1、“.....则它的内角和将如何变化拓展延伸想想观察图中的多边形，它们的边角有什么特点正多边形定义在平面内，每个内角都相等每条边也都相等的多边形叫做正多边形。议议个多边形的边都相等，它的内角定都相等吗个多边形的内角都相等，它的边定都相等吗练练正三角形正四边形正方形正五边形正六边形正八边形的内角分别是多少度正边形的内角是多少度个正多边形的每个内角都是，求它的边数思维升华议议剪掉张长方形纸片的个角后......”。

2、“.....你学到了哪些知识有何体会在学习多边形的有关概念时，我们使用了由特殊到般的数学方法，并运用了类比转化的思想方法。作业页习题,题探究五角星的五个角的度数之和设计个实验如剪纸拼图等，说明四边形的内角和是。第六章平行四边形多边形的内角和与外角和创设现实情境，提出问题三角形是如何定义的仿照三角形定义......”。

3、“.....在四边形内角和的探索过程中，用到了几种方法，你认为哪种方法好请讲述你的理由。根据四边形的内角和的求法，你能否求出五边形的内角和呢方法总结方法如图，连结，五边形的内角和为。方法如图，连结，则五边形内角和为。方法如图，在上任取点，连，则五边形的内角和为。方法如图，在五边形内任取点，连结，则五边形内角和为。方法如图，在上任取点，连结，则五边形的内角和为。方法如图，在五边开外任取点，连结，则五边形内角和为。小结纵观以上各种证明思路......”。

4、“.....把五边形问题转化为熟悉的三角形四边形问题来解决。小组合作，完成下面的表格结论从多边形的个顶点可以引出条对角线，把边形分成个三角形。从而得出边形的内角和是。巩固训练如图，四边形中，，与有怎样的关系个多边形的内角和为，则它是几边形个多边形的边数增加，则它的内角和将如何变化拓展延伸想想观察图中的多边形，它们的边角有什么特点正多边形定义在平面内，每个内角都相等每条边也都相等的多边形叫做正多边形。议议个多边形的边都相等......”。

5、“.....它的边定都相等吗练练正三角形正四边形正方形正五边形正六边形正八边形的内角分别是多少度正边形的内角是多少度个正多边形的每个内角都是，求它的边数思维升华议议剪掉张长方形纸片的个角后,纸片还剩几个角这个多边形的内角和是多少度与同伴交流知识小结过本节课的学习，你学到了哪些知识有何体会在学习多边形的有关概念时，我们使用了由特殊到般的数学方法，并运用了类比转化的思想方法。作业页习题,题探究五角星的五个角的度数之和设计个实验如剪纸拼图等......”。

6、“.....提出问题三角形是如何定义的仿照三角形定义，你能学着给四边形五边形边形下定义吗实验探究三角形的内角和是多少度你是怎么得出的四边形的内角和是多少你又是怎样得出的度量拼角将四边形转化成三角形求内角和。在四边形内角和的探索过程中，用到了几种方法，你认为哪种方法好请讲述你的理由。根据四边形的内角和的求法，你能否求出五边形的内角和呢方法总结方法如图，连结，五边形的内角和为。方法如图，连结，则五边形内角和为......”。

7、“.....在上任取点，连，则五边形的内角和为。方法如图，在五边形内任取点，连结，则五边形内角和为。方法如图，在上任取点，连结，则五边形的内角和为。方法如图，在五边开外任取点，连结，则五边形内角和为。小结纵观以上各种证明思路，其共同点是通过图形分割，把五边形问题转化为熟悉的三角形四边形问题来解决。小组合作，完成下面的表格结论从多边形的个顶点可以引出条对角线，把边形分成个三角形。从而得出边形的内角和是。巩固训练如图，四边形中，，与有怎样的关系个多边形的内角和为......”。

8、“.....则它的内角和将如何变化拓展延伸想想观察图中的多边形，它们的边角有什么特点正多边形定义在平面内，每个内角都相等每条边也都相等的多边形叫做正多边形。议议个多边形的边都相等，它的内角定都相等吗个多边形的内角都相等，它的边定都相等吗练练正三角形正四边形正方形正五边形正六边形正八边形的内角分别是多少度正边形的内角是多少度个正多边形的每个内角都是，求它的边数思维升华议议剪掉张长方形纸片的个角后......”。

9、“.....你学到了哪些知识有何体会在学习多边形的有关概念时，我们使用了由特殊到般的数学方法，并运用了类比转化的思想方法。作业页习题,题探究五角星的五个角的度数之和设计个实验如剪纸拼图等，说明四边形的内角和是。边形个多边形的边数增加，则它的内角和将如何变化拓展延伸想想观察图中的多边形，它们的边角有什么特点正多边形定义在平面内，每个内角都相等每条边也都相等的多边形叫做正多边形。议议个多边形的边都相等......”。