1、“.....可以归为段介绍大理三塔的样子。学生背诵自己喜欢的段落。朗读指导。布置作业板书设计教学后记第周星期第节年月日第页课题积累•运用第二课时教学目标读读背背描写自然景物的对联。阅读大理三塔。口语交际。习作教材分析重点难点教具教学过程口语交际学生自读题目要求。给学生简介什么是导游。你们愿意当导游吗愿意把大家带到你的家乡看看吗那么你准备怎么样向大家介绍你的家乡呢二学生讨论。你的家乡在哪里怎么走你的家乡有些什么名胜风景或者有些什么好玩的地方这些地方有什么特点说出来给大家听听。三学生同桌互说自己的家乡。四请两三个同学向全班同学介绍自己的家乡。大家注意听，看别人是怎么介绍的。听的时候可以随时举手提出问题，让导游解答。五教师小结。今天我们当了回导游，向大家介绍了自己的家乡，将来我们还要学会向别人介绍我们湖北......”。

2、“.....向世界各地的朋友介绍我们的祖国。这就需要我们了解自己的祖国，了解她的历史现在和将来。需要我们具有广博的吃传播花粉猫田鼠土蜂苜蓿教学后记第周星期第节年月日第页课题蛇与庄稼第课时教学目标教材分析重点难点教具教学过程笑声读二段说说每段主要讲了什么理解“因此猫多少竟和苜蓿的收获有密切的关系”这句话中，从“竟”字中你体会到了什么二讲解第三段出示自学提纲本段讲了几层意思课文讲了那些事物之间的简单联系为什么说这些联系是简单的课文是怎样由简单联系过渡到复杂联系的课文具了那些事物之间的复杂联系为什么说是复杂的联系学习了这篇课文你懂得了什么道理学生默读课文，思考问题。讨论解答以上问题弄懂词语显而易见甚至呻吟。前面讲的“猫与苜蓿”“蛇与庄稼”的联系是简单联系还是复杂联系为什么你还能举出复杂联系的事例吗三概括中心思想齐读第三段......”。

3、“.....最后两句话与前面的内容有什么关系它告诉我们什么道理布置作业完成课后第三题读词语说说带点词的意思指导学生抄写词语板书设计蛇与庄稼吃糟踏蛇田鼠庄稼吃影响传播花粉猫田鼠土蜂苜蓿教学后记本文所指的规律是指事物之间的内在的必然的联系，让学生在理解的基础上明白规律不以人的意志为转移的，是不可人为改变的。讲授课文时，学生对课文中所讲的关系都能弄懂，个别学生因充分预习课文，理解时有些困难第周星期第节年月日第页课题教学目标认识本课的个生字。有感情地朗读课文，了解课文内容。理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。教材分析重点难点教具教学过程揭示课题为大瀑布举行葬礼。二初读课文，了解内容......”。

4、“.....通读课文，读准字音，不理解的词语可以查字典。思考下列问题巴西总统菲格雷特为什么要为个瀑布主持葬礼塞特凯达斯大瀑布的景象前后发生了哪些变化这闻名世界的大瀑布是怎样被葬送的巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么提出不懂的问题三进步理解课文内容课文的哪部分描写了大瀑布昔日的雄奇景象请你找出并读读。画出你认为写得好的句子，并说说这样写的好处。课文的哪部分写了大瀑布发生变化后的样子指名读读。理解“像生命垂危的老人般，形容枯槁，奄奄息。”由此你想到什么巴西总统是如何为大瀑布举行葬礼的这次行动的重大意义何在号召人们立即行动起来，注意保护生态平衡，爱护我们生存的地球如果当时你在场，你会想些什么说些什么四总结扩展。布置作业注意观察你周围环境的变化......”。

5、“.....由于人们的肆意破坏而逐渐枯竭，而巴西总统的行动，也唤起人们保护环境的责任心，让我们同行动起来，保护我们的家园，保护我们赖以生存的地球。第周星期第节年月日第页课题积累运用八第课时教学目标读读背背唐诗，了解中国传统文化。阅读短文，理解文章内容。联系生活实际进行口语交际。把搜集到的材料进行删减后，抓住重点，写家乡的变化。教材分析重点阅读，理解文章内容。提高学生处理信息的能力。难点提高学生处理信息的能力。教具教学过程读读背背古诗终南望余雪。自由读，互相交流理解古诗。练习背诵。二朗读雾凇，理解内容。请同学们用自己喜欢的学习方式自学个人读双人读小组读互相讨论等学习方式教师巡视课堂，或询问或指导或鼓励。学生围绕问题自学短文，试着解决问题。讨论交流说说作者是从那几方面描写雾凇的你从中受到什么启发三结合自己生活的实际，谈谈自己的看法......”。

6、“.....根据你的调查，家乡有了哪些变化，哪些变化给你留下了深刻的印象二要求注意礼貌用语，叙述有顺序有重点。语言简单明白生动。三小组汇报说每组向全班汇报。说说你印象最深的两个方面。听同学们认真听，不清楚的地方可以提问。谈如何努力，将来建设可爱的家乡。四总结表扬积极参与的同学。布置作业板书设计教学后记第周星期第节年月日第页课题第三四课时教学目标教材分析重点难点教具教学过程运用搜集到的有关家乡变化的资料写作文。指名读题目要求，使学生初步了解作文内容。二读题目要求，思考本次作文对我们提出了什么要求充分利用学积累运用七时搜集的有关资料。在口语交际的基础上进行删减，按定的顺序有重点地叙述。内容要具体......”。

7、“.....不写错别字。写完后读给别人听，再自己修改。三学生作文，教师巡视指导。第五课时作文讲评布置作业板书设计教学后记第周星期第节年月日第页课题海上日出教学目标感受海上日出的壮观，陶冶学生爱美的情操。学习按定的顺序并适当展开想象的观察方法。教材分析重点培养观察能力难点图文对照，理解太阳从海上升起的过程。教具挂图教学过程引入新课今天，我们将随着作家巴金起去领略海上日出的壮丽景象。二检查预习分别观察图和图，说说图上描绘了怎样的景象。指名分段读课文，要求读准字音。出示生字词卡片，检查读音。三讲读课文。指名读第自然段。“我”是在什么地方什么时候看日出是看了次学习二三自然段。说说图景象。指名读文二三段，边听边想象。用投影片帮助理解。理解重点词语。天水相接范围目不转睛刹那朗读第二三自然段，概括大意。讲读第四五段。有云时......”。

8、“.....指导观察。指名读第四五段。想象太阳躲进云层里和太阳透出重围时，云和海水的变化。讲读第六段。读文，“奇观”这伟大的奇观指什么表达了作者怎样的感情用“这不是„„么”的句式表达有什么好处四练习朗读全文。布置作业朗读课文。识记生字词。板书设计教学后记第周星期第节年月日第页课题海上日出第二课时教学目标理解本课生字新词并听写。背诵课文。教材分析重点难点教具教学过程出示生字词卡片，读记。二练写生字词。三读背第段。四读背第二三自然段，做有关练习。朗读第二三段。完成思考练习。自读第二三段，想象，背诵。练习背诵第二三段。五读背第四五自然段。朗读第四五段。完成练习。想象记忆文章。练习背诵第四五段。六看图，全班试背全文。七指导造句。“灿烂”“目不转睛”在课文中说什么找出有关句子读读。这两个词还可以用在什么地方口头造句。八巩固生字词。自己识记......”。

9、“.....布置作业背诵课文。练习用“灿烂”“目不转睛”书面造句。预习夕照。板书设计天气晴朗伟大的奇观云层薄有云时云层厚教学后记第周星期第节年月日第页课题夕照第课时教学目标学会本课的生字新词，感悟作者恰当的比喻手法。感受夕照日奇丽景象，感受大自然的神奇，培养学生的爱美。有感情地朗读背诵课文。教材分析重点难点通过读课文，感受夕照的奇丽景象，感受大自然的神奇，培养学生的爱美情趣。教具小黑板。教学过程谈话导入。二初读课文，整体感知，质疑。学生默读课文，思考作者描写了夕照的哪些景象分别是在哪些自然段中描写的教师引导学生梳理你在读这篇文章的时候，有什么不明白的地方吗教师将学生的问题进行梳理。估计学生可能产生以下疑问为什么作者说是如诗的夕照夕阳为什么会是调皮的为什么把它比作石榴我为什么会有种感概和激动等等。简单问题随时解决......”。