1、“.....流利地朗读课文，背诵课文了解课文内容，感受农村的变化教学重点生字复习形容词组词了解反义词认识问号，掌握问句跟答句的知识朗读训练第二课时教学过程，导入新课同学们好！现在是什么季节呀你们看，外面的阳光多么的灿烂呀，老师带你们去个地方玩，好吗来，跟着老师边走边唱“走，走，走走走，我们小手拉小手，走走，走走走，同去郊游。”学生唱歌时，老师上台贴挂图你们看，我们到了个什么样的地方。看这房子，这河流，多美啊！这么多的房子，哪座房子最漂亮老师解释下漂亮的意思，生答二复习生字导入老师带你们去这座最漂亮的房子那儿去玩玩吧。咦，怎么不开门呀哦，原来我们还有道识字关没过，房子的主人非让我们认读几个生字才准进去。大家有信心攻下这个识字关吗那好，现在......”。

2、“.....构成了幅美丽的画面，诗人写成了首富有情境的诗，让我们起来读读吧!读诗想画画，指导背诵师配乐朗诵，小朋友闭上眼睛听，再说说刚才仿佛看到了什么。看图背诵，全班齐背。扩展活动有条件的班级可小组合作制作风筝，开展放风筝活动。课题语文园地课时第课时学习目标引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。积累有关春天的词语。正确书写句子，激发写句子的兴趣。熟读背诵花园果园。课前准备生字词语卡片。教学过程教学环节内容备注导入出示课件春天的花园图春天来到了，你们看，花园里的花多美呀!瞧，花园里来了几个字宝宝。你认识他们吗我会认出示课件我们来和这些好朋友打个招呼吧!学生自由读字小组学习小组里的小伙伴互相交流下，读了这些字，你们有什么新发现吗集体交流小组派代表汇报，总结识字方法......”。

3、“.....同学们来认识这生字，看看哪个小组的同学认得又快又好。小组学习互相认读生字记忆生字。抽读生字卡片，学生说说怎么记住这个字。展示台只要我们做个有心人，每天都能结识新的汉字朋友呢!小组内互相传看作业本，识记同学的名字。想认识谁的名字，你就下座位去向他请教吧!课题语文园地课时第二课时学习目标引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。积累有关春天的词语。正确书写句子，激发写句子的兴趣。熟读背诵花园果园。课前准备生字词语卡片。教学过程教学环节内容备注我会读过渡课件播放优美的音乐展示美丽的春景春天的景色真美呀，我们来读几个和春天有关的词语。学生分小组自由读词语，要求把字音读准。抽读词语卡片正音。扩展练习你们还知道哪些和春天有关的词语我会写过渡我们已经会写很多字了，我们知道字可以组成词，词可以组成句子......”。

4、“.....提醒学生要按田字格的位置写比比，哪个同学写的句子最漂亮学生书写小组互相评议，推荐写得好的同学在展示台展示。读读背背过渡春天里，花园里的花开了，果树上的花也开了，到了秋天，果树上还会结果子呢!学生自由朗读花园果园。小组互相读短文正音。小组互相交流短文写的是什么。比比哪组的小朋友最先把短文背下来给能背的小朋友配乐配画面朗诵。课题语文园地口语交际春天在哪里课时第三课时学习目标了解春天景色的特点，学会用恰当的语言歌声图画等表现春天的美景，并通过交流丰富自己的见闻和感受。留心观察春天。培养审美情趣，陶冶爱美情操，激发对大自然的热爱之情。课前准备学生搜集关于描写春天的词句文章童话故事或图片等资料，学唱赞美春天的歌曲，画幅春天的图画。多媒体课件组。教学过程教学环节内容备注揭示课题出示课件......”。

5、“.....揭示课题春回大地春暖花开春风拂面柳绿花红百花盛开万物复苏指名读，齐读。说说你发现了什么谈话揭题是啊，春天来了!瞧，小朋友们正在寻找美丽的春天呢!让我们起加入他们的行列吧!出示课件歌曲春天在哪里，导入课题创设情境，口语交际创设情境“说春天”出示课件。春姑娘微笑着对小朋友说“大家好，我是春姑娘，听说你们都很喜欢我，能不能讲讲和我有关的故事，背背和我有关的古诗课文呢”学生下座位找好朋友说说背背。指名说背评议。，说说春天是个怎样的季节创设情境“找春天”出示课件春姑娘“在这美好的季节里，你看到了什么，又听到了什么呢快和小伙伴说说吧!”分小组交流。指名说评议。播放春季美景的有关录像，指导学生用上积累的词句说，说得好的及时给予鼓励。创设情境“赞美春天”谈话既然大家都找到了春天......”。

6、“.....明确要求请创意组的同学合作画画春天的图画，并写上描写春天的句子。请演艺组的同学加上动作，歌唱春天。请剪贴组的同学根据收集的图片合作贴出本春天的画册，可以配上诗句或课文。根据三个组的内容，准备几个问题向对方组提出。“创意组”“演艺组”和“剪贴组”依次上台展示介绍，接受对方组的提问并回答。说说自己的画和剪贴的内容以及为什么这么画贴，唱的歌里有些什么总结出示课件。春姑娘“我真高兴，你们送给我这么多美丽的图画动人的歌曲，还有那么好听的故事，谢谢你们!”教师谈话是啊，春姑娘就在我们的身边，它是幅七彩的画，首无言的诗，曲悠扬的歌，个讲不完的故事„„让我们起进入美丽的春天吧!播放乐曲春天在哪里，学生齐唱。小学年级语文学写字教案教案作者佚名教案来源不详教案栏目小学年级语文教案收藏本页认读田字格，为以后正确地书写生字作好准备......”。

7、“.....什么是笔顺。掌握正确的写字姿势，养成正确的写字习惯。培养写字兴趣，激发写字欲望。检查复习抽读生字卡片。指名读写字很有用教师适当进行表扬。二认识田字格同学们想不想学写字呢今天咱们先来认识田字格。出示田字格，谁认识它你知道它各部分的名称吗先让学生说，互相补充，不对的地方教师再相机点拨纠正。教师简单介绍为什么要在田字格内练习写字。二学习写字姿势认识了田字格，咱们再来学习写字的正确姿势。看看书上的图，学学。谁能做给大家看看可以到讲桌前做做同桌互相看看，不对的要予以纠正。教师简单讲讲“三个”。用正确的姿势描描，注意提醒写字姿势。三课堂总结说说，为什么要用正确的姿势写字请学生评价下，这节课你最佩服谁，为什么表扬做得好的同学。小学年级语文识字教案教案作者佚名教案来源不详教案栏目小学年级语文教案收藏本页课前透视本识字课是首充满童趣的儿歌......”。

8、“.....体现了夏天的美好快乐。本课共有个带虫字旁的生字，教师要在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和课文插图，采用多种方法识记生字。大多数学生对文中提到的种小动物有不同程度的了解，这有利于对儿歌内容的理解。教师可根据学生已有的生活经验和认知水平，让学生在交流合作中提高识字能力。教学目标认识“蜻蜓”等个带虫字旁的生字和“展运网”个生字，会写“蚂蚁”等个字。正确流利的朗读儿歌。认识并了解夏天些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，有观察小动物了解大自然的兴趣。教学重点读准字音，识记字形，熟读儿歌。信息资料课件或动物图片生字卡片。学生搜集些小动物的有关资料。时间两课时第课时切入举偶猜谜语。身子像个小豆点，摇着根小尾巴，从小就会水中游，长大吃虫叫呱呱。小飞机，绿翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞晴，天气预报它内行。演示课件......”。

9、“.....小动物都在做些什么指名说说。师这些小精灵给夏天增添了很多乐趣，让我们来读首儿歌吧。对话平台自学在读文中标记生字，激发识字兴趣自由读儿歌，用喜欢的标记画出藏在儿歌里的小动物，并大声的多读几遍，要求读准儿歌。识字利用构字规律识字，提高学生识字的效率同桌交流把你圈画的动物名称交流下，说说你是怎么认识的观察特点引导发现课件出示带虫子旁的字你发现了什么这些字都有虫子旁，与小动物有关读读，想想这些字的意思，看看你又有什么发现小组讨论下。如果学生发现有困难，教师可出示例子点拨蜻虫青蝴虫胡小结汉字中有许多这样的字，边表示它的意思，边表示它的读音，我们可以利用这种规律认识很多字。多种形式认读生字。新课程倡导探究性学习，教师运用“你发现了什么”的导向性提问，诱发了学生探究的动机，有效的培养了学生的识字能力......”。