1、“.....让人叹服。选材求新对于涉世未深的中学生来说，思想创新很不容易有些传统观念，比如仁爱，你没法“翻新”。因此，有些东西，只要材料新，有新的故事人物景象等，也能打动人，给人新的启发。例如高考满分作文“潇洒”的毁灭潇洒是科学家刚刚制造出来的机器人，它以自信为手臂，以追求为腿脚，以诗书为腹，以智慧为头颅。有天，因为人们夸赞了它几句，它的各个部件便因骄傲而内讧。手臂腿脚等都说自己的功劳大。它们争执不下，都想离开这个机器人。机器人被拆得稀里哗啦，潇洒四分五裂。第二天，科学家把那些丑陋的断腿残臂都扔进了垃圾箱里。„„该文章采用寓言体，拿机器人部件的争功来说明“潇洒”必须有所依附才能存在，讲团结才有价值。为此，在选材新颖上要关注社会热点亮点，体现生活变化的材料，翻新化用“旧材”。形式求新有个性的文章就是人们常说的有创意的在视觉上让人耳目新的文章。形式上的个性最容易出彩，许多成功的文章，即使思想材料都不算新，但如果在文体结构语言标题等方面有创意，也会吸引读者......”。

2、“.....使人飘飘然。痛苦是种液体状态的情绪，使人流泪。昨天的快乐无法使今天更快乐，因易挥发昨天的痛苦又能使今天更加痛苦，因易凝固。所以，你需要给心灵做个广告。因为友情可以将泪水化为温泉，可以将快乐压缩在心间。该文段设喻新奇，人们都需要别人来共同分担忧愁，共享快乐，因而需要给心灵做广告。又如，有篇写“中学生生活丰富多彩”的文章，作者分别写了音乐课上七个音符的交响曲，美术课上赤橙黄绿青蓝紫，地理课上九州方圆，历史课上从奴隶到将军。语言幽默，形象生动。表达求新写作的个性化从种意义上讲表现为语言的个性化。因为语言是作者思想情感的载体，是作者生命体验的直接流露，好的内容只有通过富有个性化的语言才能表达出来。敢于突破，展现自我。每个人都有自己的个性，但可能有的考生有应试顾忌，怕自己的个性表述不合阅卷老师的口味。于是，想方设法找来社会上公认的范文，特别是历年高考的满分作文，来揣摩模仿。如果我们的作文“人云亦云”，毫无个性可言，那么是很难获得阅卷老师的青睐的。年轻人有锐气，应当敢想敢说......”。

3、“.....亮出你的精彩。这样才会博得阅卷老师的青睐。例如临时启用“非主流非常用词性”等方法，可以给人新颖之感。如下面的例子站在城市的邮筒旁，我们不知道该把自己的孤单寄往何方。筷子在手，五指微拢，轻轻夹起五千年的芬芳。爱是荒废的灵魂与幸福的邂逅。爱的宴席，是不能饮不可饮也要拼却的醉。又如可以采用“非常比喻”，这种喻体与本体之间跨度较大，关系很远的两种事物之间作比，产生新奇的效果。阿谀是种伪币，只有在虚荣心的领地才能流通。如果祖国是只雄鸡，我宁愿是粒米。噙泪的朝拜中，母亲的每缕白发，都成了段我最沉痛的经文。劳动这永远需要擦掉重做的习题，永远地摆在面前。非物质文化遗产是个民族的。有血有肉，色彩缤纷。个性是语言的土壤，没有个性就没有风格，没有个性就没有力量。语言有了不同的个性，就会变得有血有肉，色彩缤纷。例如作文谦谦君子我们班谦谦君子有人，窈窕淑女有人，在这人和人之间有条无形的“三八线”，要是哪个男生敢私闯“禁区”，准会被男同胞挤眉弄眼，眨眼间炒出条爆炸性新闻......”。

4、“.....„„处于青春期的男女生之间的关系敏感，往往叫人欲说还休。这篇文章以同学们熟知的数学语言来表达，令人回味无穷。题目全国新课标阅读下面的材料，根据要求写篇不少于字的文章。“山羊过独简析点评这是河南省的号标杆作文，此文有以下几个亮点标题醒目，立意合题。标题“创新合作成功”简洁醒目，立意合题。三个分论点“创新与合作促成个人的成功”“创新与合作推动企业的发展”“创新与合作同样促成国家的崛起”，中心突出，思想深刻。解题联题，结构严谨。能以个人企业国家三个层面选材谋篇，开篇点题，中间联题，结尾呼题。学子生活，家国风云，糅合体，材料典型，内容丰实。语言流畅，底蕴丰厚。考生围绕“创新合作成功”这主题，娓娓道来，有时运用比喻，有时引用名句，充分显示出考生老练娴熟的语言功底。阅读下面的文字材料，根据要求写篇不少于字的议论文或记叙文。著名作家麦家认为，人生必须配备的几副眼镜是望远镜，看远二是显微镜，看细三是放大镜，看透四是太阳镜，看淡五是哈哈镜，笑看人生。要求全面理解材料......”。

5、“.....自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。点拨这是道材料作文题，材料中展示了著名作家麦家对人生的解读，指出面对人生际遇应持的态度看远，看细，看透，看淡与笑看人生等等。面对人生，有时候，我们要用望远镜，看远方，看到前路的希望有时候，我们要用显微镜，用苛刻的眼光去发现自身的不足，正确认识自己有时候，我们要用放大镜，把人生世事都看清楚透彻了，会觉得人生没有过不了的坎有时候，我们要用太阳镜，对功名利禄，保持种淡然心态有时候，我们要用哈哈镜，面对厄运困苦，笑而过„„考生可从五个方面中任选个方面来立意，也可以选取几个方面来写，还可以写我们许多人往往拿错了眼镜，该拿太阳镜时拿了显微镜，该拿望远镜时拿了放大镜，所以经常把事情办糟糕，从而提出关键是要选对眼镜。阅读下面的文字，按要求作文。南非的首位黑人总统民主斗士曼德拉，因为反对白人统治者的种族隔离政策而被关在荒凉的罗本岛上年。在他的总统就职典礼上，他很恭敬地向个曾经折磨他的白人看守致敬......”。

6、“.....我已经清楚，自己若不能把悲痛与怨恨留在身后，那么我其实仍在狱中。”请根据你对材料的理解，任选个角度，写篇不少于字的文章。要求明确立意，自定文体，自拟题目不要套作，不得抄袭。点拨推究材料的内容和含意，我们可以从中提炼出两个最能给人深刻启示的问题是如何对待曾经“折磨”过自己的“恶人”，二是如何对待自己承受过的“苦难”。对第个问题，曼德拉用他的行动作出了惊世骇俗的回答对第二个问题，曼德拉的回答更是发人深省。作为材料作文，上述两个“点”都可以作为文章的切入点，而切入方式也可以有多种选择。针对如何对待曾经“折磨”过自己的“恶人”的问题，生发出对“宽容”这种美德的赞颂，当然应该作为首选围绕“宽容”作文，这是考生们所熟悉的。针对如何对待自己承受过的“苦难”的问题，则可以围绕“苦难对人的洗礼”这角度进行构思。这对考生来说亦非难事，只是在就“为什么”展开论述时，需要对材料中曼德拉所说的“狱”作准确解读那是因走不出“悲痛与怨恨”而自设的“心狱”......”。

7、“.....彰显个性靠“创新”阅卷老师是如何就“有创新”评分的阅卷老师我多希望批到有创新的文章！在高考这个特殊的考场上，大多数考生都有求稳不求新的心理文体上，选议论文求稳结构上，求整齐严谨构思上，来点现成的材料上，多选自己用过的。这种求稳心理，导致考场上鲜见创新的文章，以致老师感叹看到篇有思想有创见的文章真难。请看福建位阅卷老师的阅卷手记阅卷老师希望看到的是有思想有创见的作文。钱学森生前感叹我们为什么培养不出杰出人才，就是说这些学生的创新能力不够。这是有深刻原因的，其中应试教育是个重要原因。个人思想上没有创见，人云亦云，注定是没有前途的。所以如果个考生在作文中能够表现出有思想有创见，是肯定会受到阅卷老师青睐的。考场“有创新”评分标准作文是否达到有见解构思新颖，具体表现为两条标准提出的观点不人云亦云，思考分析问题的角度与众不同，有独到的看法主张。构思新巧，分析推理方法有特色，运用材料有新鲜感，语言表达风格鲜明。考场上如何求新调整思路法。有意识避开多数人容易采用的思考角度......”。

8、“.....另辟蹊径构思文章。反弹琵琶法。运用逆向思考方式，从中形成有独特价值的观点，提出别人不容易发现的问题和见解。表现创新法。文章选用材料要注意给人新鲜感，避免题材撞车表现手法要给人耳目新的感觉，还可以在谋篇布局上创新。如篇时文给困难起名字，作者并不是从正面提出“我们面对困难不应害怕”这观点，而是从“给困难起名字”的角度切入困难的名字从个字两个字三个字到四个字分别为“你给困难起了个只有个字的名字，叫作坎”“我给困难起了个两个字的名字，叫作弹簧”“他给困难起了个三个字的名字，叫作绊脚石”“我们给困难起了个四个字的名字，叫作小菜碟”其实是用了四个比喻，故事的主角由你我他到我们，作者用种新颖的形式，把四个并不新鲜的小故事组合成个整体。与众不同的切入点加上形式上的突破，使本来普普通通的“故事感悟”式的文章顿时显出新意来。在所选的文体上力求创新。构思新巧是作文创新中最引人关注的亮点，也是考生最能发挥创新精神之处。考生应充分展开想象，以发散思维求异思维创新思维......”。

9、“.....在这方面，记叙文得天独厚。其主要方法有蓄势突转法。所谓蓄势，指的是使人物的情感行为或事情的结果向完全相反的方向转折的种构思方法，是增强文章吸引力的有效手段之。它般包含两大部分“蓄势在前”和“逆转在后”。即先形成种思维定式，然后逆转，突然打破积蓄已久的定式，从而造成种久蓄而猝发的艺术冲击力。抑扬相生法。“抑”是压低否定，“扬”是振发褒扬“相生”是说文章要有“扬”有“抑”，相互生发，富于变化。其中常见的是“欲扬先抑”，即对人欲表扬而先批评，对事欲说对而先说错，对物欲说好而先说坏。巧设悬念法。悬念是引起读者急切期待心理的种艺术手段，运用这种方法，往往是把正在发展的主要情节或尖锐的矛盾冲突阻遏下，暂时不把情节发展的结局告诉读者，让读者产生强烈的期待心理。为了创设好的悬念效果，作者在写作时往往插入好多情节，紧紧攫取读者希望探得事情结果的心理。其他较常用的还有“线串珠”式“蒙太奇”镜头组合法双线结构„„这里不再叙述。议论文虽说在创新方式上不如记叙文......”。