1、“.....他毕竟是小孩子嘛。，事实上，我根本不认识他。用的相关短语填空，，答案观察下列从中选取的句子，体会不定式的被动语态的用法。!，自我总结当不定式结构的逻辑主语是动作的承受者时，这个不定式要用，它的常见形式是。答案被动语态动词不定式的被动式不定式修饰的名词或代词和不定式构成逻辑上的动宾关系时，即当不定式的逻辑主语是不定式所表示的动作的承受者时，不定式用其被动式......”。

2、“.....似乎并没有造成损害。二不定式被动式的句法功能作主语在这样的好天气里被关在家里真是遗憾。作表语这项工作要在下个月才能完成。作宾语那男孩要求给他再试次的机会。作宾语补足语我想整理下我的卧室。作定语他是最后个在会上被邀请发言的人。作状语,他母亲离开了那个小山村，再也没人见过她。三不定式的主动形式表示被动意义的几种常见结构动词不定式在名词后面作定语，不定式和名词之间有动宾关系时，又和句中另名词或代词构成主谓关系......”。

3、“.....今天下午我有许多事要做。与是动宾关系，与是主谓关系。对比我要去邮局。你有信要寄吗与主语之间不存在主被动关系，只和前面构成动宾关系。在些“形容词不定式”作表语或宾语补足语的结构中，句子的主语或宾语是动词不定式的逻辑宾语时，常用不定式,等。这个问题很难计算出来。在结构中，不定式前面可加逻辑主语，所以应用主动形式表示被动意义。这本书太贵，我买不起。在句型中，当动词不定式修饰名词作定语时，不定式用主动式作定语，重点在人用被动形式作定语......”。

4、“.....有很多家务活要做。常用主动表示被动。谁应为放火受责备Ⅰ完成句子被敌人打击是好事，不是坏事。，要弥补失去的时光是不可能的。我希望有人请我去参加晚会。这书是供人阅读而不是供人撕毁的。要在中午前打扫完毕。我要去邮局，你有信要寄吗据报道雨林正被迅速地砍伐。承蒙邀请赴宴，甚是荣幸。在工作时我不愿意被人打扰。他们要求出示真实可靠的文件。黑人是最先被解雇，最后被雇用。她到达那里，被告知他们度假去了。答案Ⅱ用所给动词的适当形式填空......”。

5、“.....通过学案中所给出的重点单词和重点短语的学习，让学生能够正确理解和使用这些单词和短语，能够运用这些词语造句。通过对语法的教学让学生能够理解并能够运用这些语法知识，弄清楚动词不定式的被动式的形式和用法。教学地位本单元的语法是不定式的被动式，分为般式和完成式，学生可能会感到比较难以掌握。让学生正确理解和掌握语法知识是让学生学好英语的关键，所以应给学生创设个语境，让学生理解该语法的应用......”。

6、“.....应从理解的基础上去运用这些语法。教师用书独具新课导入建议通过对学生作业的检查导入本堂新课。教学流程设计教材当老板说他可以抽出些时间来锻炼身体时，他感到很高兴。陈述宣布状态状况情形，州国家提供或控制的国家礼仪或规格的他宣布他与此事无关。，在医院接受良好治疗后，他现在健康状况良好。总统将对法国进行国事访问。阐述宣布事从句处于„„状态正式地，隆重地声明陈述说法发表声明不久以后，他第次就这事件发表了公开声明。报道对事实真相做了清楚的说明......”。

7、“.....证人宣称她以前从未见过史密斯先生。答案将„„放在边为„„节省或保留钱或时间这个问题有点难，因此，我们应把它放在边。现在大多数中年夫妇不得不为将来存些钱。出发起程引爆着手开始做„„后接名词动名词出发开始做„„后接不定式放下记下建立树立搭起使推迟耽误出发动身起程阐明陈述我们开始把乱七八糟的东西打扫干净。我想早点出发以避开交通堵塞。完成句子你知道怎样着手进行这项工作吗她把书放在旁，点了支香烟。答案共总计教材共有个人......”。

8、“.....首先首要的是强调地位上的重要性首先强调顺序毕竟终究总的说来总之根本完全别怪他，他毕竟是小孩子嘛。，事实上，我根本不认识他。用的相关短语填空，，答案观察下列从中选取的句子，体会不定式的被动语态的用法。首先强调顺序毕竟终究总的说来总之根本完全别怪他，他毕竟是小孩子嘛。，事实上，我根本不认识他。用的相关短语填空，，答案观察下列从中选取的句子，体会不定式的被动语态的用法。!，自我总结当不定式结构的逻辑主语是动作的承受者时，这个不定式要用......”。

9、“.....即当不定式的逻辑主语是不定式所表示的动作的承受者时，不定式用其被动式。不定式被动式的形式用法形式用法般式在谓语动词之后或同时发生完成式发生在谓语动词之前下步要做的事是把土运走。似乎并没有造成损害。二不定式被动式的句法功能作主语在这样的好天气里被关在家里真是遗憾。作表语这项工作要在下个月才能完成。作宾语那男孩要求给他再试次的机会。作宾语补足语我想整理下我的卧室......”。