1、“.....具体说来，小学英语课堂中师生的举动都是课堂文化，他们说什么做什么怎么说怎么做等师生课堂行为方式都是小学英语课堂精神文化的具体表现，是值得我们探究的个方面。我国现在的小学是从三年级开始学习英语的，这样在大多数的教师家长和学生的眼中英语自然而然地成为了继语文数学之后的第三重要的课程，结果就是他们都不会花费很多的时间和精力在英语课程上。英语课堂文化在小学中不被重视，却又不可避免地影响着学生们小学及未来的英语成绩。二文献综述迄今为止，其中最具典型性的研究成果当数菲利普杰克逊,的课堂生活，该书详细说明了课堂生活中群体表扬和权利的功能和影响，并对隐性课程进行了分析。随后，多勒,为杰克逊的理论建立了个框架，提出课堂教学具有五个重要的特点。继多勒之后，美国著名的课堂研究专家古德和布罗菲,﹠......”。

2、“.....与国外相比，我国对课堂文化的研究起步较晚。目前研究主要集中于课堂文化的比较研究。如段兆兵肖志伟的中国新西兰课堂教学差异比较研究全球教育展望，毕研韬周永秀的浅谈中西文化差异在课堂中的反映山东教育科研，等。课堂文化内含的各类文化研究。如郑金洲所著教育文化学和吴康宁等人合著的课堂教学社会学。提高课堂活力与效力的研究。如袁金华主编的课堂教学论王鉴的课堂研究引论和实践教学论郑金洲的重构课堂等。课堂文化的诠释与重建研究。如刘耀明的课堂文化的诠释与重塑李向辉的新课程背景下英语课堂文化的和谐构建等。综上所述，就笔者目前在中国知网上掌握的文献情况来看，现有研究主要集中在对课堂文化的种理论探讨，很少针对实际教学中出现的些问题。而我国对英语课堂文化的研究大多也是针对于大学高中及初中的课堂文化研究，对于小学英语课堂文化的研究没有太多的篇幅。本文与笔者实习教学实践相结合，尝试基于师生课堂行为的个案研究对小学生英语课堂文化现状进行描述，并对现存问题进行分析。三研究方法文献法......”。

3、“.....了解小学英语课堂文化的定义及国内外关于小学英语课堂文化的研究现状。观察法。按照教育实习安排的实习学校，走进课堂进行课堂观察，记录师生的对话，了解课堂师生行为方式师生关系课堂气氛等。话语分析法。通过对自己在小学英语课堂上记录的师生对话，进步分析小学英语课堂中的师生行为方式师生关系课堂气氛的特点和存在的不足。四研究重难点主要分析小学英语教学课堂中的师生行为方式师生关系和课堂气氛几方面课堂文化的特性，揭示当前小学英语课堂文化中所存在的问题及提出建设性意见。五相关概念的界定我国学者吴康宁在课堂教学社会学中把文化限定为狭义的精神层面的文化即其组成要素有四种规范价值信仰和表意象征符号等，提出课堂文化即课堂中的社会文化可视为课堂教学中的规范价值信仰和表意象征符号的复合体。还有研究者认为......”。

4、“.....课徐瑜静生本•生机•生动小学课堂文化建设研究西南大学,堂文化是教科书与教学过程中包含的价值观念教学方式和课堂规范等因素相互作用形成的种精神文化。本研究认为，小学英语课堂文化是教师和学生等多种教育要素在小学英语课堂教学过程中而形成的物质环境价值观念思维方式课堂风气情感态度课堂规范人际关系与行为等要素的综合体，即小学英语课堂中师生的言行都是种课堂行为文化。小学英语中师生的课堂行为是小学课堂精神文化外显出来而形成的稳定的群体共有的行为方式行为内容以及人际关系的总和，是课堂价值观念思维方式课堂风气等的直接展示和动态反应，是小学课堂文化的外在体现和表现最直接最具体最活跃的部分。二小学英语课堂文化现状的透析小学英语课堂中的仪式上课仪式三年级班全体学生起立,全体学生坐下四年级班五年级班,全体学生起立,全体学生坐下六年级班,行升旗仪式上周值周教师总结颁发流动红旗等......”。

5、“.....心中对祖国的敬意油然而生，或许是太久没有亲身体验这神圣而庄严的时刻吧。升旗仪式后，附小的李校长把我们带到了附小会议室，李校长把没在上课的英语教师都叫到了会议室，主要是先表示欢迎，然后就按实习生和教师双方自愿的原则把我们安排到具体的班级中去实习。我选择了四年级，因为直在培训班教的是四年级，对四年级的学生更熟悉些，但因为四年级英语教师张老师正在上课，那我就没有见到她了。后来附小英语组组长王老师说她第四节课在五班有课，叫我们没跟实习指导教师的实习生都去听她的课，我跟几个同学就去听课了，下午才见到我的实习指导教师张老师。年月日今天张老师把她四个班的课程表给我们了，叫我们记下来，以后就按课程表到每个班级听课了，我和同学甘静钰都是张老师带的。我们听了四班跟四班的英语课，发现四班的英语课堂纪律比四班好很多，觉得张老师的课上的还是挺不错的，面带微笑表情丰富多变教学方法多样化恩威并施等，我不禁在心里反问自己我要过多少年才能做到像张老师这样专业。年月日今天因为张老师的课都是昨天重复的......”。

6、“.....我们就问同学谁的实习班级今天有英语课，刚好三年级的于老师有英语课，那我就去了三班听课，这节新授课课上于老师讲的是个动物单词，于老师拿了张动物的图片，让学生学这个动物的叫声动作等，整节课下来，课堂气氛十分轻松，孩子们都觉得很开心，真正参与到了课堂上教师组织的各项活动。年月号今天上午在四班听课的时候，张老师在上面带读新单词，最后排两个男孩子在打架，张老师刚开始呵斥了几声，他们不但没有停下了还越打越凶，搞得全班学生都在看着他们，张老师走到他们跟前，把他们拉开，人踢了两脚，这时他们才安静了下来，这让我想到了体罚现象，表示很无语。年月号今天上午听了节四班的英语课，这节课主要讲的是这个句型，张老师把这个句型编成了个歌诀这让我很震撼，真的很佩服张老师的创造力，这个歌诀的效果很好，学生们都很乐意的唱着歌诀来操练新句型，点都不觉得枯燥。年月号张老师带了年级两个班级的体活课，我跟甘静钰人带个班级，今天下午第节课是班的体活课，我主要给学生讲了个简单的动物单词，年级的小朋友是相当的好动......”。

7、“.....下子就跑神了，可能讲英语单词对他们来说太枯燥了，而我讲的也不够有趣，后面叫几个学生去黑板上画动物图片，小朋友们都很积极踊跃，都争着上台，可以看到对于些有趣的课堂活动小朋友们都是很愿意很高兴参与其中的。年月号今天上午第四节课我去听了另个四年级的英语教师胡老师在四班的英语课，我总体感觉胡老师在四年级的英语课没有我们实习指导教师张老师上的好，我觉得她更多的是按照教案来讲的吧，有点生硬，也没有创设很多的课堂情境活动。年月号今天张老师的课都是上之前重复的内容，我就没有去听了，刚好六班有英语课，我就跟着同学起去六班听课了。之前直听在六年级实习的同学讲过六年级的课堂纪律很不好，学生也不太尊重老师，有些六年级的学生看到他们的实习老师就直接喊他们实习生。在这节课堂上充分证明了我同学讲的是真的，课堂纪律很吵闹，老师基本上管不了，只能勉强完成教学内容，有个学生还顶撞老师，老师甩了他巴掌。对于这么吵闹的班级，这么混乱的课堂纪律，在听课的过程中我都感到很头痛......”。

8、“.....应该是两者互相作用的结果吧。年月号今天第四节课我在四班上了我人生中第节正式的英语课，刚开始张老师在的时候，课堂纪律还挺好的，后来张老师走了她带她儿子看病去了，学生看到他们的老师不在就很吵闹，本来就紧张的我还要边整治课堂纪律边上课，由于紧张的缘故，有些单词的音标都读的不太标准，整节课下来人感觉很累，嗓子都喊哑了，只能是勉强完成了教学任务。通过这节新课，发现自己备课还不是很充分，紧张，没有足够的威信„„，还是要多锻炼自己，多提高自己。年月号今天直在帮张老师抄开会记录备课记录等，因为到学期末了，很多东西要上交领导检查，平时老师们没什么时间也顾不上那么多了，到了临检查的时候就得快马加鞭临时抱佛脚，可怜苦的是我们这群实习生啊，没日没夜的在帮知道老师抄东西，大冬天的，抄的手都冻了，哎，都是形式主义惹得祸啊。年月日今天是在师大附小实习的最后天了，感觉时间很快就过去了，上午学生在做课间操的时候，我用手机拍了些照片，算是留念吧，虽然跟孩子们接触的机会也不是很多，但想到要走了真的是有很多的不舍......”。

9、“.....我也只能是笑着答应了，不想让他们失望，七个星期的实习时间不算长，但我也真的是学到了很多东西，关于教学关于学生等。本科生毕业设计论文中文题目小学英语课堂文化的透视基于师生课堂行为的个案研究外文题目学号姓名段圆圆学院初等教育学院专业小学教育英语方向指导教师杨南昌副教授完成时间年月日江西师范大学教务处制声明本人郑重声明所呈交的毕业设计论文是本人在指导教师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。其中除加以标注和致谢的地方，以及法律规定允许的之外，不包含其他人已经发表或撰写完成并以种方式公开过的研究成果，也不包含为获得其他教育机构的学位或证书而作的材料。其他同志对本研究所做的任何贡献均已在文中作了明确的说明并表示谢意。本毕业设计论文成果是本人在江西师范大学读书期间在指导教师指导下取得的，成果归江西师范大学所有。特此声明......”。