为显性性状。让与杂交,如果子代既有灰鼠又有白鼠,则白色为显性性状如果子代全为白鼠,则灰色为显性性状。对应题杂交组合或,或设定灰色显性,用假说演绎法推测,例如与的杂交,假设为伴遗传,等位基因用表示,作遗传图解,得出子代性状表现,子代为和,故子代中的雌鼠全为灰色,而雄鼠有灰有白假设为常染色体遗传,则为,子代为∶,故子代中不论雌雄,灰色白色均为∶,根据子代结果判断基因位置。易饲养,繁殖周期短快,后代数量多,有易于区分的相对性状。选两点让与杂交,观察子代体色情况如果与的子代既有灰鼠又有白鼠,则灰色为显性性状如果与的子代全为灰鼠,则白色为显性性状或者让与杂交,观察子代体色情况。如果子代既有灰鼠又有白鼠,则白色为显性性状如果子代全为白鼠,则灰色为显性性状。其他答案合理也可能。如果杂交子代中的雌鼠全为灰色,而雄鼠有灰有白......”。

2、“.....如果杂交子代中不论雌雄,灰色∶白色均为∶,则该对基因位于常染色体。或者不能。让与杂交。如果子代中的雌鼠全为灰色,而雄鼠有灰有白,则该对基因位于染色体上。如果子代中不论雌雄,灰色∶白色均为∶,则该对基因位于常染色体上。只要与题的答案对应,合理即可。见学生用书考点关于分离定律的考查〚考查频率〛年考〚考向透析〛本考点在教学过程中,应重视遗传方面的概率计算,尤其注意亲代基因型不确定时带有相应频率时,计算定要联系子代,还要注意概率的求解范围是在整个后代中研究还是只在显性性状中研究。〚考查角度〛性状的显隐性关系的判断年海南高考二倍体植物中,抗病和感病这对相对性状由对等位基因控制,要确定这对性状的显隐性关系,应该选用的杂交组合是。抗病株感病株抗病纯合体感病纯合体抗病株抗病株,或感病株感病株抗病纯合体抗病纯合体,或感病纯合体感病纯合体判断性状的显隐性关系的方法有定义法具有相对性状的纯合个体进行正反交,子代表现出来的性状就是显性性状,对应的为隐性性状相同性状的雌雄个体间杂交......”。

3、“.....该子代的性状为隐性性状,亲代性状为显性性状。故选。〚考查角度〛性状分离比的模拟实验年上海高考性状分离比的模拟实验中,如下图准备了实验装置,棋子上标记的代表基因。实验时需分别从甲乙中各随机抓取枚棋子,并记录字母。此操作模拟了。等位基因的分离同源染色体的联会雌雄配子的随机结合非等位基因的自由组合两个装置中含有等量的和棋子,代表等位基因分离,雌雄个体各产生两种数目相等的配子,从两个装置中各随机取枚棋子合在起表示雌雄配子的随机结合,本实验不能说明同源染色体的联会和非等位基因的自由组合,故选。〚考查角度〛考查相关概率的计算年重庆高考单基因遗传病家庭,女儿患病,其父母和弟弟的表现型均正常。根据家族病史,该病的遗传方式是母亲的基因型是用表示若弟弟与人群中表现型正常的女性结婚,其子女患该病的概率是假设人群中致病基因频率为。结果用分数表示。在人群中男女患该病的概率相等,原因是男性在形成生殖细胞时自由组合。根据该家庭中女儿患病,其父母和弟弟均正常,无中生有为隐性遗传病,隐性看女患者......”。

4、“.....即该病为常染色体隐性遗传其父母基因型均为已知该病在人群中致病基因频率为,则正常基因频率为,由此可得出人群中表现正常但却为携带者的概率为,所以弟弟与表现型正常的女性结婚,所生子女患病的概率是该病与性别决定无关,在减数分裂过程中,常染色体和性染色体发生自由组合。常染色体隐性遗传常染色体和性染色体考点二考查分离定律的异常情况〚考查频率〛年考〚考向透析〛以分离定律为基础,考查异常情况复等位基因即同性状由个或个以上基因控制,如血型系统的遗传等,这些基因都在同源染色体的同位置上控制了相对性状,彼此之间都互为等位基因注意此类型的题中相关信息,如彼此之间的显隐性关系及控制的相应性状,然后用分离定律解题和致死情况分析相应信息明确是纯合致死还是杂合致死,是显性纯合还是隐性纯合致死,先按分离定律把正常的情况写出再将致死的情况去掉,但要特别注意逆向思维的训练,即根据已知的子代偏离正常的分离比,反推可能的因在染色体上呈线性排列在体细胞中基因成对存在,染色体也成对存在非等位基因自由组合......”。

5、“.....个来自母方,同源染色体也是如此届厦门质检果蝇红眼对白眼为显性,控制这对相对性状的基因位于染色体上正常肢对短肢为显性,基因位于Ⅳ号染色体上。缺失条Ⅳ号染色体的果蝇单体能正常生存和繁殖。基因型为的果蝇与红眼短肢单体雄果蝇杂交。中。白眼短肢果蝇占白眼正常肢单体果蝇占红眼短肢单体雌果蝇占红眼正常肢雌果蝇占两亲本的基因型是和,杂交后代的基因型分别是所以其中白眼短肢果蝇占,白眼正常肢单体果蝇占,红眼短肢单体雌果蝇占,红眼正常肢雌果蝇占。年衡阳六校联考果蝇中,正常翅对短翅为显性,此对等位基因位于常染色体上红眼对白眼为显性,此对等位基因位于染色体上。现有只纯合红眼短翅的雌果蝇和只纯合白眼正常翅的雄果蝇杂交得到,中雌雄果蝇杂交得,你认为杂交结果正确的是。中无论雌雄都是红眼正常翅和红眼短翅雄果蝇的红眼基因来自中的母方雌果蝇中纯合子与杂合子的比例相等雌果蝇中正常翅个体与短翅个体的数目相等纯合红眼短翅的雌果蝇的基因型为,纯合白眼正常翅的雄果蝇的基因型为......”。

6、“.....雄性个体的基因型为,均表现为正常翅红眼让雌雄个体交配,后代雄果蝇的红眼基因来源于中的母方雌果蝇中纯合子和占,杂合子占,二者的比例不相等翅形的遗传与性别无关,中正常翅个体所占的比例为,短翅占。鸟类的性别决定方式为型,雌性的性染色体组成是,雄性为。北京鹌鹑种场孵化的批雏鹌鹑中出现了只罕见的白羽雌鹌鹑,为研究鹌鹑的羽色遗传,为该白羽雌鹌鹑选配了若干栗羽雄鹌鹑,结果均为栗羽。鹌鹑相互交配多次,后代中均有白羽出现,出现的白羽鹌鹑都是雌性。将的雄鹌鹑与亲本白羽雌鹌鹑交配,先后得到只白羽雄鹌鹑。请分析回答白羽性状的出现是的结果,该性状属于填“显性”或“隐性”性状。若控制鹌鹑羽色的基因用表示,则中栗羽雌鹌鹑的基因型是,中白羽雌鹌鹑的基因型是,中栗羽雄鹌鹑的基因型是。的雄鹌鹑与亲本白羽雌鹌鹑交配,得到白羽雄鹌鹑的概率为。若选择羽的雄鹌鹑与羽的雌鹌鹑交配,就可通过体色直接判断出子代鹌鹑的性别。根据题意,白羽性状的出现是基因突变的结果由“为该白羽雌鹌鹑选配了若干栗羽雄鹌鹑......”。

7、“.....可知白羽性状为隐性性状。通过分析可知,中栗羽雌鹌鹑白羽雌鹌鹑栗羽雄鹌鹑的基因型分别是和。的雄鹌鹑与亲本白羽雌鹌鹑交配,得到白羽雄鹌鹑的概率为。白羽雄鹌鹑与栗羽雌鹌鹑交配,后代中白羽个体全为雌性,栗羽个体全为雄性。基因突变隐性和白栗见学生用书考点关于伴性遗传的考查〚考查频率〛年考〚考向透析〛此部分内容多以选择题形式考查伴性遗传,如携带者如人的色盲遗传就是指女性中的杂合子,表现型正常,男性中没有携带者这种说法,带有此基因即为患者,伴显性遗传病也没有携带者这说法。对于常见遗传病的代表实例要熟练掌握。〚考查角度〛伴性遗传中基因型与表现型及性别的关系年安徽高考鸟类的性别决定为型。种鸟类的眼色受两对遗传的基因和控制。甲乙是两个纯合品种,均为红色眼。根据下列杂交结果,推测杂交的亲本基因型是。杂交甲乙♀杂交♀甲乙雌雄均为褐色眼雄性为褐色眼雌性为红色眼甲为,乙为甲为,乙为甲为,乙为甲为,乙为根据杂交中后代的表现型与性别相联系,可知控制该性状的基因在染色体上......”。

8、“.....且都与亲本不同,可见子代雌雄个体应是同时含和才表现为褐色眼,则甲的基因型为,乙的基因型为,因此后代褐色眼的基因型为和,由此可知反交的杂交组合中亲本基因型为和,后代雌性的基因型为红色眼雄性的基因型为褐色眼,这个结果符合杂交的子代表现,说明最初推测正确,即杂交的亲本基因型为和,项正确。第课时孟德尔的豌豆杂交实验见学生用书考纲内容考纲解读孟德尔遗传实验的科学方法理解孟德尔的科学研究方法假说演绎法,并在学习该部分内容及解题中加以应用能写出亲子代基因型表现型并结合数学知识进行概率的计算应用遗传基本规律分析解决些生产生活中生物的遗传问题,并运用分离定律解决有关问题基因的分离定律豌豆作为遗传实验材料的优点豌豆是自花传粉闭花受粉的植物,在自然条件下,可以避免外来花粉的干扰,它保证了实验结果的可靠性。豌豆植株具有极易区分的相对性状,并且能够稳定地遗传给后代,使实验结果利于观察分析。豌豆的子代数量多,便于进行统计。繁殖周期短。孟德尔豌豆杂交实验的方法除去未成熟花的全部雄蕊,即去雄套上纸袋......”。

9、“.....以防止外来花粉的干扰待雌蕊成熟时,撒上另株植物的花粉,即授粉再套上纸袋。杂交实验过程中假说演绎法的体现理解遗传学基本概念交配类杂交基因型不同的生物体间互相交配。自交基因型相同的生物体间互相交配。测交杂种与隐性纯合子杂交,用来测定的基因型。正交和反交相对而言的,正交中父方和母方分别是反交中的母方和父方。性状类性状生物体所表现出的形态特征和生理特性的总称。相对性状同种生物同性状的不同表现类型。显性性状具有相对性状的纯种亲本杂交,表现出来的那个亲本性状。隐性性状具有相对性状的纯种亲本杂交,未表现出来的那个亲本性状。性状分离在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象,在遗传学上叫作性状分离。基因类显性基因控制显性性状的基因,用大写英文字母表示,写在前面。隐性基因控制隐性性状的基因,用小写英文字母表示,写在后面。等位基因在遗传学上,位于对同源染色体的相同位置上,控制着相对性状的基因,叫作等位基因。具有等位基因的个体定是杂合子。个体类表现型生物个体表现出来的性状......”。