1、“.....再读课文，把握课文大意•课文主要讲了个怎样的故事•十多年来，老人每天都到翠湖之畔去喂海鸥，老人与海鸥结下了深厚的情谊。然而有天，老人去世了。海鸥们像是为老人守灵的样，在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动。选读课文，体会“感人之处”•这是个感人的故事。细读课文，找出你认为最感人的场景描写，有感情地朗读，并说说你的感受。赏析精彩语句•他背已经驼了，穿身褪色的过时布衣，背个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。•这段话展现了个勤俭的痴爱海鸥的老人的形象。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开步，撮起嘴向鸥群呼唤......”。

2、“.....几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成片翻飞的白色，飞成篇有声有色的乐谱。•这是老人喂海鸥的个细节描写，写出了老人与海鸥和谐相处的情景。最后句运用比喻的手法，写出了海鸥的可爱，也表现了这个情景的美妙。在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”•透过这个个朴实的名字，我们可以看到老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。也许老人并不会唱歌，可声声对海鸥的呼唤，也像歌曲样动听。意想不到的事情发生了群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不样，像是发生了什么大事。•小组讨论•这些海鸥为什么会有这样的表现呢过了会儿......”。

3、“.....竟在老人遗ǐī你知道以下词语的意思吗•褪色•撮•抑扬顿挫•歇落•守灵•漩涡布匹衣服等的颜色逐渐变淡。吮吸。声音高低起伏和停顿转折。文中指海鸥停在老人的帽子上休息。守在灵床或灵位的旁边。流体旋转时形成的螺旋形。再读课文，把握课文大意•课文主要讲了个怎样的故事•十多年来，老人每天都到翠湖之畔去喂海鸥，老人与海鸥结下了深厚的情谊。然而有天，老人去世了。海鸥们像是为老人守灵的样，在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动。选读课文，体会“感人之处”•这是个感人的故事。细读课文，找出你认为最感人的场景描写，有感情地朗读，并说说你的感受。赏析精彩语句•他背已经驼了，穿身褪色的过时布衣，背个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色......”。

4、“.....这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。•这段话展现了个勤俭的痴爱海鸥的老人的形象。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成片翻飞的白色，飞成篇有声有色的乐谱。•这是老人喂海鸥的个细节描写，写出了老人与海鸥和谐相处的情景。最后句运用比喻的手法，写出了海鸥的可爱，也表现了这个情景的美妙。在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”•透过这个个朴实的名字，我们可以看到老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱......”。

5、“.....也像歌曲样动听。意想不到的事情发生了群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不样，像是发生了什么大事。•小组讨论•这些海鸥为什么会有这样的表现呢过了会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。•海鸥有着人样的情感。它们是那么地严肃和安静，也许它们知道老人再也不会来了，于是它们默默地“肃立”，好像在为老人守灵。看到这样的场面，谁能不为之动容它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。•海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的思念。这里“飞动的白色漩涡”运用了比喻的手法写出了海鸥对老人的依恋之情......”。

6、“.....每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯的寄托。每当红嘴鸥“驾临”，老人天天徒步十多公里进城给它们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻老人每月三百零八元的退休工资有半以上都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不得花分钱坐公交车。四元五角斤的饼干，老人毫不吝惜地买给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美食他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”而他自己，唯的奢侈品仅仅是两毛钱包的金沙江香烟。他与红嘴鸥建立了深厚的感情，以至于他能将水中的海鸥只只叫上岸，其中就有“独脚”，有“老沙”。在生命的最后时光，老人最牵挂的依然是那些红嘴鸥。老人去世后，他被昆明人不断追忆和怀念......”。

7、“.....值得每个市民学习。在位热心市民的倡议下，昆明都市时报社翠湖公园昆明市园林绿化局带头捐款为海鸥老人塑像。朗读课文，字词过关会读会写塑料饼干节奏乐谱吉祥企盼急速抑扬顿挫相依相随ǐǐī你知道以下词语的意思吗•褪色•撮•抑扬顿挫•歇落•守灵•漩涡布匹衣服等的颜色逐渐变淡。吮吸。声音高低起伏和停顿转折。文中指海鸥停在老人的帽子上休息。守在灵床或灵位的旁边。流体旋转时形成的螺旋形。再读课文，把握课文大意•课文主要讲了个怎样的故事•十多年来，老人每天都到翠湖之畔去喂海鸥，老人与海鸥结下了深厚的情谊。然而有天，老人去世了。海鸥们像是为老人守灵的样，在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动。选读课文......”。

8、“.....细读课文，找出你认为最感人的场景描写，有感情地朗读，并说说你的感受。赏析精彩语句•他背已经驼了，穿身褪色的过时布衣，背个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。•这段话展现了个勤俭的痴爱海鸥的老人的形象。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成片翻飞的白色，飞成篇有声有色的乐谱。•这是老人喂海鸥的个细节描写，写出了老人与海鸥和谐相处的情景。最后句运用比喻的手法，写出了海鸥的可爱，也表现了这个情景的美妙。在海螺旋形......”。

9、“.....老人每天都到翠湖之畔去喂海鸥，老人与海鸥结下了深厚的情谊。然而有天，老人去世了。海鸥们像是为老人守灵的样，在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动。选读课文，体会“感人之处”•这是个感人的故事。细读课文，找出你认为最感人的场景描写，有感情地朗读，并说说你的感受。赏析精彩语句•他背已经驼了，穿身褪色的过时布衣，背个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。•这段话展现了个勤俭的痴爱海鸥的老人的形象。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有群海鸥应声而来......”。