1、“.....而实际上小车所受的拉力要小于小盘和砝码的总重力小盘和砝码的总质量越小于小车的质量，由此引起的误差就越小因此，满足小盘和砝码的总质量远小于小车的质量的目的就是减小因实验原理不完善而引起的误差摩擦力平衡不准确造成误差，在平衡摩擦力时，除了不挂小盘外，其他的均与正式实验样比如要挂好纸带接通打点计时器，匀速运动的标志是打点计时器打出的纸带上各相邻两点间的距离相等质量的测量误差纸带上打点计时器打点间隔距离的测量误差细绳或纸带不与木板平行等都会引起误差注意事项在平衡摩擦力时，不要把悬挂小盘的细绳系在小车上，即不要给小车加任何牵引力，并要让小车拖着纸带做匀速直线运动整个实验平衡了摩擦力后，不管以后是改变小盘和砝码的总质量还是改变小车和砝码的总质量，都不需要重新平衡摩擦力每条纸带都必须在满足小车的质量远大于小盘和砝码的总质量的条件下得出只有如此，小盘和砝码的总重力才可视为小车受到的拉力改变拉力和小车质量后......”。

2、“.....并应先接通电源，再放开小车，且应在小车到达定滑轮前按住小车作图象时，要使尽可能多的点在所作直线上，不在直线上的点应尽可能对称地分布在所作直线两侧作图时两轴标度比例要适当，各量须采用国际单位这样作图线时，坐标点间距不至于过密，误差会小些为提高测量精度应舍掉纸带上开头比较密集的点，在后边便于测量的地方找个起点可以把每打五次点的时间作为时间单位，即从开始点起，每五个点标出个计数点，则相邻计数点间的时间间隔为例下图为“验证牛顿第二定律”的实验装置示意图砂和砂桶的总质量为，小车和砝码的总质量为实验中用砂和砂桶总重力的大小作为细线对小车拉力的大小考点实验操作及注意事项实验中，为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合力，先调节长木板端滑轮的高度，使细线与长木板平行接下来还需要进行的项操作是将长木板水平放置，让小车连差会小些为提高测量精度应舍掉纸带上开头比较密集的点，在后边便于测量的地方找个起点可以把每打五次点的时间作为时间单位，即从开始点起，每五个点标出个计数点......”。

3、“.....小车和砝码的总质量为实验中用砂和砂桶总重力的大小作为细线对小车拉力的大小考点实验操作及注意事项实验中，为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合力，先调节长木板端滑轮的高度，使细线与长木板平行接下来还需要进行的项操作是将长木板水平放置，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，给打点计时器通电，调节的大小，使小车在砂和砂桶的牵引下运动，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动将长木板的端垫起适当的高度，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，撤去砂和砂桶，给打点计时器通电，轻推小车，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动将长木板的端垫起适当的高度，撤去纸带以及砂和砂桶，轻推小车，观察判断小车是否做匀速运动答案考点实验操作及注意事项实验中要进行质量和的选取，以下最合理的组是要使细线对小车的拉力等于小车所受的合力，应将长木板远离定滑轮的端垫起，使小车所受重力沿木板向下的分力与小车及纸带所受摩擦力平衡，正确要使砂和砂桶的总重力的大小作为细线对小车拉力的大小，必须使≪......”。

4、“.....为个相邻的计数点，相邻的两个计数点之间还有四个点未画出量出相邻的计数点之间的距离分别为，已知打点计时器的工作频率为，则小车的加速度保留两位有效数字解析答案图片显隐两计数点间的时间间隔，小车的加速度为考点实验操作及注意事项例吉林实验中学检测同学设计了个探究加速度与物体所受合力及质量关系的实验，图甲为实验装置简图交流电的频率为图乙为次实验得到的纸带，根据纸带可求出小车的加速度大小为保留两位有效数字考点二数据处理及误差分析保持砂和砂桶质量不变，改变小车质量，分别得到小车加速度与质量及对应的，数据见下表实验次数小车加速度小车质量考点二数据处理及误差分析解析请在图丙给出的方格坐标纸中画出图线，并根据图线判定小车加速度与质量的倒数之间的关系是根据纸带数据可知，所以考点二数据处理及误差分析保持小车质量不变，改变砂和砂桶质量，该同学根据实验数据作出了加速度随合力变化的图线如图丁所示该图线不通过原点，其主要原因是解析答案图线如图所示图线为过原点的直线......”。

5、“.....当拉力增加到值时，小车才具有加速度，所以小车还受到较大的摩擦力影响图见解析正比关系未平衡摩擦力或平衡摩擦力不充分考点二数据处理及误差分析例高考新课标全国Ⅰ卷同学利用图甲所示实验装置及数字化信息系统获得了小车加速度与钩码的质量的对应关系图，如图乙所示实验中小车含发射器的质量为，实验时选择了不可伸长的轻质细绳和轻定滑轮，小车的加速度由位移传感器及与之相连的计算机得到，回答下列问题考点三创新实验设计考点三创新实验设计根据该同学的结果，小车的加速度与钩码的质量成填“线性”或“非线性”关系由图乙可知，图线不经过原点，可能的原因是由描点作图可知小车的加速度与钩码的质量成非线性关系由图象可知，当小车加速度为时，砝码质量不为，说明此时存在摩擦力对小车受力分析，有，解析考点三创新实验设计若利用本实验装置来验证“在小车质量不变的情况下，小车的加速度与作用力成正比”的结论，并直接以钩码所受重力作为小车受到的合外力，则实验中应采取的改进措施是，钩码的质量应满足的条件是解析答案联立两式可得可知应平衡摩擦力，平衡摩擦力后......”。

6、“.....应使≪非线性存在摩擦力调节轨道的倾斜度以平衡摩擦力远小于小车的质量考点三创新实验设计考点实验操作及注意事项考点二数据处理及误差分析考点三创新实验设计考点高三物理轮复习实验四验证牛顿第二定律实验目的学会用控制变量法研究物理规律验证牛顿第二定律掌握利用图象处理数据的方法实验原理探究加速度与力及质量的关系时，应用的基本方法是控制变量法，即先控制个参量小车的质量不变，讨论加速度与力的关系，再控制砝码和小盘的质量不变，即力不变，改变小车质量，讨论加速度与的关系实验器材打点计时器纸带复写纸片小车端附有定滑轮的长木板小盘砝码夹子细绳低压交流电源导线天平带有套砝码刻度尺实验步骤用天平测量小盘的质量和小车的质量把端附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上远离滑轮的端，连接好电路平衡摩擦力在长木板的不带定滑轮的端下面垫上块薄木板，反复移动薄木板的位置，直至小车在斜面上运动时可以保持匀速运动状态......”。

7、“.....小盘里放砝码，先接通电源再放开小车，打点计时器在纸带上打下系列的点计算小盘和砝码的重力，在小盘和砝码的质量远小于小车质量的条件下，可以认为等于小车所受的合外力，由纸带计算出小车的加速度，并把力和对应的加速度填入表中改变小盘内砝码的个数，重复步骤，并多做几次保持小盘内的砝码个数不变，在小车上放上砝码改变小车的质量，让小车在木板上滑动打出纸带计算砝码和小车的总质量，并由纸带计算出小车对应的加速度改变小车上砝码的个数，重复步骤，并将所对应的质量和加速度填入表二中表实验次数加速度小车受力表二实验次数小车和砝码的总质量数据处理由表中数据画出关系图象如右图所示通过关系图象，我们可以得出小车的加速度与力成正比由表二中数据画出图象及图象，如图甲乙所示通过和关系图象，我们可以得出小车的加速度与质量成反比，与质量的倒数成正比误差分析因实验原理不完善引起的误差以小车小盘和砝码整体为研究对象得以小车为研究对象得求得本实验用小盘和砝码的总重力代替小车的拉力......”。

8、“.....由此引起的误差就越小因此，满足小盘和砝码的总质量远小于小车的质量的目的就是减小因实验原理不完善而引起的误差摩擦力平衡不准确造成误差，在平衡摩擦力时，除了不挂小盘外，其他的均与正式实验样比如要挂好纸带接通打点计时器，匀速运动的标志是打点计时器打出的纸带上各相邻两点间的距离相等质量的测量误差纸带上打点计时器打点间隔距离的测量误差细绳或纸带不与木板平行等都会引起误差注意事项在平衡摩擦力时，不要把悬挂小盘的细绳系在小车上，即不要给小车加任何牵引力，并要让小车拖着纸带做匀速直线运动整个实验平衡了摩擦力后，不管以后是改变小盘和砝码的总质量还是改变小车和砝码的总质量，都不需要重新平衡摩擦力每条纸带都必须在满足小车的质量远大于小盘和砝码的总质量的条件下得出只有如此，小盘和砝码的总重力才可视为小车受到的拉力改变拉力和小车质量后，每次开始时小车应尽量靠近打点计时器，并应先接通电源，再放开小车，且应在小车到达定滑轮前按住小车作图象时，要使尽可能多的点在所作直线上......”。

9、“.....各量须采用国际单位这样作图线时，坐标点间距不至于过密，误差会小些为提高测量精度应舍掉纸带上开头比较密集的点，在后边便于测量的地方找个起点可以把每打五次点的时间作为时间单位，原理不完善引起的误差以小车小盘和砝码整体为研究对象得以小车为研究对象得求得本实验用小盘和砝码的总重力代替小车的拉力，而实际上小车所受的拉力要小于小盘和砝码的总重力小盘和砝码的总质量越小于小车的质量，由此引起的误差就越小因此，满足小盘和砝码的总质量远小于小车的质量的目的就是减小因实验原理不完善而引起的误差摩擦力平衡不准确造成误差，在平衡摩擦力时，除了不挂小盘外，其他的均与正式实验样比如要挂好纸带接通打点计时器，匀速运动的标志是打点计时器打出的纸带上各相邻两点间的距离相等质量的测量误差纸带上打点计时器打点间隔距离的测量误差细绳或纸带不与木板平行等都会引起误差注意事项在平衡摩擦力时，不要把悬挂小盘的细绳系在小车上，即不要给小车加任何牵引力，并要让小车拖着纸带做匀速直线运动整个实验平衡了摩擦力后......”。